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摘要：大数据时代所产生的思维变革深刻地影响着高校思想政治教育的针对性和实效性，也推动着高校思想政治教育方式的创新。在大数据思维的影响下，高校思想政治工作呈现出难度增大、效度提高、深度更实和维度更广的新特点，这需要高校师生结合大数据技术的发展，扎实培养和树立大数据思维，加快大数据技术的建设和运用，树立严格地安全意识，为创新高校思想政治教育方式方法打下良好地基础。
关键词：大数据；高校思想政治；新特点
随着社会经济的发展和科学技术的创新，信息技术亦获得了爆炸式的突破与运用，并由此催生了现今数字经济的急速发展。当人们逐渐习惯于在信息海洋和数字宇宙中迅速获得各种资讯，并由此实现各种资源的快速整合与利用，以满足人们生活、学习和工作的需要时，“大数据”技术便已扎根于我们社会活动的方方面面之中了，成为我们现在与未来生活中不可或缺的部分，更可能成为未来社会发展中非常重要的战略资源之一。高校学生思想政治教育重点是引导大学生坚定“四个自信”，成为社会主义事业的可靠接班人。而高校大学生是社会中最活跃的社会群体之一，他们面对“大数据”时代所带来的各种思想变化、信息渗透和社会变革也更为敏锐和机警，而且更具有奋勇向前的开拓和创新精神，能够善于运用“大数据”等各种先进技术实施系列创新性的理论与实践活动。这对高校如何更好地做好学生思想政治教育工作提出了新的挑战。
一、大数据的发展与高校学生思想政治教育的联系
从现有理论研究来看，自然世界与人类社会的一切活动都可以通过数字的形式来描述。“大数据”作为一个术语最早运用于IT行业之中，其突出核心在于“大”。在“大数据”概念获得社会认可之前，由于受到人类科学技术发展的局限影响，在人们的传统思维中，对数据的理解还是更多的停留在对局部领域的数字收集与分析之中，而缺少对各种数据内在逻辑关系和变化规律的系统认知与运用。如今，随着科学技术的突破和信息技术的成熟，数据和信息已经成为人们日常交流中必不可少的要素，人们如同需要空气和水份那样对数据和信息有着同样的依赖和深刻理解。如今，每时每刻产生的海量“数据”对科技创新、经济发展和社会生活形成直接或间接的影响。因为各种形式所产生的海量“数据”，不仅能够较准确的描述某件事务或运动规律，而且可以通过对这些数据记录、分析和重组，产生一系列能够深刻影响世界发展的虚拟资源与核心要素，而如何收集、争夺、分析和利用“大数据”也已成为各国政府或企业抢占发展制高点的主要阵地。
从人类历史发展看，大数据的发展经历了从量变到质变的发展过程。这一过程中，科学技术的创新发展起到了决定作用。正是由于科学技术的突破，使得大数据能够突破传统数据的定义，形成了涵盖一切文本、图像、视频和声频等编译内容的系统知识而特别所指的概念。麦肯锡最早关注大数据的发展，并在经济研究给大数据做出了界定：“数据作为重要的生产要素，已经在每个行业和业务领域中得到了广泛运用。人们通过对海量数据的挖掘和运用，表明了会有一种新的生产率增长和消费者盈余带来发展的变革。”在此研究基础之上，世界各国学者都试图从不同的研究领域对大数据进行相关的定义，但实际上，由于研究的角度不同，至今对大数据这个概念还是没有一个科学统一的定义。相比较而言，现今学界比较认可的是维克托·迈尔—舍恩伯格和肯尼斯·库克耶在《大数据时代》中对“大数据”所下的定义：“大数据实际上就是对海量数据进行科学和系统性分析的技术。通过对大数据的系统分析和实际运用，不仅能够给企业和组织提供一系列的科学信息咨询，而且能够帮助企业和组织做出更加有效的决策。”
