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留守儿童是当代社会的重要问题，无论是城镇或农村都存在留守儿童的现象，当下，对留守儿童的抚养多为隔代亲人承担。针对隔代教养对留守儿童的问题，本文将从隔代教养对留守儿童的影响因素切入，提出策略以解决留守儿童因隔代教养造成的不良问题。
隔代教养对留守儿童的影响
（一）隔代亲人过分溺爱留守儿童
1.德育缺失。形成因素：由于隔代亲人对留守儿童无底线的溺爱，导致留守儿童的道德观发生偏差。对于道德观已经发生偏差的留守儿童，隔代亲人没有加以矫正，影响留守儿童对自身行为的认知。产生危害：“熊孩子”危害公共秩序或欺凌他人时，隔代亲人常以“孩子还小”为由，推脱责任，对公共社会带来不良影响，也让儿童产生不良认知。
2.过分自我。形成因素：隔代亲人对亲子关系处理的不当，导致留守儿童过分排他、过分亲我。对于留守儿童过分排他、过分亲我的言行，隔代亲人没有帮助留守儿童正确认知人与人之间的关系，给留守儿童带去强烈的逆反心理。产生危害：当下社会产生“公主病”“王子病”现象，儿童对自身的评价和认知严重失衡，并且已经危及到自己的人际关系时，隔代亲人并为注意到该现象，反而顺应儿童的认知加固儿童对自身的印象，给未来儿童的成长埋下隐患。
（二）隔代亲人无法承担留守儿童的教育
1.生活教育。言行举止折射人的素质和教养，隔代亲人未正确引导儿童的行为规范和道德准则，也未约束自身的言行举止给儿童带去榜样，反而是任由儿童跟随社会中的不良现象，致使儿童的人生观、价值观、世界观发生位移。
2.文化教育。隔代亲人自身的文化素养普遍不高，无法在文化教育方面给予儿童足够的帮助，隔代亲人的幼儿教育观念仍停留在过去，他们大都只关注儿童健康成长，而非期盼儿童未来的人生成就。
（三）亲子分离不利于儿童健康成长
隔代教养的隐性危害是留守儿童缺失父母亲情。由于忙碌，父母亲会选择将物质提供作为补偿孩子的办法。但事实上，儿童需要的是父母的亲情，所以父母亲长时间未参与儿童的生活时，儿童对父母亲的感情就会越来越陌生、茫然。当儿童对父母亲情产生陌生、茫然的情绪时，儿童与父母之间的鸿沟就会增大，不仅会影响到日后儿童与父母间的沟通，也会影到响儿童未来的成长。
解决办法
（一）政府扶持，减少留守儿童的产生
1.发展经济。政府要狠抓当地的经济建设，加速当地的经济发展，减少当地因为经济条件不佳而产生的外出务工导致留守儿童的，为当地争取更多的工作岗位。当父母有足够的时间陪伴留守儿童的成长时，便能从根源上解决因隔代教养对留守儿童产生的影响。
2.倾斜政策。国家建立幼儿园教育建设，该教育建设不仅提供儿童的学前知识教育，并且提供儿童的道德礼仪教育。兼顾儿童的道德礼仪培养，便可降低因隔代教养的偏差对留守儿童产生的不良影响。
（二）社会帮助，降低隔代教养对留守儿童的影响
1.设立咨询台。由社会爱心人士建立留守儿童教育咨询台，通过媒体、网路、讲座等方式普及留守儿童教育知识，同时解答民众因留守儿童教育问题产生的疑问。咨询台可定期展开活动，帮助留守儿童解决因隔代教育产生的摩擦，并为留守儿童提供可发展的方向，使留守儿童的教育走向正轨。
2.鼓励社会资助。社区可统计家庭贫困的隔代教养留守儿童数量，通过民政部门向社会寻求资助，以加强留守儿童的教育建设，帮助留守儿童树立正确的道德观，使留守儿童未来成长为栋梁之才。
（三）留守儿童的父母正视自身的责任
1.增加陪同儿童的时长。父母在工作期间要抽出一定的时间陪同儿童，定期与儿童产生电话联系，和儿童聊聊现状和日常，传递对儿童的关心，使儿童对父母亲情有具体的认知和概念，减少在儿童抚养期间产生的隔阂，同时减少儿童因隔代教养产生的问题。
2.增加与长辈的沟通。父母与祖辈在讨论儿童教育问题时，应当慎重考虑和决策，并尊重儿童的意识，使儿童对现状和自我有清晰的认知。父母或祖辈在教育儿童的过程中，都不可直接忽视儿童的直观感受，以自己的决策决定儿童的思想。
