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【摘要】随着时代的不断发展，我国人民的思想认识不断提高，对教育的重视程度也越来越高。客观情况为高职高专教育发展创造了良好的条件，然而也使得高职高专学校不得不遭遇前所未有的挑战。众所周知，高职高专学生的学习能力、综合素质等相较普通高等院校学生而言较差，更容易受不良思想影响进而产生不正确的人生价值观，忽视生命的价值以及人生意义的追求。了解当前阶段高职高专医学院校生命意识教育现状，及时掌握高职高专医学院学生的思想动态，及时纠正学生的错误思想认知，帮助学生建立正确的人生价值观念，引导学生成为优质的高职高专人才是“当务之急”，相关者应对之加以关注。
【关键词】高职高专 医学院校 生命意识教育 教育现状
【课题】贵州省教育科学规划课题，课题名称：基于少数民族丧葬文化的生命教育研究，课题编号：2016A062。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）49-0015-01
经济全球化的发展使得各国交往日益频繁，在交往的过程中文化不断交融碰撞，新的思想、新的理念不断向我国渗透，使得我国人民的思想不断多元化发展。当前阶段，很多高职高专学生不珍惜生命，经常会做出一些有损自身且危害社会的行为，这不仅影响了高职高专学生的发展，更增加了我国社会的不稳定因素，不利于社会和谐发展。因此，了解高职高专院校的生命意识教育现状，及时对学生开展生命教育重要且必要。
一、高职高专医学院校生命意识教育的现状分析
生命意识教育有效的囊括了个体生命观、生命体验、生命价值、生命态度等，高職高专医学院校的生命意识教育以“尊重生命、珍视生命、敬畏生命”为核心，能够有效的丰富学生的生命知识，强化学生的生命意识，使学生能够更好的感悟生命价值，进而为提高生命质量努力奋斗。高职高专医学院校的生命意识教育重要且必要，然而当前此项工作的落实还存在一定的问题，具体来说主要包括如下几点：
（一）未能正确认识生命意识教育的重要性和必要性
据一项研究调查资料显示，当前阶段高职高专医学院校学生普遍存在不理解生命存在形式、没有生命体验意识、缺乏生命价值思考等问题，这充分的说明当前的高职高专医学院校生命意识教育质量未达标。究其原因，主要是思想认识不到位。由于学校方面未能正确认识到生命意识教育的重要性和必要性，因而在生命意识教育的宣传方面投入不足，学校方面未能营造出良好的生命意识教育氛围，学生因此难以正确认识到生命意识教育的重要性，很多学生甚至将生命意识教育视为可有可无的“副课”。正因为此，高职高专医学院校的生命意识教育难以发挥自身效力，教育质量和教学水平也因此难以有效提高。
（二）教育形式比较单一、教育实效性难有保障
由于当前阶段我国的教育主流形式仍然为传统教育教学模式，传统教育教学的模式比较单一，而以传统教育教学模式展开的高职高专医学院校的生命意识教育也不可避免的存在形式单一问题。由于教学的趣味性较低，教育教学难以快速吸引学生注意力，学生不愿意配合教育者完成相关教学工作，这使得教育教学实效性难有保障。
二、优化高职高专医学院校生命意识教育的策略
（一）营造良好的生命意识教育氛围
思想是意识和行为的先导，想要保证高职高专医学院校的生命教育质量，学校方面应该首先营造良好的生命意识教育氛围，要帮助校园内部师生明确生命意识教育的重要性和必要性，提高其对生命意识教育的重视程度。在具体落实时，学校方面可以善用广播、板报、校内刊物等加大对生命意识教育的宣传。与此同时，学校方面还可以积极开展各种与生命意识教育相关的实践活动，引导学生在实践的过程中感受生命、热爱生命、尊重生命，并创造出更大的生命价值。
（二）创新生命意识教育的模式
当前阶段的高职高专医学院校的生命意识教育模式很难在短期内被废除，但传统教育教学模式的弊病和不足不能被忽视。正因为此，高职高专医学院校方面应该积极开展多元化的生命意识教育，要有意识的创新当前阶段的生命意识教育模式，提高生命意识教育的趣味性和灵活性。在具体落实时，可从如下几点出发：第一，鼓励教育者积极开展各种与生命意识教育相关的主题班会，引导学生在分析、讨论的过程中感悟生命的珍贵;第二，结合学校的实际情况建立心理咨询室，并聘请优质的心理专家坐镇心理咨询室，以便能够为学生提供生命意识教育方面的心理引导，确保学生能够端正自身的生命观，能够以积极向上的心理对待生命;第三，充分利用微信、微博等即时通讯工具向学生分享与生命教育相关的知识、文章等，引导学生热爱生命、热爱生活。如果学校方面情况允许，还可以积极构建生命教育平台并及时更新平台上的视频、图片、文字等，在潜移默化之中影响学生，提高学生的生命意识，引导学生建立正确的生命观念。
结束语
综上所述，当前阶段的高职高专医学院校的生命意识教育状况不容乐观，优化高职高专医学院校生命意识教育重要且必要，学校方面应充分考虑学生的实际情况，积极开展针对性的教育教学工作，要帮助学生逐步树立正确的生命价值观，帮助学生健全人格，使之能够成为具备良好道德素质、政治素质的优质的社会主义接班人。
参考文献：
[1]刘红霞.高职高专医学院校生命意识教育现状及对策分析[J].语文学刊，2016（08）：112-113.
[2]肖轶，顾志祥，姜敏，陶燕辉，徐呈艺. 高职院校学生生命观及生命意识教育的现状调查分析[J].职业技术，2018（10）：22-25.
