教学内容：P85页
　　教学目标：1、理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
　　2、在观察、交流活动中，经历发现生活中有规律排列现象的过程。
　　3、引导学生用数学的眼光观察身边的事物和欣赏生活中有规律的美。
　　教学重难点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
　　教具：主题图、图形等
　　学具：各种图形
　　一、创设情景，激情导入。
　　师：老师先考考同学们的眼力。（老师先摆一个蓝色图形，再摆一个黄色图形，重复摆下去）。
　　师：你们看清楚了吗？请你们说说我是怎么摆这些图形的？ 师：像这样一次一次的重复，我们就说是有规律的，今天这节课我们就来学习找规律。板书课题《找规律》
　　二、探索新知，认识规律
　　1、观察主题图
　　师：同学们最喜欢过的是什么节日？
　　师：为了庆祝六一儿童节老师和小朋友们布置了漂亮的教室，让我们一起来看看吧！
　　师：请小朋友们仔细观察你看到了什么？又发现了什么呢？
　　师：那么这些彩旗，灯笼，彩花是随便摆放的吗？
　　2、师引导读彩旗、花朵、灯笼、小朋友的排列。
　　3、老师分配任务给小组圈出彩旗、花朵、灯笼、小朋友的重復部分。
　　4、小组汇报。
　　老师电脑分别出示彩旗、花朵、灯笼、小朋友的重复部分。
　　5、师引导观察小结。
　　师：这些图形的重复部分都有几组以上？3组。
　　师：所以我们说要几组重复部分才能称为有规律？
　　板书：3组或3组以上
　　6、摆一摆。
　　（1）要求：摆有规律的图形。
　　（2）学生拿出各种图形动手摆图形。师巡堂指导。
　　（3）学生汇报展示。
　　三、做练习。
　　1、猜一猜。（课件出示题目）
　　（1）先让学生观察。
　　（2）学生汇报。
　　师引导发现
　　除了颜色有规律，还有图形也有规律。规律可能有2个为一组的，也可能有3个，4个为一组的。
　　2、涂一涂。
　　师：刚才我们同学们猜得都很准，现在我们来进行涂色比赛，看看谁涂得又规律又漂亮。
　　（1）学生涂色，师巡堂。
　　（2）学生展示自己的作品。
　　3、动一动。
　　生活中除了颜色，图形有规律，动作也有规律。请同学们认真观察老师的动作。
　　师演示：（一边说一边做动作）伸左手，伸右手
　　师：老师怎么做动作的？谁上来把老师刚才的动作做出来？
　　4、听一听。
　　师拍手：一短两长
　　师：声音也有规律。
　　小结：颜色，图形，运动，声音都有规律。
　　四、联系生活，发现规律。
　　（1）在我们生活中也有很多规律，你发现了吗？在小组里说一说。
　　（2）欣赏生活中的规律美。（课件出示）
　　五、小结
　　小朋友们这节课不但自己找到了图形的规律，还动手设计出了美丽的有规律的图案，其实规律就在我们身边，只要用心观察，就会感到生活的丰富多彩。
　　六、布置作业。
　　动物王国要开运动大会，进入大会现场需要用入场券，请同学们设计一张入场券。
　　要求：设计的图案要有规律。
　　板书设计：
　　七、找规律
　　贴图   一组一组重复排列
　　至少3组