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为了进一步实施高中体育新课程改革，满足高中生的需求，探究新的教学方法和教学形式已是当前高中体育教学迫在眉睫的问题。传统的体育教学，理论教学相对匮乏，体育欣赏教育作为一个全新的教学方法，能够有机将理论与实践相结合，使高中体育教学进入了一个全新的环境。
体育欣赏教育是指学生对体育教学项目这一客观存在事物进行的审美活动。而体育审美教学是通过体育欣赏教学将体育项目的基础知识传授给高中生，使其具有欣赏体育运动所表达出来的精神文化和体育运动内在魅力的能力，进而激发学生积极学习体育技能，热情参与体育活动的兴趣。体育欣赏教育作为新的教学形式，营造了一种以欣赏为主的教学氛围，与新课标的主要思想相符。
一、高中体育教育现状
高中3年对学生的身心发展非常重要，但由于应试教育的影响，学校的教学以高考为核心，教学方面片面的追求升学率，造成了体育课时被压缩，以至于学生的锻炼时间减少；学生自身也不愿意参加体育锻炼，担心受伤或影响学习；高中学校体育环境相对较差，体育器材不足，活动形式相对单一，严重影响了高中生的身体素质，同时也出现了很多的心理问题。
虽然“阳光体育”的提出，在社会上具有一定影响。但高中学校没有好好的去具体落实。特别是到了高三，体育课已几乎被挤占。学生学习任务的加大。使其很少从另外的途径获得体育知识。所以很多高中生缺乏欣赏体育运动的能力。
二、体育欣赏教育在高中体育教育中的意义
（1）提高高中生体育审美能力
审美活动是德育、智育、体育和美育的有机结合。在观赏体育表演或比赛时之所以能够动情，是因为体育表演或比赛淋漓尽致地表达了人的本质力量。充分彰显了人类的智慧、坚毅。观赏体育表演或比赛的过程是人们通过感知、表象和想象有机结合的过程，有助于高中生间接地学习和改进动作技巧。高中期间的学习非常紧张，主要的任务是文化课的学习，爱好体育的学生没有太多的时间通过体育方面的书籍掌握更多的体育方面的知识；即使能抽出时间去参加体育锻炼，但顾及锻炼后会疲劳而影响次日的学习，大多数学生还是不愿意参与体育锻炼。因此，体育欣赏教育在体育教学中的应用能满足学生对体育的需求，进而激发学生们的参与意识。体育教师可依据学生各自的兴趣和爱好，通过多媒体教学或现场观看等教学方法，将体育运动的项目图文并茂的教授给学生。这不但能满足不同高中生的知识需要，而且也能满足高中生体育审美教育的需求。
（2）辅助体育实践课教学
体育实践课的教学存在着许多教学盲区，教师难以将快速、连续复杂的体育项目动作和技术配合加以有效讲解。很难让学生掌握体育项目动作和技术配合的重点和难点，学生难以得到直观的信息，教学效果不好。体育欣赏教育在体育教学中的应用，教师可以通过多媒体对快速、连续复杂的体育项目动作进行反复示范，对重点和难点进行详细讲解，使学生熟悉和掌握体育项目动作；在体育实践课教学中，体育运动的技术配合的教学更难，学生难以通过教师的讲解领会技术配合的目的以及发生的环境。而通过体育欣赏课教学，不但使学生熟悉了技术配合的各个及全部过程，还能使学生掌握到技术配合的目的和环境。通过体育欣赏课与实践教学的有机结合，强化巩固了学生的体育运动项目的知识，理论与实践的有机结合到，提高了教学效果。
（3）提高高中生心理素质
体育运动是有效的调节心理，是很好的运动疗法。高中生学习压力大。学习非常紧张，经常有紧迫感和不同程度的压抑感，存在各种各样的心理问题。在高中体育教育中开设体育欣赏课程，尽情享受体育带来的美，能有效缓解高中生地学习和精神压力。学生可以通过呐喊、鼓掌、唱歌等形式来宣泄自己的压抑和困惑，释放学习和精神上的压力。学生可以通过体育项目的欣赏，陶冶情操，明辨真善美。当前，高中生的心理问题和社会适应方面的问题日益严重，要促进高中生身心健康、全面和谐发展，就需要学校、家庭和社会全面的关注。通过体育欣赏教育在高中体育教育中的应用，就能有效地促进高中生的身心健康、全面和谐发展。比如，通过竞技体育的欣赏。可以深深地感受到运动员拼搏的精神；通过家庭体育项目的欣赏，可以从祥和欢乐的氛围中增强家庭归属感；不仅如此，学生们还可以了解更多的体育文化，进而推动体育事业的不断发展。