[3]魏晓波.基于生命教育的高职高专医学生人文精神培养模式[J].卫生职业教育，2017（03）：15-17.
作者简介：
彭文亮（1986.05-），男，瑶族，硕士研究生，主管护师/讲师，研究方向：护理教育、老年护理、社区护理。
【关键词】高职高专 医学院校 生命意识教育 教育现状
【课题】贵州省教育科学规划课题，课题名称：基于少数民族丧葬文化的生命教育研究，课题编号：2016A062。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）49-0015-01
经济全球化的发展使得各国交往日益频繁，在交往的过程中文化不断交融碰撞，新的思想、新的理念不断向我国渗透，使得我国人民的思想不断多元化发展。当前阶段，很多高职高专学生不珍惜生命，经常会做出一些有损自身且危害社会的行为，这不仅影响了高职高专学生的发展，更增加了我国社会的不稳定因素，不利于社会和谐发展。因此，了解高职高专院校的生命意识教育现状，及时对学生开展生命教育重要且必要。
一、高职高专医学院校生命意识教育的现状分析
生命意识教育有效的囊括了个体生命观、生命体验、生命价值、生命态度等，高職高专医学院校的生命意识教育以“尊重生命、珍视生命、敬畏生命”为核心，能够有效的丰富学生的生命知识，强化学生的生命意识，使学生能够更好的感悟生命价值，进而为提高生命质量努力奋斗。高职高专医学院校的生命意识教育重要且必要，然而当前此项工作的落实还存在一定的问题，具体来说主要包括如下几点：
（一）未能正确认识生命意识教育的重要性和必要性
据一项研究调查资料显示，当前阶段高职高专医学院校学生普遍存在不理解生命存在形式、没有生命体验意识、缺乏生命价值思考等问题，这充分的说明当前的高职高专医学院校生命意识教育质量未达标。究其原因，主要是思想认识不到位。由于学校方面未能正确认识到生命意识教育的重要性和必要性，因而在生命意识教育的宣传方面投入不足，学校方面未能营造出良好的生命意识教育氛围，学生因此难以正确认识到生命意识教育的重要性，很多学生甚至将生命意识教育视为可有可无的“副课”。正因为此，高职高专医学院校的生命意识教育难以发挥自身效力，教育质量和教学水平也因此难以有效提高。
（二）教育形式比较单一、教育实效性难有保障
由于当前阶段我国的教育主流形式仍然为传统教育教学模式，传统教育教学的模式比较单一，而以传统教育教学模式展开的高职高专医学院校的生命意识教育也不可避免的存在形式单一问题。由于教学的趣味性较低，教育教学难以快速吸引学生注意力，学生不愿意配合教育者完成相关教学工作，这使得教育教学实效性难有保障。
二、优化高职高专医学院校生命意识教育的策略
（一）营造良好的生命意识教育氛围
思想是意识和行为的先导，想要保证高职高专医学院校的生命教育质量，学校方面应该首先营造良好的生命意识教育氛围，要帮助校园内部师生明确生命意识教育的重要性和必要性，提高其对生命意识教育的重视程度。在具体落实时，学校方面可以善用广播、板报、校内刊物等加大对生命意识教育的宣传。与此同时，学校方面还可以积极开展各种与生命意识教育相关的实践活动，引导学生在实践的过程中感受生命、热爱生命、尊重生命，并创造出更大的生命价值。
（二）创新生命意识教育的模式
当前阶段的高职高专医学院校的生命意识教育模式很难在短期内被废除，但传统教育教学模式的弊病和不足不能被忽视。正因为此，高职高专医学院校方面应该积极开展多元化的生命意识教育，要有意识的创新当前阶段的生命意识教育模式，提高生命意识教育的趣味性和灵活性。在具体落实时，可从如下几点出发：第一，鼓励教育者积极开展各种与生命意识教育相关的主题班会，引导学生在分析、讨论的过程中感悟生命的珍贵;第二，结合学校的实际情况建立心理咨询室，并聘请优质的心理专家坐镇心理咨询室，以便能够为学生提供生命意识教育方面的心理引导，确保学生能够端正自身的生命观，能够以积极向上的心理对待生命;第三，充分利用微信、微博等即时通讯工具向学生分享与生命教育相关的知识、文章等，引导学生热爱生命、热爱生活。如果学校方面情况允许，还可以积极构建生命教育平台并及时更新平台上的视频、图片、文字等，在潜移默化之中影响学生，提高学生的生命意识，引导学生建立正确的生命观念。
结束语
综上所述，当前阶段的高职高专医学院校的生命意识教育状况不容乐观，优化高职高专医学院校生命意识教育重要且必要，学校方面应充分考虑学生的实际情况，积极开展针对性的教育教学工作，要帮助学生逐步树立正确的生命价值观，帮助学生健全人格，使之能够成为具备良好道德素质、政治素质的优质的社会主义接班人。
参考文献：
[1]刘红霞.高职高专医学院校生命意识教育现状及对策分析[J].语文学刊，2016（08）：112-113.
[2]肖轶，顾志祥，姜敏，陶燕辉，徐呈艺. 高职院校学生生命观及生命意识教育的现状调查分析[J].职业技术，2018（10）：22-25.
[3]魏晓波.基于生命教育的高职高专医学生人文精神培养模式[J].卫生职业教育，2017（03）：15-17.
作者简介：
彭文亮（1986.05-），男，瑶族，硕士研究生，主管护师/讲师，研究方向：护理教育、老年护理、社区护理。