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“实施素质教育，提高全民素质”是摆在我们面前的一项极为重要的任务。扎实推进素质教育的主渠道是课堂教学，为适应新课改形势的要求，必须深化课堂改革，大面积、大幅度地提高学生学习的质量。为此，我从2003年加入了学校课题组，承担了邹城市研究课题，在历史课上进行了“深化课堂教学改革，提高课堂教学效率”的实验研究，经过3年的探索取得了一定的收获和体会。
一、研究依据
理论依据：以“三个面向”重要思想和党的教育方针为指针，以各级关于基础教育改革文件精神为纲领，吸收教育学、心理学、教学论等科学的理论和现代教学先进的教学思想，借鉴国内外教育成功经验。实践依据：在进行“和谐教学法”和“洋思教学模式”的研究落实的基础上，立足实际，明确了需要解决的主要问题，确定了研究的内容、步骤、方法、目标等。
二、研究对象
本课题研究过程中，我面向全体学生，把学习较好和较差的学生穿插排位，每桌一优一差；按综合素质排位分组，便于优劣互补、互助、互动、互学，坚持从初一新生入校直到初三毕业。实验过程中，每年级、各个不同程度的学生都制定出自己的学习目标。对三个年级不同阶段的学习和要求都有明确的层次性、针对性、渐进性、发展性。
三、研究的目标
1、解决教育观念问题。坚持认真学习现代教育教学理论，以素质教育理论指导教育教学工作，更新教育观念，树立质量意识，深化课堂教学改革，提高教学质量。
2、解决课堂教学细节问题。深化课堂教学改革，建立“以学促教，当堂达标”的多维互动的教学模式。
3、优化课堂学习方式。树立教师为主导、学生为主体的教育观，强化学生参与过程、交往过程、情感过程、思维过程。在和谐的气氛中师生进行双边活动，提高课堂教学效率。
4、加强学法指导。关注学习环节，培养学生思考和分析问题的能力，注重学生自学能力的培养，挖掘学生的潜能。
四、研究的步骤
本次实验研究先后分三个阶段进行。第一阶段，学习积累教育教学理论和学生学习理论，赴先进学校考察，学习新的教学方法，初步设计在新课改下的新的教学模式。第二阶段深入浅出，反复研究，形成高效的课堂教学，传授学生自主学习的方法，研究师生双边教学活动的教学方法，开展教学活动改革。第三阶段巩固课堂教学效果，总结改革课堂教学的经验，抽查或验收教学成果。
五、研究的方法
整个研究实验过程中，我始终坚持尊重教育规律，坚持理论联系实际，坚持一切为了学生，坚持针对性、实效性，采取切实可行的方式方法。主要的方法是：1、演绎归纳法：选择先进的教学思想——设计适合的、可操作的教学模式——操作实验——分析反馈发展完善所设定的教学模式——模式定型。2、行动研究法：选题——分析构成教学模式的雏形——反复实践完善——综合成功的教学模式——模式定型。3、反馈法：实验——调查——总结——完善。
六、研究的措施和成果
第一，优化了课堂教学结构。借鉴吸收了内外先进的教学经验，形成了符合实际的课堂教学模式，即以学生学习为基础，以提高课堂效率为中心的“三段六步”教学法，通过推广验证这一模式是有效的。具体做法是：1、自学讨论；2、释疑解难；3、当堂达标。六步：1、激趣导课（2-3分钟）；2、明确目标（1-2分钟）；3、自学交流（12-15分钟）；4、解疑点拨（4-6分钟）；5、训练、作业（10-15分钟）；6、反思小结（1-2分钟）。实践证明，这个模式科学合理、实用易操作，符合新课程理念和新课改精神。第二，培养了学生学习的主人翁意识。通过本实验，能够激发学生的学习热情，充分发挥学生的积极性和主动性，能够很好地培养学生的自学能力、互动合作能力、理解分析能力、应用能力、创新能力，学生增长了才干，自学、自立、自主、自强的能力得到了提高，学生对学习表现出了浓厚的兴趣，刻苦自学，惜时如金，比学赶帮，拼搏进取，实践创新。在学校举办的学科比赛考试，我班学生表现和成绩格外突出，05年中考时，取得邹城市优秀学科奖，深受师生和家长好评。由此，我认识到：学生是学习的主人，课堂是学生成长的摇篮。一旦学生产生了学习的兴趣，学习潜力和智慧就会发挥出来，从而大大地提高教学质量。
七、课题研究的思考
1、在新课改精神的指导下，课堂教学要注意坚持以人为本，突出学生主体地位，全面促进学生健康成长，实现学生的自我发展，发挥自己特有的才能。要彻底改变过去教师“教什么”，学生“学什么”的观念。在整个教学过程中，通过多种形式的训练和提高，使学生掌握一定的学习方法，为终身学习奠定好基础，实现在学习上由“学习会目的”转向“会学习目的”的目标。在教学过程中，老师是学习活动的组织者、引导者，必须建立一个和谐的师生关系，传授知识和学生的学习是师生双方交往共同发展的互动过程。
2、在今后的教学过程中要注意劳动教育的培养，因为劳动教育是学生自身成长的需要，学校要开展每周一次的劳动活动课，通过劳动培养学生吃苦耐劳的精神。劳动创造一切，劳动光荣。养成勤俭节约，爱护公物，艰苦奋斗，不怕吃苦的良好习惯，树立热爱劳动人民、热爱劳动、尊重长辈、热爱祖国的良好的思想品德，不断进行爱国主义教育。
