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英语书面表达是高考不可缺少的一项测试内容，它是对学生综合运用英语能力的一种测试手段，学生书面表达能力的高低将直接决定一个学生成绩的好坏。因此，，如何提高学生书面表达能力是一个非常值得研究的课题。在多年的英语教学过程中，本人对如何培养学生的书面表达有如下几点看法：
一、 从训练见大局抓起
书面表达是有许多句子组成的，要做好书面表达首先要从句子着手，每个句子清楚无误，通篇也就没有多大毛病，要想写好每个句子就必须掌握英语的基本句型。英语有五大基本句型，它们是：
1. 主语 不及物动词
2. 主语 系动词 表语
3. 主语 及物动词 宾语
4. 主语 及物动词 间接宾语 直接宾语
5. 主语 及物动词 宾语 补语
写文章必须围绕这些句型骨架才会有章可循。搞好句型训练的一种方法就是做句型转换练习。
例如：
1. He is young， He can’t go to school.
He is too young to go to school.
或He isn’t old enough to go to school.
2.The book is on the desk .It is mine.
The book on the desk is mine.
在練习句子的基础上要做组句或文的练习。如：先读下面的句子，掌握每句话的意思。
1. I also buy books ，especieclly those I have read before and have enjoyed .
2. At Christmas I get many presents， But one present that Ilike to get is a book.
3. I don’t mind what kind of book it is.
4. I feel that these are my friend.
然后根据每个句子的内容，按逻辑推理，组成一篇短文，经过这样多次练习，在一篇书面表达题出来之后，学生就能很容易知道应先写什么内容后写什么内容，把文章结构安排得合理得当。
二、 要做多种表达练习
英语的同义词，词组，句型表达法很多。学生在进行书面表达时，可根据自己的实际，避难就易，灵活处理，一法不成，另找他径。书面表达如果是口语形式，还要特别注意英语的表达习惯。这里讲的多种表达，就是运用转换句型，换用词组，替换词类等方法，在不改变原意的情况下，灵活运用语言，写出文理通顺，语言确切得当的书面材料。
三、 用自己最熟悉，最有把握的词汇和句型进行写作
为了避免语法错误，最好多用简单句，合理适用复合句，多用自己最熟悉的词语，少用没有把握的生疏词语。要教会学生用简单句的句型来表达较为复杂的思想。有时一个内容可以用一种很简单的形式来表达，也可以换成一种相当复杂的句式来说明。一般来说，简单的形式就是比较可取的。在情景作文时，往往有字数限制，这样，写得简洁明快就更显得重要了。如：
1. He is a man who was never been late on any occasion.
He has never been late.
2. The old man had a daughter who was very kind.
The old man had a kind daughter.
四、 要用英语思维去表达
书面表达就是用自己的语言知识和词汇，按照要求，用英语表达出一种思想行为的一种应用形式。进行这种表达时应注意力求运用自己所掌握的英语知识来思维，而不是死抠汉语，逐字逐句去翻译。英语有不少表达形式与汉语不同，用汉语去表达英语，往往会出现“中国式英语”。
请看下面的例子：
1. We congratulated his birthday.
2. Until Two’ clock， Tom got up.
以上两名均是“中国式英语”不合英语的习惯，应改为：
1. We congratulated him on his birthday.
2. Tom didn’t get up until 7o’clock.
五、 让学生掌握基本的英语应用文格式
中国与英语国家人民的生活习俗及文化传统不同，这种不同必然反映在他们各自使用的语言中，因此书面表达应该注意符合英美文化的特点，表达方式和一般习惯。要使学生掌握一些常见的英语基本文体，如舒书信、通知、日记、便条、人物描写、议论文等。
英语书信的格式有信头、地址、称呼、正文、结尾和签名六个部分组成。日记形式是第一行写年月日、星期、天气状况。这几项可以同时写在中间偏右位置，也可将年月日，星期写在左上角。日记的正文从第二行开始，通知的格式是正文上面正中间写Notice，时间一般写在正文右上方一行的位置，发通知的单位写在正文后的右下方。
综上所述，让学生依靠平时基础知识的学习和基本技能的训练，在学习英语的整个过程中，坚持用英语思维和表达，提高英语应用能力，坚持多写多练，就一定能够提高英语的写作能力，在高考中取得理想的成绩。
一、 从训练见大局抓起
书面表达是有许多句子组成的，要做好书面表达首先要从句子着手，每个句子清楚无误，通篇也就没有多大毛病，要想写好每个句子就必须掌握英语的基本句型。英语有五大基本句型，它们是：
