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摘 要：随着新课程改革的发展，线下教学和线上教学都有了全新的教学理念，在现代化教育理念下，线上教学和线下教学进行了良好的结合，形成了线上线下互动教学法，这是一种新式的教学方法。在新时代的背景下，线下教学已经无法满足学生的学习需求，因此线上教学受到了国家教育部门的重视，虽然线上教学的发展还不均衡，也存在一些问题，但是其教学优势已经得到了广大教师和学生的认可。针对线上线下互动教学法在语文课堂教学中存在的问题，简要分析其优化方案，以促进小学语文教学方法的发展。
关键词：线上线下;互动教学;小学教育;语文课堂教学;应用研究
随着网络技术的发展，多媒体网络应用到各个行业，为各个行业带来了勃勃生机。在互联网广泛应用的背景下，教育改革又出现了新的方向，线上线下教学法顺势而生。这是对传统教育的一次挑战、一次变革、一次创新，这种教学方法基于互联网络，采用理论与实践相结合、知识与应用相结合、课堂教学与实践教学相结合等多种形式，促进学生发展。而小学作为学生步入正式学习、接受义务教育的开端，运用线上线下互动教学法可以提高学生的综合素质，促进学生的个性化发展。
一、巧用微课视频，引导学生进行有效预习
微课视频是线上教学的一种主要应用方式，运用微课视频可以引导学生进行有效的预习，使学生对即将学习的语文知识形成一定的了解，提高学生的线下课堂学习效率。
二、丰富线下教学方式，激发学生的课堂学习兴趣
在进行线下教学时，老师要综合运用多种教学方式展开语文教学，激发学生的学习兴趣，提高语文课堂教学的有效性。
1.巧用多媒体教学开展线下教学
多媒体教学的应用比较广泛，是现代化线下教学的一种主要方式。巧用多媒体教学，可以激发学生的学习兴趣，优化线下教学环节，优化线上线下教学法的整体效果。
比如，学习《江南》这首诗，老师可以运用多媒体展开教学，以图片、视频等形式为学生展示江南的风采，让学生从不同角度对江南形成更深刻的认识。例如，老师可结合诗的内容，为学生播放莲花池、鱼塘等方面的图片，让学生更好地理解这首诗的含义。这样一来，学生的积极性就会被激发，从而促使学生更加渴望学习语文知识。同时，老师也可以引导学生在线上学习，自主查阅相关的资料，如观看和江南美景有关的视频，增加学生的知识积累。
2.巧用分组教学，增强学生的自主学习意识
分组学习是线下课堂教学的一种应用方式，通过组织学生参与小组讨论学习，可以激发学生的自主学习意识，提高课堂教学的有效性，优化线上线下教学的整体效果，促进学生的个性化发展。
三、优化线上教学，提高学生的学习效率
线上教学作为线上线下教学法的重要组成部分，对学生的学习发展也有着重要的促进作用。因此，老师要优化线上教学流程，提高学生的学习效率。
比如，学习《昆虫备忘录》这一节课，老师在开展线上教学时，可通过线上提问等方式和学生进行积极的交流，使学生的注意力集中于所学的知识上，激发学生的思考意识。同时，老师也要鼓励学生积极地提出问题，并及时解决学生提出的问题。例如，老师可以在课下用微信、QQ等方式接收学生提出的问题，并将可以线上解决的问题及时回复给学生，将需要课上讲解的问题进行总结，以便再次上课时进行讲解。
四、建立多元化评价、交流体系，增进师生关系
在线上线下教学法中，建立多元化的评价体系，可以及时发现教学过程中存在的问题，比如某重难点知识讲解不到位，导致学生无法理解等。老师还可以根据学生的反应，及时完善教学目标，制定更细致的教学内容，提高教学的有效性。另外，学生也可以根据自身遇到的问题，通过在线和线下的方式向老师求助，老师也可以通过线上和线下的方式为学生讲解相关的知识理论，提高学生的学习能力。这样一来，不仅使学生获得更丰富、更深厚的知识，还可以增进师生关系，提高教学效率。
五、和学生家长保持良好的沟通，促使家长关注、督促学生进行线上学习
小学生的分辨能力和自我管理能力都在发展中，所以他们很难控制自己的思想和行为，导致他们很容易在参与线上学习时出现走神、犯困等情况，甚至出现偷偷玩游戏、看直播等情况。基于此，老师可通过微信群等形式和学生家长取得联系，并保持良好的沟通关系，尽可能让家长关注学生学习、督促学生学习。同时，老师也要提醒家长，尽量为学生创造相对安静、轻松的学习环境，让学生无论是在线上的学习中，还是在线下的学习中，都能获得很好的学习体验，优化线上线下教学法的整体效果。
综上所述，线上线下教学法是未来教育发展的方向，是现代化教育的发展趋势。因此，老师要不断完善该教学法，结合现代小学生的学习特点和性格特点，运用多元化的教学方法，将线上教学和线下教学进行良好的融合，以丰富的网络教学资源激发学生的学习兴趣，以有趣的线下教学方式激发学生的自主学习意识，让学生通过这种教学方式汲取更多的语文知识，提高学生的语文学习能力，促进学生的全方位、个性化发展，为学生未来的学习生涯打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陈曦.线上线下互动教学法在课堂教學中的应用研究[J].考试周刊，2018（60）：26.
