论文部分内容阅读
摘要：于当前我国教育教学领域持续成长的阶段，教育工作者开始不断重视学生个人综合能力的良好发展，在数学教育教学过程中，需要教师重视学生为主体的课堂教学结构，根据学生的学习情况制定相应的教学方案，并且重视在课堂中留給学生更多活动空间，保证学生能够在数学学习中发挥更多主观能动性，使教师的数学教学更具成效。
关键词：数学教学;自主学习;新课改
数学是一门影响学生个人学习能力较为重要的学科之一，学生数学能力的高低决定着其能否以扎实的基础学习进阶数学知识，同时能否在生活中有效运用数学知识解决问题，很多教师在教学过程中所使用的方法趋于单一性，同时一些学生对数学学习的认识也具有一定的偏差，导致他们难以以饱满积极的心态面对数学学习，下文针对培养学生自主学习能力的方法进行简要分析。
一、增设课堂小组活动激发学生好胜心
教师以往在课堂上使用的教学方式存在一定的单一固化性，学生在课堂中难以具有更多交流发言的机会，久而久之会对教师使用的这种教学方式产生排斥心理，在这种情况下就需要教师增设课堂小组活动，让学生的学习主观能动性得到有效调动。比如说在《条形统计图》一课的教学过程中，教师可以按照数量将学生均等化分为几个小组，然后布置一些条形统计图相关的习题，比如给出一些条形统计图让学生总结数据、给出一些具体数据让学生制作条形统计图等等，然后让学生以小组为单位对这些问题展开探讨，探讨结束后每个小组派出一位代表走上讲台进行作答，回答正确数量最多的小组获得最终胜利。这种方式能够帮助学生迅速对数学知识具有清晰的认识，并且能够让学生在互相交流的过程中锻炼语言能力，同时小组责任感被激发，以较强的好胜心积极的参与到数学知识的解读中，帮助数学教学顺利开展。
二、通过新媒体资源导入提升学生兴趣
时下新媒体资源已经开始运用到我国各个领域，并做出了卓越的贡献，对于教育教学领域而言，新媒体资源的导入能够便利教师的课堂教学设计，减轻较多的教学压力，同时这种新形式也能够使学生迅速对数学知识产生好奇心。比如说《公顷和平方千米》一课的教学中，教师可以借助交互式电子教学一体机，在课堂中通过给学生搜集有关素材，让学生能够通过观看各类景物视频、建筑视频等等，结合教师的实时讲解对本章内容设计到的面积知识点进行了解。同时教师也可以利用新媒体教育资源，在网络中搜集适合本阶段学生练习的习题，在课堂中为学生播放。这种方式能够让学生更易于接受课堂练习输出的内容，能够在学生的学习能力范围内有效锻炼其数学思维能力，同时也能够节省教师大量的备课时间，帮助教师迅速对数学课堂进行把控，使学生的学习过程更加有效，有助于培养学生的自主学习能力。
三、创设生动情境增加学生课堂参与度
很多学生在学习数学的过程中，接触知识点时常常感觉到一知半解，学习进度较为缓慢，很大一部分原因是学生在进行学习的过程中没有将学习内容结合生活实际进行思考，他们认为学习数学知识获得的效益较少，这就要求教师在课堂中创设生动的情境，让学生感受到数学知识的灵活趣味，帮助学生养成良好的学习习惯。比如说在《小数的意义和性质》教学过程中，教师可以在课上构建一个学习场景，让学生在此场景下认领角色，比如可以构建一个模拟商场，让学生扮演顾客、收银员等等，随后教师通过一些教具的使用为学生提供商品道具，让学生在情景演绎的过程中通过交易、结账等等活动，对小数的意义和性质进行进一步了解。教师也可以将生活中了解到的更多相关内容与学生进行沟通，拓宽学生的数学视野，使学生在生活中遇到相关问题时，能够结合所学知识积极发言，使学生的自主学习能力得到锻炼。
四、家校共建良好学习环境正确引导学生
学生在校园生活中学习的时间固然较多，但更多时间学生更加容易受到家庭的影响，同时生活中大量事物也会改变学生对文化知识内容的看法，这就要求教师要重视家校合力，共同为学生营造良好的学习环境，对学生数学学习主观能动性的培养不仅仅是教师一人的责任，家长也起到了极为关键的作用。教师应该与学生家长多进行交流沟通，可以通过班级群为学生家长推荐一些适合当前年龄阶段学生学习的数学知识，让家长在生活中为学生进行分享与讲解，同时也可以鼓励家长带领学生多接触数学相关元素，比如共同观看与数学知识相关的电视电影作品、在线下尝试一些数学知识竞赛的参与等等，让学生在生活中多接触数学内容，进而更加积极的看待数学课程，自主学习能力得到进一步提升。
《平行四边形和梯形》
结语：
想要在数学教学中培养学生的自主学习能力，就需要教师不断以新课改教学理念为主，在课堂中预留给学生交流互动的空间，并且要多加鼓励学生，时刻肯定学生的学习成果，同时做出积极引导，并且提升自身的教学水平，为学生做一个良好的榜样，帮助学生树立信心，使学生具有更强的自主学习能力。
参考文献：
[1] 唐冬梅. 如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J]. 散文百家·国学教育， 2020， 000（003）：288.