1. 主语 不及物动词
2. 主语 系动词 表语
3. 主语 及物动词 宾语
4. 主语 及物动词 间接宾语 直接宾语
5. 主语 及物动词 宾语 补语
写文章必须围绕这些句型骨架才会有章可循。搞好句型训练的一种方法就是做句型转换练习。
例如：
1. He is young， He can’t go to school.
He is too young to go to school.
或He isn’t old enough to go to school.
2.The book is on the desk .It is mine.
The book on the desk is mine.
在練习句子的基础上要做组句或文的练习。如：先读下面的句子，掌握每句话的意思。
1. I also buy books ，especieclly those I have read before and have enjoyed .
2. At Christmas I get many presents， But one present that Ilike to get is a book.
3. I don’t mind what kind of book it is.
4. I feel that these are my friend.
然后根据每个句子的内容，按逻辑推理，组成一篇短文，经过这样多次练习，在一篇书面表达题出来之后，学生就能很容易知道应先写什么内容后写什么内容，把文章结构安排得合理得当。
二、 要做多种表达练习
英语的同义词，词组，句型表达法很多。学生在进行书面表达时，可根据自己的实际，避难就易，灵活处理，一法不成，另找他径。书面表达如果是口语形式，还要特别注意英语的表达习惯。这里讲的多种表达，就是运用转换句型，换用词组，替换词类等方法，在不改变原意的情况下，灵活运用语言，写出文理通顺，语言确切得当的书面材料。
三、 用自己最熟悉，最有把握的词汇和句型进行写作
为了避免语法错误，最好多用简单句，合理适用复合句，多用自己最熟悉的词语，少用没有把握的生疏词语。要教会学生用简单句的句型来表达较为复杂的思想。有时一个内容可以用一种很简单的形式来表达，也可以换成一种相当复杂的句式来说明。一般来说，简单的形式就是比较可取的。在情景作文时，往往有字数限制，这样，写得简洁明快就更显得重要了。如：
1. He is a man who was never been late on any occasion.
He has never been late.
2. The old man had a daughter who was very kind.
The old man had a kind daughter.
四、 要用英语思维去表达
书面表达就是用自己的语言知识和词汇，按照要求，用英语表达出一种思想行为的一种应用形式。进行这种表达时应注意力求运用自己所掌握的英语知识来思维，而不是死抠汉语，逐字逐句去翻译。英语有不少表达形式与汉语不同，用汉语去表达英语，往往会出现“中国式英语”。
请看下面的例子：
1. We congratulated his birthday.
2. Until Two’ clock， Tom got up.
以上两名均是“中国式英语”不合英语的习惯，应改为：
1. We congratulated him on his birthday.
2. Tom didn’t get up until 7o’clock.
五、 让学生掌握基本的英语应用文格式
中国与英语国家人民的生活习俗及文化传统不同，这种不同必然反映在他们各自使用的语言中，因此书面表达应该注意符合英美文化的特点，表达方式和一般习惯。要使学生掌握一些常见的英语基本文体，如舒书信、通知、日记、便条、人物描写、议论文等。
英语书信的格式有信头、地址、称呼、正文、结尾和签名六个部分组成。日记形式是第一行写年月日、星期、天气状况。这几项可以同时写在中间偏右位置，也可将年月日，星期写在左上角。日记的正文从第二行开始，通知的格式是正文上面正中间写Notice，时间一般写在正文右上方一行的位置，发通知的单位写在正文后的右下方。
综上所述，让学生依靠平时基础知识的学习和基本技能的训练，在学习英语的整个过程中，坚持用英语思维和表达，提高英语应用能力，坚持多写多练，就一定能够提高英语的写作能力，在高考中取得理想的成绩。