面对新兴技术的竞争，中国政府和企业对大数据的研究和运用非常重视，也提出了一系列战略规划并积极落实大数据战略，谋划抢占数字经济发展的制高点。中国工程院院士邬贺铨在研究的基础上，早在2013年就提出了“大数据是下一个创新、竞争、生产力提高的前沿”基本设想。而大数据作为应用性研究的前沿问题也受到了社会各界的普遍关注和研究。在大数据研究和运用的基础上，教育部积极贯彻中央关于大力发展大数据产业的系列指示精神，并在2016年发布的 《教育信息化“十三五”规划》中强调“落实中央网络安全和信息化领导小组和国务院有关 ‘互联网 + ’、大数据、云计算、智慧城市等重大战略对人才培养等工作的部署”，指出了发展大数据的重大战略意义，而一些高校也借此契机，开设了与大数据相关的系列专业，并逐步形成了数字经济的基本框架。这不仅是对中国教育改革的有力促進，而且也是给高校学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。如何运用大数据思维和相关技术，改革教育方式，创新教育模式，切实提高高校学生思想政治教育的针对性和实效性，值得深入思考和研究。
二、大数据思维与高校思想政治教育的新特点
大数据思维原来在管理学中运用较多，意思是通过对海量数据进行精确计算，以期在类型多样或者来源众多的数据中发现较高的商业价值，并以此推动企业或组织的差异发展。如今，随着互联网技术的高速发展，高校师生对大数据以及大数据思维都有了深入的了解。他们可以通过互联网，能够从电脑和手机中获取海量的数据信息。而且由于互联网信息传播的即时性特点，这些海量信息在真伪难辨的情况下都能够在最短时间里获得快速的传播，这一方面给人们获取信息打来了便捷，另一方面也容易造成人们思想的混乱，给教育和管理带来巨大压力和挑战。大数据的发展，使高校思想政治教育呈现出许多新特点，也为思想政治教育改革提供了新思路，值得深入探讨并开展研究系统研究。
1、大数据使得高校思想政治教育工作的难度增大。
由于许多数据资源能够通过网络形成高效、快速和面广的覆盖效果，而这些数据庞杂的信息又容易产生病毒式的影响效果，引导社会舆论和跟风，造成强大的社会影响力。如果无法准确运用和分析这些数据信息，往往会对高校思想政治教育增加难度。高校思想政治课教师是承担学生思想政治教育的主力军，面对庞大的学生网民和海量的信息聚变，如何运用大数据改革教育方式，引导学生树立正确地世界观、人生观和价值观并不是一件容易做到的事情。因为高校学生作为最活跃的网络群体和创新群体，他们时刻与网络保持着强大的信息交换和处理能力，他们也会时刻关注到各种数据的变化和聚合，有的时候他们甚至比教师还能够掌握更为迅捷的资讯。因此在对他们进行思想政治教育的时候，教师在把理论与实践结合过程中，如果还是运用老的方式，没有及时把‘互联网 + ’、大数据或云计算等的信息及时融入到实际教育或专业教学中，就容易与学生产生信息或教育上的盲区，从而在教育效果上会受到严重影响，甚至有时还容易与学生产生矛盾。如对高校教师作风问题的持续曝光、对明星道德作风的曝光和一些社会敏感问题的曝光等，都会在学生中产生系列的讨论。 2、大数据能使高校思想政治教育工作的效度提高。
凡事都有两面。大数据一方面增大了高校思想政治教育工作的难度，但另一面却可以提高思想政治教育工作的效度，也就是说只要能够科学运用好大数据和大数据思维，高校思想政治教育的效果是能够达到很好提高的。大数据虽然能够带来看是复杂的而不确定性的表面影响，但只要细致的分析和挖掘数据本源，还是能够有效地为思想政治教育添柴助力的。教师可以通过各种数据分析学生的成长规律、兴趣爱好和活动特点，并开展有针对性的因材施教；还可以通过网络对热点问题的持续跟踪，引导学生辩证思考问题，对各种繁杂信息去伪存真，正本清源，逐渐树立起弘扬社会正能量的信心；还可以通过各种数据对比，看到国家发展的成果，看到中外各国发展的现实差距和发展动力，能够帮助学生树立起“四个自信”。当然，学生虽然也能够接触到大量的信息或各种数据，但他们由于正处于人生中最重要的成长期，更需要教师的指导和帮助，才能在復杂变化的社会中健康成长。大数据的运用，不仅可以使得大学生们能够了解时代的进步和理论的发展，而且也能够有利于大学生通过实践的对比，实现自主学习和辩证思考，从而提高自身的思想认识和社会责任，并自觉将自身成长与国家和民族的发展结合起来，实现综合素质和专业技能的同步发展。
3、大数据可让高校思想政治教育工作的深度更实。
