论文部分内容阅读
研究性学习是一种引导学生用自己的智慧去发现和解决问题，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本特征，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为基本目标的学习方式，是一种体现新课程理念、实践新课程的有效学习途径。下面结合自己的教学实践谈谈自己在新课程背景下研究性学习对政治课教学的影响和思考。
一、选择课题，明确目标
政治课教学的根本原则是理论联系实际，如何将所学的理论和生动的生活实际紧密结合起来，选择恰当的研究课题显得尤为重要。一方而，要考虑学生的兴趣、学习水平和能力；另一方面，要结合所学知识，体现理论联系实际。据此，我选择了用“联系、发展的眼光看问题——徐州旅游业发展之我见”这个课题。
二、全员参与，学生自主
1 讲清研究性学习的目的和意义。
一方面结合研究性学习的特点让学生明确这种方式对学科学习的意义，另一方而通过身边发生的典型事例来说明研究性学习对于一个人成长的意义。研究性学习是通过学生的一系列活动，自主学习，自主调研，自主发现，自我发展，从而达到培养学生的探究精神、培养学生合作意识及搜集、分析、处理信息能力的目的。让学生在活动中获得知识、增强能力，让学生在活动中发现自我、肯定自我、共同分担失败的烦恼，共同分享成功的快乐。充分体验合作探究的乐趣，是研究性学习的重要任务之一，也是新课程的重要理念。
2 制定活动计划，搞好活动安排。
简要背景：①徐州市委对徐州旅游业的发展作出精辟的论述，要把徐州建设成为区域性的旅游中心城市。②徐州旅游交易会的成功举行激发了大家关注徐州旅游业发展前景的热情。③同是历史文化名城，为什么作为优秀旅游城市的徐州，它的旅游业发展还比不上省内的其他城市。想探究其原因，希望为徐州旅游业的进一步发展提供决策依据。
目的意义：①初步学会运用发展的观点看待问题，体会坚持理论联系实际原则的实践意义。②让学生通过研究性的学习活动，触摸社会脉搏，培养合作意识和团队精神，同时增强社会责任感。③加深对书本知识的学习和理解。明确唯物辩证法关于世界是运动变化发展的，没有一成不变的事物存在，我们要自觉地运用发展的观点看问题，用创新精神去促进新事物的成长，旧事物的灭亡，从而实现事物的发展。
活动步骤：①分组围绕影响徐州旅游业发展的相关因素，选择相关单位、场所和有关领导进行调查研究和访问，搜集有关资料，并对资料进行筛选、加工、整理，形成初步的认识和观点。②尝试用发展的观点从三个方面进一步分析占有资料，达到理论联系实际的目的。③各小组设计论证手段和方法，自己动手制作相关课件，为上课进行交流作好充分的准备。④师生共同设计上课步骤，并积极参与课堂教学活动，交流彼此的认识、体验和观点，不同意见可以争论、辩论。
3 分组调查研究，搜集相关资料，并对占有的资料进行筛选、提炼。
三、互动交流，促进学习
课上各小组分别展示活动成果：
第一组论证了目前徐州旅游业发展的有利因素和不利因素，并表演小品《游白云洞》提出宣传开发汉文化仍然是徐州旅游业进一步发展的重点。
第二组论证了徐州旅游业发展的主体应放在开发利用战争文化和饮食文化的旅游资源上。
第三组请徐州导游谈淡他们对徐州旅游业发展的一些想法及建议，了解制约徐州旅游业发展的各种因素。
第四组运用哲学观点进行分析，世界上万事万物都处在普遍联系之中，没有任何一个事物是孤立存在的，事物之间以及事物内部相互影响，相互制约，引起了事物的变化，促进了事物的发展。徐州旅游业的发展也是如此，它受到了多种因素的制约，要发展徐州旅游业，必须考虑它的过去及目前相关因素的影响，化不利因素为有利因素，促进徐州旅游业的进一步发展。
第五组学生总结，一方面评述上述观点并表明自己的观点；另一方面请同学们对徐州旅游业的发展前景进行科学的预测和展望。
在教学过程中，师生共同围绕着课题进行交流，最后由学生自主得出结论。在这过程中，教师帮助学生巩固基础知识，形成能力，并进行正确的引导。
课后反思