（4）培养高中生的道德素质
体育项目竞技比赛的魅力不仅在于在竞技比赛中不断追求和不断超越，运动员挑战生理极限和心理极限。还在于运动员不断的自我超越，进而达到更快、更高、更强的奥林匹克精神。体育欣赏教育是体育教学的一种手段，能有效培养学生的道德素质。在体育欣赏的过程中。通过对运动员顽强拼搏精神的学习，能有效培养学生克服困难的意志品质；体育项目的竞技比赛是在公平、公开、公正的原则下进行的，通过体育欣赏课，学生能够树立良好的竞争意识，增强学生的社会适应能力；新课标下高中体育教育非常注重学生个性的培养，体育欣赏教学能增加学生的自主性和创造性；学生们通过运动员在竞技赛场上通力协作的团队精神，能有效培养学生的团队意识，使学生树立正确的人生观、道德观和世界观；通过体育运动项目的欣赏，可以加强学生的个人修养，在进行体育项目的文明欣赏过程中，学生能够养成自觉遵守和维护体育道德。
（5）培养终身体育意识，提高运动技能
体育欣赏教育在高中體育教学中的开展，高中生可以更加了解体育的历史、现状和未来，学生能更加系统地学习和掌握更多的体育运动项目和体育知识。通过体育欣赏教学，学生掌握了许多体育项目的运动技能和竞技规则，可以根据自己的爱好，选择适合自己的健身项目。在学生完成教育进入社会以后，能有效推动全民体育运动的开展。提高全民的健身。所以，通过高中体育教育中体育欣赏教育的开展，能培养学生终身体育意识。提高运动技能，让学生拥有健康的健身理念，养成健康的生活习惯和乐观豁达的生活态度。
体育欣赏教育是体育教育的新形式，在高中阶段的体育教育中实施体育欣赏教育，能提高高中生体育审美能力，辅助体育实践课教学，提高高中生心理素质，培养高中生的道德素质，培养终身体育意识，提高运动技能，使学校体育事业有一个更为广阔的天地。
体育欣赏教育是指学生对体育教学项目这一客观存在事物进行的审美活动。而体育审美教学是通过体育欣赏教学将体育项目的基础知识传授给高中生，使其具有欣赏体育运动所表达出来的精神文化和体育运动内在魅力的能力，进而激发学生积极学习体育技能，热情参与体育活动的兴趣。体育欣赏教育作为新的教学形式，营造了一种以欣赏为主的教学氛围，与新课标的主要思想相符。
一、高中体育教育现状
高中3年对学生的身心发展非常重要，但由于应试教育的影响，学校的教学以高考为核心，教学方面片面的追求升学率，造成了体育课时被压缩，以至于学生的锻炼时间减少；学生自身也不愿意参加体育锻炼，担心受伤或影响学习；高中学校体育环境相对较差，体育器材不足，活动形式相对单一，严重影响了高中生的身体素质，同时也出现了很多的心理问题。
虽然“阳光体育”的提出，在社会上具有一定影响。但高中学校没有好好的去具体落实。特别是到了高三，体育课已几乎被挤占。学生学习任务的加大。使其很少从另外的途径获得体育知识。所以很多高中生缺乏欣赏体育运动的能力。
二、体育欣赏教育在高中体育教育中的意义
（1）提高高中生体育审美能力
审美活动是德育、智育、体育和美育的有机结合。在观赏体育表演或比赛时之所以能够动情，是因为体育表演或比赛淋漓尽致地表达了人的本质力量。充分彰显了人类的智慧、坚毅。观赏体育表演或比赛的过程是人们通过感知、表象和想象有机结合的过程，有助于高中生间接地学习和改进动作技巧。高中期间的学习非常紧张，主要的任务是文化课的学习，爱好体育的学生没有太多的时间通过体育方面的书籍掌握更多的体育方面的知识；即使能抽出时间去参加体育锻炼，但顾及锻炼后会疲劳而影响次日的学习，大多数学生还是不愿意参与体育锻炼。因此，体育欣赏教育在体育教学中的应用能满足学生对体育的需求，进而激发学生们的参与意识。体育教师可依据学生各自的兴趣和爱好，通过多媒体教学或现场观看等教学方法，将体育运动的项目图文并茂的教授给学生。这不但能满足不同高中生的知识需要，而且也能满足高中生体育审美教育的需求。