[2] 傅永强. 浅谈小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J]. 当代家庭教育， 2020（18）.
[3] 林舜贵. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J]. 考试周刊， 2020， 000（022）：49-50.
关键词：数学教学;自主学习;新课改
数学是一门影响学生个人学习能力较为重要的学科之一，学生数学能力的高低决定着其能否以扎实的基础学习进阶数学知识，同时能否在生活中有效运用数学知识解决问题，很多教师在教学过程中所使用的方法趋于单一性，同时一些学生对数学学习的认识也具有一定的偏差，导致他们难以以饱满积极的心态面对数学学习，下文针对培养学生自主学习能力的方法进行简要分析。
一、增设课堂小组活动激发学生好胜心
教师以往在课堂上使用的教学方式存在一定的单一固化性，学生在课堂中难以具有更多交流发言的机会，久而久之会对教师使用的这种教学方式产生排斥心理，在这种情况下就需要教师增设课堂小组活动，让学生的学习主观能动性得到有效调动。比如说在《条形统计图》一课的教学过程中，教师可以按照数量将学生均等化分为几个小组，然后布置一些条形统计图相关的习题，比如给出一些条形统计图让学生总结数据、给出一些具体数据让学生制作条形统计图等等，然后让学生以小组为单位对这些问题展开探讨，探讨结束后每个小组派出一位代表走上讲台进行作答，回答正确数量最多的小组获得最终胜利。这种方式能够帮助学生迅速对数学知识具有清晰的认识，并且能够让学生在互相交流的过程中锻炼语言能力，同时小组责任感被激发，以较强的好胜心积极的参与到数学知识的解读中，帮助数学教学顺利开展。
二、通过新媒体资源导入提升学生兴趣
时下新媒体资源已经开始运用到我国各个领域，并做出了卓越的贡献，对于教育教学领域而言，新媒体资源的导入能够便利教师的课堂教学设计，减轻较多的教学压力，同时这种新形式也能够使学生迅速对数学知识产生好奇心。比如说《公顷和平方千米》一课的教学中，教师可以借助交互式电子教学一体机，在课堂中通过给学生搜集有关素材，让学生能够通过观看各类景物视频、建筑视频等等，结合教师的实时讲解对本章内容设计到的面积知识点进行了解。同时教师也可以利用新媒体教育资源，在网络中搜集适合本阶段学生练习的习题，在课堂中为学生播放。这种方式能够让学生更易于接受课堂练习输出的内容，能够在学生的学习能力范围内有效锻炼其数学思维能力，同时也能够节省教师大量的备课时间，帮助教师迅速对数学课堂进行把控，使学生的学习过程更加有效，有助于培养学生的自主学习能力。
三、创设生动情境增加学生课堂参与度
很多学生在学习数学的过程中，接触知识点时常常感觉到一知半解，学习进度较为缓慢，很大一部分原因是学生在进行学习的过程中没有将学习内容结合生活实际进行思考，他们认为学习数学知识获得的效益较少，这就要求教师在课堂中创设生动的情境，让学生感受到数学知识的灵活趣味，帮助学生养成良好的学习习惯。比如说在《小数的意义和性质》教学过程中，教师可以在课上构建一个学习场景，让学生在此场景下认领角色，比如可以构建一个模拟商场，让学生扮演顾客、收银员等等，随后教师通过一些教具的使用为学生提供商品道具，让学生在情景演绎的过程中通过交易、结账等等活动，对小数的意义和性质进行进一步了解。教师也可以将生活中了解到的更多相关内容与学生进行沟通，拓宽学生的数学视野，使学生在生活中遇到相关问题时，能够结合所学知识积极发言，使学生的自主学习能力得到锻炼。
四、家校共建良好学习环境正确引导学生
学生在校园生活中学习的时间固然较多，但更多时间学生更加容易受到家庭的影响，同时生活中大量事物也会改变学生对文化知识内容的看法，这就要求教师要重视家校合力，共同为学生营造良好的学习环境，对学生数学学习主观能动性的培养不仅仅是教师一人的责任，家长也起到了极为关键的作用。教师应该与学生家长多进行交流沟通，可以通过班级群为学生家长推荐一些适合当前年龄阶段学生学习的数学知识，让家长在生活中为学生进行分享与讲解，同时也可以鼓励家长带领学生多接触数学相关元素，比如共同观看与数学知识相关的电视电影作品、在线下尝试一些数学知识竞赛的参与等等，让学生在生活中多接触数学内容，进而更加积极的看待数学课程，自主学习能力得到进一步提升。
《平行四边形和梯形》
结语：
想要在数学教学中培养学生的自主学习能力，就需要教师不断以新课改教学理念为主，在课堂中预留给学生交流互动的空间，并且要多加鼓励学生，时刻肯定学生的学习成果，同时做出积极引导，并且提升自身的教学水平，为学生做一个良好的榜样，帮助学生树立信心，使学生具有更强的自主学习能力。
参考文献：
[1] 唐冬梅. 如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J]. 散文百家·国学教育， 2020， 000（003）：288.
[2] 傅永强. 浅谈小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J]. 当代家庭教育， 2020（18）.
[3] 林舜贵. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J]. 考试周刊， 2020， 000（022）：49-50.