大数据时代会对人的思维形式带来新的革新，而且由于数据的收集、来源和挖掘形式发生了根本的变革，因此树立新兴的大数据思维新有利于推进高校思想政治教育工作向纵深发展。在大数据思维中，研究的对象基本覆盖了数据的整体，因此，至少有三种思维方式会对现有的教育方式产生影响。这种大数据思维主要体现在：传统的随机抽样会逐步被全体数据的分析替代；精确性会在对更为混杂性的数据分析中得到进一步提升；以往的因果关系研究会在庞大数据的相关关系研究中获得更为准确的结果。大数据思维中的全体数据收集、混杂性分析和相关关系研究会成为今后工作中的一种常态，这有助于思想政治教育工作在关注整体教育的同时，还能更好地开展针对性的教育活动，从而使思想政治教育工作的纵向深度更深，工作做得更实，也由此可以更好地巩固高校思想政治教育的针对性和实效性，从而引导广大师生在教育过程中形成良性的教育互促形式。
4、大数据能让高校思想政治教育工作的维度更广。
大数据之所以能够日益受到各国政府的高度重视，是因为人们可以运用逐步成熟的技术对浩瀚的各类数据信息实施专业化的处理和挖掘，并能够从庞杂的数据之中发现内在的价值信息，人们可以依据发现的价值信息运用于实践之中，为能够创造更为丰富的经济价值与社会价值打下坚实基础。大数据还体现出数据容量大、类型多样、流转度快和分析难度大等特点，而且大数据通过文字、图片、视频和音频形式呈现出的大量信息，由于其变化快、来源广、类型多、数据杂等因素，一方面对如何提高大数据的应用价值提出了挑战，另一方面如果运用的好，也能让高校思想政治教育工作的维度更多，丰富教育的形式和方法，从而利于达到事半功倍的教育效果。例如现在高校大力推动的“智慧校园”建设，就是依据大数据平台而进行的。这不仅可以使教师更全面的了解学校及学生的基本情况，而且也能让学生更好的了解学校、教师和专业的学习情况等。在这个过程中，高校思想政治教育工作可以利用丰富的数字资源，通过文字、图片、视频和音频等线上线下等形式，结合专业和理论学习，开展层次多样、内容丰富、方法新颖、学思结合等教育工作，在大大拓展教育维度的同时，又能够提升师生的学习兴趣和学校效果。
三、结合新特点探寻高校思想政治教育的新思路
任何事物的发展都具有时代特征，而且任何事物的发展也都具有两面性。大数据技术的发展与运用，不仅极大的推动了社会经济活动发展的深刻变革，但同时也会因数据的庞杂性而产生一些混乱的现象。正如对高校思想政治教育而言，不仅教师需要学习和运用大数据思维指导教育工作，而且学生也会运用大数据思维促进学习和创新。但也要看到，如果师生没有科学的树立大数据思维方式，有时受一些繁杂信息的错误引导，也会让一些负面因素干扰师生的认知和实践，从而影响思想政治教育的针对性和实效性，严重的甚至会影响“培养什么人？如何培养人？”的根本问题。
1、师生都应培养和树立大数据思维，并逐步养成以此思维指导理论学习和社会实践的习惯。大数据思维的形成不是瞬息可成，而是一个学习素养的长期磨炼过程。这一方面需要基本技术层面的支持，如智慧校园的建设、教学设备的完善、创新教育的深化等等因素，另一方面则是需要师生时刻跟踪经济、技术和社会发展的前沿领域，并主动融入到数字经济时代发展的大潮中去主动学习新知识、培养新技能、运用新技术、探讨新问题、解决新矛盾，实现新发展。要通过不懈的努力，才能在错综复杂的世界局势中，发现矛盾存在的根源和解决矛盾的思路，才能较为深刻的理解国家、民族和个人成长之间的内在关系，从而能提高思想政治教育的实效性，使师生们能更加坚定“四个自信”，自觉融入到中国梦的伟大建设中。
2、高校要加快大数据技术的建设和运用，为培养师生大数据思维打下良好地基础。大数据思维的养成除了学习和培养之外，还需要强大的软硬件支撑和专业技术支持，这就需要学校做好长期规划和阶段性的建设目标，并将学校的大数据发展规划纳入到未来发展的重大战略之中。要实现“三全育人”、实现专业学习与课程思政教育同步、实现高校思想政治教育质的飞跃，就要努力将大数据思维运用于高校教学和管理之中，从而实现全员育人、全过程育人和全方位育人的发展目标。如现在很多高校推动的“智慧校园”建设，就是基于大数据平台的智能化建设，能够将学校各个部门的结构化数据和依托学校管理产生的其他非结构化数据进行系统整合与管理，并以此分析学校的基本运行状态、师生教学的基本特征和服务管理等的基本现状，这不仅有利于学校的管理，更重要的是能够进一步优化学校的学习环境，提升师生的学习效率和学习质量，也能使思想政治教育工作润物无声的覆盖到学校教育的各个方面。
