对要求学生背作文我历来相当反感，教了二十多年语文，自己从未这样做过。那，如何提高学生的作文水平呢？
　　我认为：要提高学生的作文能力并不难，只要做到以下几个方面。
　　第一，打消学生对作文的畏难情绪，提高学生的作文兴趣。
　　作文首先得打消学生的畏难情绪，我通常在接手的第一节语文课上就向学生申明作文在语文中的重要性，在以后社会生活中的重要性（能说会写是当今社会的立足之能耐），然后，告诉学生：作文并不难写，无非就是将自己所见、所闻、所感有条理的书写下来。每一届学生都会接着我的话问：“这不是写日记吗”写日记就是写作文，只不过作文在篇幅、中心、文采等方面要求要高些。一年之内，能写出优秀作文的同学大有人在。
　　第二，逐步引导学生养成喜欢读书的习惯。
　　读书是写作的基础，读书是在积累写作材料与情感，古人早就说了：读书破万卷，下笔如有神。苏轼也说了：厚积而薄发。如何引导学生喜欢读书也并不难，首先推荐一些兴趣性浓的书籍给学生，课文后面的名著导读，《中学生阅读》《中学生优秀作文选》《小小说》《故事会》《读者文摘》……其次，作为语文老师自己要喜欢读书，身体力行的来影响学生；再其次，引导学生在双休日多走进书店、图书馆。
　　第三，逐步引导学生养成爱写的习惯。
　　一般的语文老师都喜欢采用要求学生写日记来提高学生的作文水平，这种方法实效性不强，难以提高学生的写作能力，采用写周记是最好的养成写作习惯的好办法，一周才一记，学生感到任务不重啊，很容易完成，更何况，一周之内发生的事情是何其多，一周之内自己的感想是何其丰富，而老师要求他们写的就是一周之内，将自己印象深刻的事，或自己深有感触的事情或情感书写下来，这也不是难事，学生也就不会害怕，不会有畏难情绪了。纯白的纸上跳跃着健康向上的音符，青春的心灵是恬静柔美的，纯白的纸上充满着幽雅怡人的花香”当然写的批语没有固定的套话，一切都是自然感情的流露，但我却因此获得了学生的好感。
　　虽然我每次的批语不能都让学生心满意足，但我从偶然的这几次成功中，深深地体会到：只要我们的语文老师肯用心去理解他们，用真情去关爱他们，像春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”，那我们作文的原野上将会不断开出绚丽的花朵，结出丰硕的果实。