综上所述，隔代教养对留守儿童的影响有三点，一是隔代亲人过分溺爱留守儿童，二是隔代亲人无法承担留守儿童的教育，三是亲子分离不利于儿童的健康成长。解决该问题的办法也有三点，一是政府扶持，二是社会帮助，三是留守儿童的父母正视自身的责任。
（作者单位：陇南市特殊教育學校）
隔代教养对留守儿童的影响
（一）隔代亲人过分溺爱留守儿童
1.德育缺失。形成因素：由于隔代亲人对留守儿童无底线的溺爱，导致留守儿童的道德观发生偏差。对于道德观已经发生偏差的留守儿童，隔代亲人没有加以矫正，影响留守儿童对自身行为的认知。产生危害：“熊孩子”危害公共秩序或欺凌他人时，隔代亲人常以“孩子还小”为由，推脱责任，对公共社会带来不良影响，也让儿童产生不良认知。
2.过分自我。形成因素：隔代亲人对亲子关系处理的不当，导致留守儿童过分排他、过分亲我。对于留守儿童过分排他、过分亲我的言行，隔代亲人没有帮助留守儿童正确认知人与人之间的关系，给留守儿童带去强烈的逆反心理。产生危害：当下社会产生“公主病”“王子病”现象，儿童对自身的评价和认知严重失衡，并且已经危及到自己的人际关系时，隔代亲人并为注意到该现象，反而顺应儿童的认知加固儿童对自身的印象，给未来儿童的成长埋下隐患。
（二）隔代亲人无法承担留守儿童的教育
1.生活教育。言行举止折射人的素质和教养，隔代亲人未正确引导儿童的行为规范和道德准则，也未约束自身的言行举止给儿童带去榜样，反而是任由儿童跟随社会中的不良现象，致使儿童的人生观、价值观、世界观发生位移。
2.文化教育。隔代亲人自身的文化素养普遍不高，无法在文化教育方面给予儿童足够的帮助，隔代亲人的幼儿教育观念仍停留在过去，他们大都只关注儿童健康成长，而非期盼儿童未来的人生成就。
（三）亲子分离不利于儿童健康成长
隔代教养的隐性危害是留守儿童缺失父母亲情。由于忙碌，父母亲会选择将物质提供作为补偿孩子的办法。但事实上，儿童需要的是父母的亲情，所以父母亲长时间未参与儿童的生活时，儿童对父母亲的感情就会越来越陌生、茫然。当儿童对父母亲情产生陌生、茫然的情绪时，儿童与父母之间的鸿沟就会增大，不仅会影响到日后儿童与父母间的沟通，也会影到响儿童未来的成长。
解决办法
（一）政府扶持，减少留守儿童的产生
1.发展经济。政府要狠抓当地的经济建设，加速当地的经济发展，减少当地因为经济条件不佳而产生的外出务工导致留守儿童的，为当地争取更多的工作岗位。当父母有足够的时间陪伴留守儿童的成长时，便能从根源上解决因隔代教养对留守儿童产生的影响。
2.倾斜政策。国家建立幼儿园教育建设，该教育建设不仅提供儿童的学前知识教育，并且提供儿童的道德礼仪教育。兼顾儿童的道德礼仪培养，便可降低因隔代教养的偏差对留守儿童产生的不良影响。
（二）社会帮助，降低隔代教养对留守儿童的影响
1.设立咨询台。由社会爱心人士建立留守儿童教育咨询台，通过媒体、网路、讲座等方式普及留守儿童教育知识，同时解答民众因留守儿童教育问题产生的疑问。咨询台可定期展开活动，帮助留守儿童解决因隔代教育产生的摩擦，并为留守儿童提供可发展的方向，使留守儿童的教育走向正轨。
2.鼓励社会资助。社区可统计家庭贫困的隔代教养留守儿童数量，通过民政部门向社会寻求资助，以加强留守儿童的教育建设，帮助留守儿童树立正确的道德观，使留守儿童未来成长为栋梁之才。
（三）留守儿童的父母正视自身的责任
1.增加陪同儿童的时长。父母在工作期间要抽出一定的时间陪同儿童，定期与儿童产生电话联系，和儿童聊聊现状和日常，传递对儿童的关心，使儿童对父母亲情有具体的认知和概念，减少在儿童抚养期间产生的隔阂，同时减少儿童因隔代教养产生的问题。
2.增加与长辈的沟通。父母与祖辈在讨论儿童教育问题时，应当慎重考虑和决策，并尊重儿童的意识，使儿童对现状和自我有清晰的认知。父母或祖辈在教育儿童的过程中，都不可直接忽视儿童的直观感受，以自己的决策决定儿童的思想。
综上所述，隔代教养对留守儿童的影响有三点，一是隔代亲人过分溺爱留守儿童，二是隔代亲人无法承担留守儿童的教育，三是亲子分离不利于儿童的健康成长。解决该问题的办法也有三点，一是政府扶持，二是社会帮助，三是留守儿童的父母正视自身的责任。
（作者单位：陇南市特殊教育學校）