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1999年高考作文是根据一小段有关“记忆移植”的科技说明，写一篇以“假如记忆可以移植”为作文内容的文章，明确规定可以大胆想像、展望前景。像这样的科普文章在写作教学中常会碰到。一些科学家的发明创造有时能够激发学生的创作欲望。在教学活动中要因势利导，让学生多观察、勤思考，写自己的发明构想。而且结合教学，组织学生就地取材，调查研究本地（周围）人口、环境、旅游、健康、风土人情等，撰写调查报告，这些都有助于在语文教学中渗透科学教育。
高中语文第五册写作第二、三单元分别是寓言故事与科幻小说、自然科学小论文。科幻小说学习重点是不仅使学生了解科幻小说的特点，同时要求学生练习编写科幻小说。科幻小说以小说形式來描述奇特的科学幻想。它要求把科学和艺术有机地结合起来，用科学知识武装人们的头脑，鼓舞人们展望科学的美好前景，激发人们求知与探索的热情。在教学中使学生充分注意写科幻小说的三方面。科学性--所描写的故事尽管不是事实，但必须在科学原理上站得住脚；预见性--所描述的内容应当是人类科学实践所未曾达到的领域，但又是在目前科学条件的基础上所做的合理的推断与假设，在未来有成为现实的可能，这样才能给人以启迪，激发人们去进行新的探索；文艺性--应具有一般小说的特点，即有典型环境的描写，栩栩如生的人物形象，曲折生动的故事情节和完整的故事结构，才可引人入胜，引导读者在科学幻想的世界中遨游。
自然科学小论文单元，要求学生了解自然科学小论文的特点，学习写自然科学小论文。自然科学小论文是指对自然科学领域中的某些现象、原理、问题等进行专门的考察、分析、研究所写成的科学小论文。由于现代科学技术飞速发展和迅速普及，许多新近有发展前途的课题，如环境保护、生态平衡、外空探索、纳米技术、生物遗传与变异等等，都使中学生产生了浓厚的兴趣，已成为他们的热门话题。但是中学生如果要对自己接触的自然科学中的某些事物、现象、问题或某个专题，进行比较深入、广泛的探索、研究并加以论述，写成科学小论文，以揭示其特征、本质、现实意义及规律，这就不是随便说说那么容易了。这种科学小论文的写作难度要比一般议论文的写作难度大得多，它不但使用材料多，写作内容难，而且在概括归纳、逻辑推理等方面，都有较高的要求。它是一般议论文写作训练的延伸和发展，又是科学研究论文的起步和准备。自然科学小论文的特点一是“小”，同正规学术论文相比，它内容较浅，篇幅较短。二是科学性。它的材料应当是真实可靠的，而且应当是在经过细致的思考与研究后实事求是地提炼出来，不是主观猜测或臆断，语言应当准确、清晰、严密、合乎逻辑，不能模棱两可、含糊费解。三是创造性。是否具有创造性是衡量自然科学小论文质量的重要标准。应在科学小论文里，提出在观察、调查和考察中获得的新发现，在实验或制作中使用的新方法，得到的新成果等，从而能给人以一定的启发。学习这个单元可以进一步培养学生科学的精神、求实的精神，准确的表达及观察习惯和研究能力等等。要让学生初步理解写作这种小论文的意义。其写作步骤分为选择题目、搜集材料、提炼观点、安排结构、起草修改等几个阶段。
1 描述性自然科学小论文
这类小论文的核心是对研究对象进行描述和说明，兼具有说明的科学性、精确性、严密性和记述的具体性、形象性和条理性的特点。写作的主要目的是介绍新发现的某种客观事物或现象。因此，它重在说明事物或现象是什么，在于“使人有所知”。写此类科学小论文必须占有充分、实际的材料，才能为论题提供有力的论据，才能有比较、有鉴别，才能打开思路，启发思维，真正进入写作过程。如为学生布置课外练笔题：由于受传统观念“牙疼不算病”、“老年掉牙是客观规律”等的影响，人们往往不太重视牙齿的保护。所以我国于1998年规定，每年的9月20日为“全国爱牙日”。请搜集有关“牙”方面的资料，写一篇描述性的科学小论文。
2 考察性自然科学小论文
中学生写自然科学小论文同那种鸿篇巨著、博大精深的“学术论文”不同，它基本上是一种练习，主要不是“写论文’，而是在“做论文”。目前在中学阶段广泛开展的研究性教学要求学生写的多数为考察性自然科学小论文。这主要是根据研究性学习内容安排，有计划地接触实际，调查生物资源，了解动物、植物的生活习性，访问专业技术人员，查阅有关资料等，在掌握大量第一手材料的基础上，进行分析、综合，得出科学的结论。如选择题目为：绿化问题的调查与思考、城市环境污染与治理等。写作此类论文首先要做到有计划、有步骤、科学的设计，其次要用亲自测量、调查的结果进行归纳整理，所用方法设备简单化，可操作性强。目前国家提倡的研究性学习，其以学生发展为中心，以问题创设为情景，以自主钻研为形式，以实践体验为手段；具有主体性、开放性、整合性、创新性、合作性的特点。我在教学中将语文学习与化学、生物学习相结合，组织了一个研究性课题—盘锦水资源与城市建设。其来源是针对人们生活水平提高的前提下，生活污水、工业污水对盘锦的水资源造成了严重的污染和破坏，己经影响了城市的建设。节约用水、合理用水、污水排放处理已是当务之急，于是组织学生到社会广泛调查。重点分为三个阶段：准备开题报告，准备实践过程所需要的物品及在社会调查中将提出的问题；社会调查，走访一些政府机关；整理资料写结题报告，在此过程中，着重发挥语文学科的作用—教会学生如何进行采访、如何查阅资料、如何利用资料、如何整理资料、撰写结题报告。提高了学生们应用语文的能力，特别是写作的能力。
