【摘 要】
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提高家庭经济困难学生资助水平,办好人民满意的教育是资助育人工作的要求.新形势下,资助育人工作要从尊重学生的主体地位着手,以培养学生的自尊心、自信心为目标,以提高资助
【机 构】
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江苏农牧科技职业学院宠物科技学院,江苏 泰州 215300
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提高家庭经济困难学生资助水平,办好人民满意的教育是资助育人工作的要求.新形势下,资助育人工作要从尊重学生的主体地位着手,以培养学生的自尊心、自信心为目标,以提高资助学生的安全感、幸福感、归属感、使命感为落脚点,最终实现资助学生圆满就业、成人成才.江苏农牧科技职业学院宠物科技学院依托大学创业项目,帮助受资助学生树立自信心,探索基于“双融合”平台资助育人模式,以期为进一步深化高职院校学生资助工作内涵提供参考依据.
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内隐学习态度是影响学生学习成绩的重要的不可见因素。文章采用GNAT实验范式,探讨了高中不同年级学优组、学中组和学困组学生内隐学习态度的差异。结果发现,年级和成绩主效应不显著,两者交互效应显著。通过进一步简单效应分析发现,高一年级和高三年级学优组d值差异显著,高一年级和高二年级学困组d值差异边缘显著,高一年级和高三年级学困组d值差异显著。高一年级学优组和学困组d值差异显著,高三年级学优组和学困组d值差异显著。文章以期通过对内隐学习态度与学习成绩的相关研究,为进一步分析高中生学习心理机制,促进高中生提高学习效
大学一年级新生入学教育关乎学生能否顺利从一名高中生转变为合格的大学生。入学教育的内容涉及新生适应性、心理健康、思想品德、规矩纪律、学习规划等多个方面。利用MOOC的形式实施入学教育,有利于入学教育高效开展及实施。以太原理工大学2020级化工专业大一新生为例,制作“新生导航”MOOC,对新生进行入学教育,帮助新生更好更快地融入大学生活,效果良好。
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良好的课堂教学管理具有营造良好课堂环境、切实发挥纪律约束功能、为教学质量提供保障等作用,但很多高校课堂教学管理现状并不令人乐观。针对此问题,可通过革新课堂教学管理理念、调整和创新课堂教学管理办法、积极创设师生互动环境、建立课堂教学监督机制等对策进行解决和应对,从而使新时代高校课堂教学管理收到更好的效果。
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