关键词：大数据；高校思想政治；新特点
随着社会经济的发展和科学技术的创新，信息技术亦获得了爆炸式的突破与运用，并由此催生了现今数字经济的急速发展。当人们逐渐习惯于在信息海洋和数字宇宙中迅速获得各种资讯，并由此实现各种资源的快速整合与利用，以满足人们生活、学习和工作的需要时，“大数据”技术便已扎根于我们社会活动的方方面面之中了，成为我们现在与未来生活中不可或缺的部分，更可能成为未来社会发展中非常重要的战略资源之一。高校学生思想政治教育重点是引导大学生坚定“四个自信”，成为社会主义事业的可靠接班人。而高校大学生是社会中最活跃的社会群体之一，他们面对“大数据”时代所带来的各种思想变化、信息渗透和社会变革也更为敏锐和机警，而且更具有奋勇向前的开拓和创新精神，能够善于运用“大数据”等各种先进技术实施系列创新性的理论与实践活动。这对高校如何更好地做好学生思想政治教育工作提出了新的挑战。
一、大数据的发展与高校学生思想政治教育的联系
从现有理论研究来看，自然世界与人类社会的一切活动都可以通过数字的形式来描述。“大数据”作为一个术语最早运用于IT行业之中，其突出核心在于“大”。在“大数据”概念获得社会认可之前，由于受到人类科学技术发展的局限影响，在人们的传统思维中，对数据的理解还是更多的停留在对局部领域的数字收集与分析之中，而缺少对各种数据内在逻辑关系和变化规律的系统认知与运用。如今，随着科学技术的突破和信息技术的成熟，数据和信息已经成为人们日常交流中必不可少的要素，人们如同需要空气和水份那样对数据和信息有着同样的依赖和深刻理解。如今，每时每刻产生的海量“数据”对科技创新、经济发展和社会生活形成直接或间接的影响。因为各种形式所产生的海量“数据”，不仅能够较准确的描述某件事务或运动规律，而且可以通过对这些数据记录、分析和重组，产生一系列能够深刻影响世界发展的虚拟资源与核心要素，而如何收集、争夺、分析和利用“大数据”也已成为各国政府或企业抢占发展制高点的主要阵地。
从人类历史发展看，大数据的发展经历了从量变到质变的发展过程。这一过程中，科学技术的创新发展起到了决定作用。正是由于科学技术的突破，使得大数据能够突破传统数据的定义，形成了涵盖一切文本、图像、视频和声频等编译内容的系统知识而特别所指的概念。麦肯锡最早关注大数据的发展，并在经济研究给大数据做出了界定：“数据作为重要的生产要素，已经在每个行业和业务领域中得到了广泛运用。人们通过对海量数据的挖掘和运用，表明了会有一种新的生产率增长和消费者盈余带来发展的变革。”在此研究基础之上，世界各国学者都试图从不同的研究领域对大数据进行相关的定义，但实际上，由于研究的角度不同，至今对大数据这个概念还是没有一个科学统一的定义。相比较而言，现今学界比较认可的是维克托·迈尔—舍恩伯格和肯尼斯·库克耶在《大数据时代》中对“大数据”所下的定义：“大数据实际上就是对海量数据进行科学和系统性分析的技术。通过对大数据的系统分析和实际运用，不仅能够给企业和组织提供一系列的科学信息咨询，而且能够帮助企业和组织做出更加有效的决策。”
面对新兴技术的竞争，中国政府和企业对大数据的研究和运用非常重视，也提出了一系列战略规划并积极落实大数据战略，谋划抢占数字经济发展的制高点。中国工程院院士邬贺铨在研究的基础上，早在2013年就提出了“大数据是下一个创新、竞争、生产力提高的前沿”基本设想。而大数据作为应用性研究的前沿问题也受到了社会各界的普遍关注和研究。在大数据研究和运用的基础上，教育部积极贯彻中央关于大力发展大数据产业的系列指示精神，并在2016年发布的 《教育信息化“十三五”规划》中强调“落实中央网络安全和信息化领导小组和国务院有关 ‘互联网 + ’、大数据、云计算、智慧城市等重大战略对人才培养等工作的部署”，指出了发展大数据的重大战略意义，而一些高校也借此契机，开设了与大数据相关的系列专业，并逐步形成了数字经济的基本框架。这不仅是对中国教育改革的有力促進，而且也是给高校学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。如何运用大数据思维和相关技术，改革教育方式，创新教育模式，切实提高高校学生思想政治教育的针对性和实效性，值得深入思考和研究。