[2]韩力军.线上线下互动教学法在课堂教学中的应用[J].中小企业管理与科技，2016（30）：121-122.
关键词：线上线下;互动教学;小学教育;语文课堂教学;应用研究
随着网络技术的发展，多媒体网络应用到各个行业，为各个行业带来了勃勃生机。在互联网广泛应用的背景下，教育改革又出现了新的方向，线上线下教学法顺势而生。这是对传统教育的一次挑战、一次变革、一次创新，这种教学方法基于互联网络，采用理论与实践相结合、知识与应用相结合、课堂教学与实践教学相结合等多种形式，促进学生发展。而小学作为学生步入正式学习、接受义务教育的开端，运用线上线下互动教学法可以提高学生的综合素质，促进学生的个性化发展。
一、巧用微课视频，引导学生进行有效预习
微课视频是线上教学的一种主要应用方式，运用微课视频可以引导学生进行有效的预习，使学生对即将学习的语文知识形成一定的了解，提高学生的线下课堂学习效率。
二、丰富线下教学方式，激发学生的课堂学习兴趣
在进行线下教学时，老师要综合运用多种教学方式展开语文教学，激发学生的学习兴趣，提高语文课堂教学的有效性。
1.巧用多媒体教学开展线下教学
多媒体教学的应用比较广泛，是现代化线下教学的一种主要方式。巧用多媒体教学，可以激发学生的学习兴趣，优化线下教学环节，优化线上线下教学法的整体效果。
比如，学习《江南》这首诗，老师可以运用多媒体展开教学，以图片、视频等形式为学生展示江南的风采，让学生从不同角度对江南形成更深刻的认识。例如，老师可结合诗的内容，为学生播放莲花池、鱼塘等方面的图片，让学生更好地理解这首诗的含义。这样一来，学生的积极性就会被激发，从而促使学生更加渴望学习语文知识。同时，老师也可以引导学生在线上学习，自主查阅相关的资料，如观看和江南美景有关的视频，增加学生的知识积累。
2.巧用分组教学，增强学生的自主学习意识
分组学习是线下课堂教学的一种应用方式，通过组织学生参与小组讨论学习，可以激发学生的自主学习意识，提高课堂教学的有效性，优化线上线下教学的整体效果，促进学生的个性化发展。
三、优化线上教学，提高学生的学习效率
线上教学作为线上线下教学法的重要组成部分，对学生的学习发展也有着重要的促进作用。因此，老师要优化线上教学流程，提高学生的学习效率。
比如，学习《昆虫备忘录》这一节课，老师在开展线上教学时，可通过线上提问等方式和学生进行积极的交流，使学生的注意力集中于所学的知识上，激发学生的思考意识。同时，老师也要鼓励学生积极地提出问题，并及时解决学生提出的问题。例如，老师可以在课下用微信、QQ等方式接收学生提出的问题，并将可以线上解决的问题及时回复给学生，将需要课上讲解的问题进行总结，以便再次上课时进行讲解。
四、建立多元化评价、交流体系，增进师生关系
在线上线下教学法中，建立多元化的评价体系，可以及时发现教学过程中存在的问题，比如某重难点知识讲解不到位，导致学生无法理解等。老师还可以根据学生的反应，及时完善教学目标，制定更细致的教学内容，提高教学的有效性。另外，学生也可以根据自身遇到的问题，通过在线和线下的方式向老师求助，老师也可以通过线上和线下的方式为学生讲解相关的知识理论，提高学生的学习能力。这样一来，不仅使学生获得更丰富、更深厚的知识，还可以增进师生关系，提高教学效率。
五、和学生家长保持良好的沟通，促使家长关注、督促学生进行线上学习
小学生的分辨能力和自我管理能力都在发展中，所以他们很难控制自己的思想和行为，导致他们很容易在参与线上学习时出现走神、犯困等情况，甚至出现偷偷玩游戏、看直播等情况。基于此，老师可通过微信群等形式和学生家长取得联系，并保持良好的沟通关系，尽可能让家长关注学生学习、督促学生学习。同时，老师也要提醒家长，尽量为学生创造相对安静、轻松的学习环境，让学生无论是在线上的学习中，还是在线下的学习中，都能获得很好的学习体验，优化线上线下教学法的整体效果。
综上所述，线上线下教学法是未来教育发展的方向，是现代化教育的发展趋势。因此，老师要不断完善该教学法，结合现代小学生的学习特点和性格特点，运用多元化的教学方法，将线上教学和线下教学进行良好的融合，以丰富的网络教学资源激发学生的学习兴趣，以有趣的线下教学方式激发学生的自主学习意识，让学生通过这种教学方式汲取更多的语文知识，提高学生的语文学习能力，促进学生的全方位、个性化发展，为学生未来的学习生涯打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陈曦.线上线下互动教学法在课堂教學中的应用研究[J].考试周刊，2018（60）：26.
[2]韩力军.线上线下互动教学法在课堂教学中的应用[J].中小企业管理与科技，2016（30）：121-122.