高中语文第五册写作第二、三单元分别是寓言故事与科幻小说、自然科学小论文。科幻小说学习重点是不仅使学生了解科幻小说的特点，同时要求学生练习编写科幻小说。科幻小说以小说形式來描述奇特的科学幻想。它要求把科学和艺术有机地结合起来，用科学知识武装人们的头脑，鼓舞人们展望科学的美好前景，激发人们求知与探索的热情。在教学中使学生充分注意写科幻小说的三方面。科学性--所描写的故事尽管不是事实，但必须在科学原理上站得住脚；预见性--所描述的内容应当是人类科学实践所未曾达到的领域，但又是在目前科学条件的基础上所做的合理的推断与假设，在未来有成为现实的可能，这样才能给人以启迪，激发人们去进行新的探索；文艺性--应具有一般小说的特点，即有典型环境的描写，栩栩如生的人物形象，曲折生动的故事情节和完整的故事结构，才可引人入胜，引导读者在科学幻想的世界中遨游。
自然科学小论文单元，要求学生了解自然科学小论文的特点，学习写自然科学小论文。自然科学小论文是指对自然科学领域中的某些现象、原理、问题等进行专门的考察、分析、研究所写成的科学小论文。由于现代科学技术飞速发展和迅速普及，许多新近有发展前途的课题，如环境保护、生态平衡、外空探索、纳米技术、生物遗传与变异等等，都使中学生产生了浓厚的兴趣，已成为他们的热门话题。但是中学生如果要对自己接触的自然科学中的某些事物、现象、问题或某个专题，进行比较深入、广泛的探索、研究并加以论述，写成科学小论文，以揭示其特征、本质、现实意义及规律，这就不是随便说说那么容易了。这种科学小论文的写作难度要比一般议论文的写作难度大得多，它不但使用材料多，写作内容难，而且在概括归纳、逻辑推理等方面，都有较高的要求。它是一般议论文写作训练的延伸和发展，又是科学研究论文的起步和准备。自然科学小论文的特点一是“小”，同正规学术论文相比，它内容较浅，篇幅较短。二是科学性。它的材料应当是真实可靠的，而且应当是在经过细致的思考与研究后实事求是地提炼出来，不是主观猜测或臆断，语言应当准确、清晰、严密、合乎逻辑，不能模棱两可、含糊费解。三是创造性。是否具有创造性是衡量自然科学小论文质量的重要标准。应在科学小论文里，提出在观察、调查和考察中获得的新发现，在实验或制作中使用的新方法，得到的新成果等，从而能给人以一定的启发。学习这个单元可以进一步培养学生科学的精神、求实的精神，准确的表达及观察习惯和研究能力等等。要让学生初步理解写作这种小论文的意义。其写作步骤分为选择题目、搜集材料、提炼观点、安排结构、起草修改等几个阶段。
1 描述性自然科学小论文
这类小论文的核心是对研究对象进行描述和说明，兼具有说明的科学性、精确性、严密性和记述的具体性、形象性和条理性的特点。写作的主要目的是介绍新发现的某种客观事物或现象。因此，它重在说明事物或现象是什么，在于“使人有所知”。写此类科学小论文必须占有充分、实际的材料，才能为论题提供有力的论据，才能有比较、有鉴别，才能打开思路，启发思维，真正进入写作过程。如为学生布置课外练笔题：由于受传统观念“牙疼不算病”、“老年掉牙是客观规律”等的影响，人们往往不太重视牙齿的保护。所以我国于1998年规定，每年的9月20日为“全国爱牙日”。请搜集有关“牙”方面的资料，写一篇描述性的科学小论文。
2 考察性自然科学小论文
中学生写自然科学小论文同那种鸿篇巨著、博大精深的“学术论文”不同，它基本上是一种练习，主要不是“写论文’，而是在“做论文”。目前在中学阶段广泛开展的研究性教学要求学生写的多数为考察性自然科学小论文。这主要是根据研究性学习内容安排，有计划地接触实际，调查生物资源，了解动物、植物的生活习性，访问专业技术人员，查阅有关资料等，在掌握大量第一手材料的基础上，进行分析、综合，得出科学的结论。如选择题目为：绿化问题的调查与思考、城市环境污染与治理等。写作此类论文首先要做到有计划、有步骤、科学的设计，其次要用亲自测量、调查的结果进行归纳整理，所用方法设备简单化，可操作性强。目前国家提倡的研究性学习，其以学生发展为中心，以问题创设为情景，以自主钻研为形式，以实践体验为手段；具有主体性、开放性、整合性、创新性、合作性的特点。我在教学中将语文学习与化学、生物学习相结合，组织了一个研究性课题—盘锦水资源与城市建设。其来源是针对人们生活水平提高的前提下，生活污水、工业污水对盘锦的水资源造成了严重的污染和破坏，己经影响了城市的建设。节约用水、合理用水、污水排放处理已是当务之急，于是组织学生到社会广泛调查。重点分为三个阶段：准备开题报告，准备实践过程所需要的物品及在社会调查中将提出的问题；社会调查，走访一些政府机关；整理资料写结题报告，在此过程中，着重发挥语文学科的作用—教会学生如何进行采访、如何查阅资料、如何利用资料、如何整理资料、撰写结题报告。提高了学生们应用语文的能力，特别是写作的能力。