随着基础教育的不断加强，随着新课改的落实和新教材的使用，需要研究解决的问题也越来越多，这也给我们教育工作者带来机遇和挑战，一方面感到经过实践研究视野开阔了，积累了大量的操作方法，另一方面也感到老师肩上的责任更加重大了，我决心紧跟新形势，迎接新的挑战，将课改教学工作作为突破口，深入持久地实践下去，争取教学有更新更大的突破。
一、研究依据
理论依据：以“三个面向”重要思想和党的教育方针为指针，以各级关于基础教育改革文件精神为纲领，吸收教育学、心理学、教学论等科学的理论和现代教学先进的教学思想，借鉴国内外教育成功经验。实践依据：在进行“和谐教学法”和“洋思教学模式”的研究落实的基础上，立足实际，明确了需要解决的主要问题，确定了研究的内容、步骤、方法、目标等。
二、研究对象
本课题研究过程中，我面向全体学生，把学习较好和较差的学生穿插排位，每桌一优一差；按综合素质排位分组，便于优劣互补、互助、互动、互学，坚持从初一新生入校直到初三毕业。实验过程中，每年级、各个不同程度的学生都制定出自己的学习目标。对三个年级不同阶段的学习和要求都有明确的层次性、针对性、渐进性、发展性。
三、研究的目标
1、解决教育观念问题。坚持认真学习现代教育教学理论，以素质教育理论指导教育教学工作，更新教育观念，树立质量意识，深化课堂教学改革，提高教学质量。
2、解决课堂教学细节问题。深化课堂教学改革，建立“以学促教，当堂达标”的多维互动的教学模式。
3、优化课堂学习方式。树立教师为主导、学生为主体的教育观，强化学生参与过程、交往过程、情感过程、思维过程。在和谐的气氛中师生进行双边活动，提高课堂教学效率。
4、加强学法指导。关注学习环节，培养学生思考和分析问题的能力，注重学生自学能力的培养，挖掘学生的潜能。
四、研究的步骤
本次实验研究先后分三个阶段进行。第一阶段，学习积累教育教学理论和学生学习理论，赴先进学校考察，学习新的教学方法，初步设计在新课改下的新的教学模式。第二阶段深入浅出，反复研究，形成高效的课堂教学，传授学生自主学习的方法，研究师生双边教学活动的教学方法，开展教学活动改革。第三阶段巩固课堂教学效果，总结改革课堂教学的经验，抽查或验收教学成果。
五、研究的方法
整个研究实验过程中，我始终坚持尊重教育规律，坚持理论联系实际，坚持一切为了学生，坚持针对性、实效性，采取切实可行的方式方法。主要的方法是：1、演绎归纳法：选择先进的教学思想——设计适合的、可操作的教学模式——操作实验——分析反馈发展完善所设定的教学模式——模式定型。2、行动研究法：选题——分析构成教学模式的雏形——反复实践完善——综合成功的教学模式——模式定型。3、反馈法：实验——调查——总结——完善。
六、研究的措施和成果
第一，优化了课堂教学结构。借鉴吸收了内外先进的教学经验，形成了符合实际的课堂教学模式，即以学生学习为基础，以提高课堂效率为中心的“三段六步”教学法，通过推广验证这一模式是有效的。具体做法是：1、自学讨论；2、释疑解难；3、当堂达标。六步：1、激趣导课（2-3分钟）；2、明确目标（1-2分钟）；3、自学交流（12-15分钟）；4、解疑点拨（4-6分钟）；5、训练、作业（10-15分钟）；6、反思小结（1-2分钟）。实践证明，这个模式科学合理、实用易操作，符合新课程理念和新课改精神。第二，培养了学生学习的主人翁意识。通过本实验，能够激发学生的学习热情，充分发挥学生的积极性和主动性，能够很好地培养学生的自学能力、互动合作能力、理解分析能力、应用能力、创新能力，学生增长了才干，自学、自立、自主、自强的能力得到了提高，学生对学习表现出了浓厚的兴趣，刻苦自学，惜时如金，比学赶帮，拼搏进取，实践创新。在学校举办的学科比赛考试，我班学生表现和成绩格外突出，05年中考时，取得邹城市优秀学科奖，深受师生和家长好评。由此，我认识到：学生是学习的主人，课堂是学生成长的摇篮。一旦学生产生了学习的兴趣，学习潜力和智慧就会发挥出来，从而大大地提高教学质量。
七、课题研究的思考
1、在新课改精神的指导下，课堂教学要注意坚持以人为本，突出学生主体地位，全面促进学生健康成长，实现学生的自我发展，发挥自己特有的才能。要彻底改变过去教师“教什么”，学生“学什么”的观念。在整个教学过程中，通过多种形式的训练和提高，使学生掌握一定的学习方法，为终身学习奠定好基础，实现在学习上由“学习会目的”转向“会学习目的”的目标。在教学过程中，老师是学习活动的组织者、引导者，必须建立一个和谐的师生关系，传授知识和学生的学习是师生双方交往共同发展的互动过程。
2、在今后的教学过程中要注意劳动教育的培养，因为劳动教育是学生自身成长的需要，学校要开展每周一次的劳动活动课，通过劳动培养学生吃苦耐劳的精神。劳动创造一切，劳动光荣。养成勤俭节约，爱护公物，艰苦奋斗，不怕吃苦的良好习惯，树立热爱劳动人民、热爱劳动、尊重长辈、热爱祖国的良好的思想品德，不断进行爱国主义教育。
随着基础教育的不断加强，随着新课改的落实和新教材的使用，需要研究解决的问题也越来越多，这也给我们教育工作者带来机遇和挑战，一方面感到经过实践研究视野开阔了，积累了大量的操作方法，另一方面也感到老师肩上的责任更加重大了，我决心紧跟新形势，迎接新的挑战，将课改教学工作作为突破口，深入持久地实践下去，争取教学有更新更大的突破。