（2）辅助体育实践课教学
体育实践课的教学存在着许多教学盲区，教师难以将快速、连续复杂的体育项目动作和技术配合加以有效讲解。很难让学生掌握体育项目动作和技术配合的重点和难点，学生难以得到直观的信息，教学效果不好。体育欣赏教育在体育教学中的应用，教师可以通过多媒体对快速、连续复杂的体育项目动作进行反复示范，对重点和难点进行详细讲解，使学生熟悉和掌握体育项目动作；在体育实践课教学中，体育运动的技术配合的教学更难，学生难以通过教师的讲解领会技术配合的目的以及发生的环境。而通过体育欣赏课教学，不但使学生熟悉了技术配合的各个及全部过程，还能使学生掌握到技术配合的目的和环境。通过体育欣赏课与实践教学的有机结合，强化巩固了学生的体育运动项目的知识，理论与实践的有机结合到，提高了教学效果。
（3）提高高中生心理素质
体育运动是有效的调节心理，是很好的运动疗法。高中生学习压力大。学习非常紧张，经常有紧迫感和不同程度的压抑感，存在各种各样的心理问题。在高中体育教育中开设体育欣赏课程，尽情享受体育带来的美，能有效缓解高中生地学习和精神压力。学生可以通过呐喊、鼓掌、唱歌等形式来宣泄自己的压抑和困惑，释放学习和精神上的压力。学生可以通过体育项目的欣赏，陶冶情操，明辨真善美。当前，高中生的心理问题和社会适应方面的问题日益严重，要促进高中生身心健康、全面和谐发展，就需要学校、家庭和社会全面的关注。通过体育欣赏教育在高中体育教育中的应用，就能有效地促进高中生的身心健康、全面和谐发展。比如，通过竞技体育的欣赏。可以深深地感受到运动员拼搏的精神；通过家庭体育项目的欣赏，可以从祥和欢乐的氛围中增强家庭归属感；不仅如此，学生们还可以了解更多的体育文化，进而推动体育事业的不断发展。
（4）培养高中生的道德素质
体育项目竞技比赛的魅力不仅在于在竞技比赛中不断追求和不断超越，运动员挑战生理极限和心理极限。还在于运动员不断的自我超越，进而达到更快、更高、更强的奥林匹克精神。体育欣赏教育是体育教学的一种手段，能有效培养学生的道德素质。在体育欣赏的过程中。通过对运动员顽强拼搏精神的学习，能有效培养学生克服困难的意志品质；体育项目的竞技比赛是在公平、公开、公正的原则下进行的，通过体育欣赏课，学生能够树立良好的竞争意识，增强学生的社会适应能力；新课标下高中体育教育非常注重学生个性的培养，体育欣赏教学能增加学生的自主性和创造性；学生们通过运动员在竞技赛场上通力协作的团队精神，能有效培养学生的团队意识，使学生树立正确的人生观、道德观和世界观；通过体育运动项目的欣赏，可以加强学生的个人修养，在进行体育项目的文明欣赏过程中，学生能够养成自觉遵守和维护体育道德。
（5）培养终身体育意识，提高运动技能
体育欣赏教育在高中體育教学中的开展，高中生可以更加了解体育的历史、现状和未来，学生能更加系统地学习和掌握更多的体育运动项目和体育知识。通过体育欣赏教学，学生掌握了许多体育项目的运动技能和竞技规则，可以根据自己的爱好，选择适合自己的健身项目。在学生完成教育进入社会以后，能有效推动全民体育运动的开展。提高全民的健身。所以，通过高中体育教育中体育欣赏教育的开展，能培养学生终身体育意识。提高运动技能，让学生拥有健康的健身理念，养成健康的生活习惯和乐观豁达的生活态度。
体育欣赏教育是体育教育的新形式，在高中阶段的体育教育中实施体育欣赏教育，能提高高中生体育审美能力，辅助体育实践课教学，提高高中生心理素质，培养高中生的道德素质，培养终身体育意识，提高运动技能，使学校体育事业有一个更为广阔的天地。