二、大数据思维与高校思想政治教育的新特点
大数据思维原来在管理学中运用较多，意思是通过对海量数据进行精确计算，以期在类型多样或者来源众多的数据中发现较高的商业价值，并以此推动企业或组织的差异发展。如今，随着互联网技术的高速发展，高校师生对大数据以及大数据思维都有了深入的了解。他们可以通过互联网，能够从电脑和手机中获取海量的数据信息。而且由于互联网信息传播的即时性特点，这些海量信息在真伪难辨的情况下都能够在最短时间里获得快速的传播，这一方面给人们获取信息打来了便捷，另一方面也容易造成人们思想的混乱，给教育和管理带来巨大压力和挑战。大数据的发展，使高校思想政治教育呈现出许多新特点，也为思想政治教育改革提供了新思路，值得深入探讨并开展研究系统研究。
1、大数据使得高校思想政治教育工作的难度增大。
由于许多数据资源能够通过网络形成高效、快速和面广的覆盖效果，而这些数据庞杂的信息又容易产生病毒式的影响效果，引导社会舆论和跟风，造成强大的社会影响力。如果无法准确运用和分析这些数据信息，往往会对高校思想政治教育增加难度。高校思想政治课教师是承担学生思想政治教育的主力军，面对庞大的学生网民和海量的信息聚变，如何运用大数据改革教育方式，引导学生树立正确地世界观、人生观和价值观并不是一件容易做到的事情。因为高校学生作为最活跃的网络群体和创新群体，他们时刻与网络保持着强大的信息交换和处理能力，他们也会时刻关注到各种数据的变化和聚合，有的时候他们甚至比教师还能够掌握更为迅捷的资讯。因此在对他们进行思想政治教育的时候，教师在把理论与实践结合过程中，如果还是运用老的方式，没有及时把‘互联网 + ’、大数据或云计算等的信息及时融入到实际教育或专业教学中，就容易与学生产生信息或教育上的盲区，从而在教育效果上会受到严重影响，甚至有时还容易与学生产生矛盾。如对高校教师作风问题的持续曝光、对明星道德作风的曝光和一些社会敏感问题的曝光等，都会在学生中产生系列的讨论。 2、大数据能使高校思想政治教育工作的效度提高。
凡事都有两面。大数据一方面增大了高校思想政治教育工作的难度，但另一面却可以提高思想政治教育工作的效度，也就是说只要能够科学运用好大数据和大数据思维，高校思想政治教育的效果是能够达到很好提高的。大数据虽然能够带来看是复杂的而不确定性的表面影响，但只要细致的分析和挖掘数据本源，还是能够有效地为思想政治教育添柴助力的。教师可以通过各种数据分析学生的成长规律、兴趣爱好和活动特点，并开展有针对性的因材施教；还可以通过网络对热点问题的持续跟踪，引导学生辩证思考问题，对各种繁杂信息去伪存真，正本清源，逐渐树立起弘扬社会正能量的信心；还可以通过各种数据对比，看到国家发展的成果，看到中外各国发展的现实差距和发展动力，能够帮助学生树立起“四个自信”。当然，学生虽然也能够接触到大量的信息或各种数据，但他们由于正处于人生中最重要的成长期，更需要教师的指导和帮助，才能在復杂变化的社会中健康成长。大数据的运用，不仅可以使得大学生们能够了解时代的进步和理论的发展，而且也能够有利于大学生通过实践的对比，实现自主学习和辩证思考，从而提高自身的思想认识和社会责任，并自觉将自身成长与国家和民族的发展结合起来，实现综合素质和专业技能的同步发展。
3、大数据可让高校思想政治教育工作的深度更实。
大数据时代会对人的思维形式带来新的革新，而且由于数据的收集、来源和挖掘形式发生了根本的变革，因此树立新兴的大数据思维新有利于推进高校思想政治教育工作向纵深发展。在大数据思维中，研究的对象基本覆盖了数据的整体，因此，至少有三种思维方式会对现有的教育方式产生影响。这种大数据思维主要体现在：传统的随机抽样会逐步被全体数据的分析替代；精确性会在对更为混杂性的数据分析中得到进一步提升；以往的因果关系研究会在庞大数据的相关关系研究中获得更为准确的结果。大数据思维中的全体数据收集、混杂性分析和相关关系研究会成为今后工作中的一种常态，这有助于思想政治教育工作在关注整体教育的同时，还能更好地开展针对性的教育活动，从而使思想政治教育工作的纵向深度更深，工作做得更实，也由此可以更好地巩固高校思想政治教育的针对性和实效性，从而引导广大师生在教育过程中形成良性的教育互促形式。
4、大数据能让高校思想政治教育工作的维度更广。
大数据之所以能够日益受到各国政府的高度重视，是因为人们可以运用逐步成熟的技术对浩瀚的各类数据信息实施专业化的处理和挖掘，并能够从庞杂的数据之中发现内在的价值信息，人们可以依据发现的价值信息运用于实践之中，为能够创造更为丰富的经济价值与社会价值打下坚实基础。大数据还体现出数据容量大、类型多样、流转度快和分析难度大等特点，而且大数据通过文字、图片、视频和音频形式呈现出的大量信息，由于其变化快、来源广、类型多、数据杂等因素，一方面对如何提高大数据的应用价值提出了挑战，另一方面如果运用的好，也能让高校思想政治教育工作的维度更多，丰富教育的形式和方法，从而利于达到事半功倍的教育效果。例如现在高校大力推动的“智慧校园”建设，就是依据大数据平台而进行的。这不仅可以使教师更全面的了解学校及学生的基本情况，而且也能让学生更好的了解学校、教师和专业的学习情况等。在这个过程中，高校思想政治教育工作可以利用丰富的数字资源，通过文字、图片、视频和音频等线上线下等形式，结合专业和理论学习，开展层次多样、内容丰富、方法新颖、学思结合等教育工作，在大大拓展教育维度的同时，又能够提升师生的学习兴趣和学校效果。
三、结合新特点探寻高校思想政治教育的新思路
任何事物的发展都具有时代特征，而且任何事物的发展也都具有两面性。大数据技术的发展与运用，不仅极大的推动了社会经济活动发展的深刻变革，但同时也会因数据的庞杂性而产生一些混乱的现象。正如对高校思想政治教育而言，不仅教师需要学习和运用大数据思维指导教育工作，而且学生也会运用大数据思维促进学习和创新。但也要看到，如果师生没有科学的树立大数据思维方式，有时受一些繁杂信息的错误引导，也会让一些负面因素干扰师生的认知和实践，从而影响思想政治教育的针对性和实效性，严重的甚至会影响“培养什么人？如何培养人？”的根本问题。
1、师生都应培养和树立大数据思维，并逐步养成以此思维指导理论学习和社会实践的习惯。大数据思维的形成不是瞬息可成，而是一个学习素养的长期磨炼过程。这一方面需要基本技术层面的支持，如智慧校园的建设、教学设备的完善、创新教育的深化等等因素，另一方面则是需要师生时刻跟踪经济、技术和社会发展的前沿领域，并主动融入到数字经济时代发展的大潮中去主动学习新知识、培养新技能、运用新技术、探讨新问题、解决新矛盾，实现新发展。要通过不懈的努力，才能在错综复杂的世界局势中，发现矛盾存在的根源和解决矛盾的思路，才能较为深刻的理解国家、民族和个人成长之间的内在关系，从而能提高思想政治教育的实效性，使师生们能更加坚定“四个自信”，自觉融入到中国梦的伟大建设中。
2、高校要加快大数据技术的建设和运用，为培养师生大数据思维打下良好地基础。大数据思维的养成除了学习和培养之外，还需要强大的软硬件支撑和专业技术支持，这就需要学校做好长期规划和阶段性的建设目标，并将学校的大数据发展规划纳入到未来发展的重大战略之中。要实现“三全育人”、实现专业学习与课程思政教育同步、实现高校思想政治教育质的飞跃，就要努力将大数据思维运用于高校教学和管理之中，从而实现全员育人、全过程育人和全方位育人的发展目标。如现在很多高校推动的“智慧校园”建设，就是基于大数据平台的智能化建设，能够将学校各个部门的结构化数据和依托学校管理产生的其他非结构化数据进行系统整合与管理，并以此分析学校的基本运行状态、师生教学的基本特征和服务管理等的基本现状，这不仅有利于学校的管理，更重要的是能够进一步优化学校的学习环境，提升师生的学习效率和学习质量，也能使思想政治教育工作润物无声的覆盖到学校教育的各个方面。