1 转变教学观念
新课程背景下教师要围绕一切为了学生发展这一核心理念，切实转变教育观念，把以考试分数作为评价标准的质量观转变为以提高学生综合素质，着力培养学生创新精神、实践能力为目标的质量观；把只重视少数尖子生的发展转变为面向全体学生的发展，在课堂教学中进一步改革课堂教学模式。
第一，发挥政治科代表的主体作用。教师和科代表共同进行教学设计。教学前，由科代表召集各研究小组长商讨活动方案，然后由各组学生分头调查研究和访问。最后，由科代表主持课堂教学，她的胆识和灵活性使课上得有声有色，由于各组学生事先作过调查研究，因而在发言时，基本上能做到观点鲜明，思路清晰，表达准确。
第二，激发全体学生参与学习的热情。教学中，学生运用了自主设计的教学方法，有的采用了启发式、讨论式。围绕徐州旅游业发展这一核心问题，提出了徐州旅游业目前存在的主要问题有哪些?你对汉文化了解多少?假如你是一名导游，你将如何向外地游客介绍徐州的自然景观和人文景观，介绍徐州的历史文化和汉文化?作为中学生，我们应该如何为徐州旅游业的发展作贡献等问题。有一组学生自编自演了“三句半”及小品(略)：自古彭城列九州，龙争虎斗几千秋，微服私访来此处，龟山汉墓第一站；西湖风景千古传，灵气从咱云龙传，要想超越怎么办——狠干等。
这些方式集中了大家的智慧，创设了研究性学习的情境，激活了学生的思维，活跃了课堂气氛，促进了教学内容的展开。
2 增强教师的组织协调意识
一方面在课前的组织发动上，比如组织相关的人员研讨、确定课题的目的意义、活动步骤安排等，师生共同协商，共同设计。另一方面，在课内要组织好学生讨论，适时发表自己的见解，并能结合同学们的观点进行补充，强化落实课本知识，体现了新课程关于知识和能力、过程和方法、情感、态度、价值观的目标。
3 培养学生实践能力
一些学生在总结中写道：研究性学习不仅使我们对书本上的知识有了深刻的理解，而且提高了我们的综合实践能力，通过调查研究活动，我们接触了社会，了解了社会，这对我们较好地思考和处理自己所遇到的问题有很大的帮助，同时也促进了我们交往能力、分析和解决问题能力的提高。
4 处理好研究性学习与应试的矛盾
组织学生进行研究性学习需要花费一定的时间和精力，可能在一定程度上会影响到一些学习任务的完成，但事物都有两面性，研究性学习的积极影响在于它能有效地促进学生将理论与实际结合起来，深化对书本知识的理解和运用。
值得一提的是：近年来。江苏、上海等地的高考试题中都不乏研究性学习的试题，新高考开始较多地关注学生的主体精神和探究能力的养成，这对中学教学起到了很好的导向作用。
责任编辑 李雪虹
一、选择课题，明确目标
政治课教学的根本原则是理论联系实际，如何将所学的理论和生动的生活实际紧密结合起来，选择恰当的研究课题显得尤为重要。一方而，要考虑学生的兴趣、学习水平和能力；另一方面，要结合所学知识，体现理论联系实际。据此，我选择了用“联系、发展的眼光看问题——徐州旅游业发展之我见”这个课题。
二、全员参与，学生自主
1 讲清研究性学习的目的和意义。
一方面结合研究性学习的特点让学生明确这种方式对学科学习的意义，另一方而通过身边发生的典型事例来说明研究性学习对于一个人成长的意义。研究性学习是通过学生的一系列活动，自主学习，自主调研，自主发现，自我发展，从而达到培养学生的探究精神、培养学生合作意识及搜集、分析、处理信息能力的目的。让学生在活动中获得知识、增强能力，让学生在活动中发现自我、肯定自我、共同分担失败的烦恼，共同分享成功的快乐。充分体验合作探究的乐趣，是研究性学习的重要任务之一，也是新课程的重要理念。
2 制定活动计划，搞好活动安排。
简要背景：①徐州市委对徐州旅游业的发展作出精辟的论述，要把徐州建设成为区域性的旅游中心城市。②徐州旅游交易会的成功举行激发了大家关注徐州旅游业发展前景的热情。③同是历史文化名城，为什么作为优秀旅游城市的徐州，它的旅游业发展还比不上省内的其他城市。想探究其原因，希望为徐州旅游业的进一步发展提供决策依据。
目的意义：①初步学会运用发展的观点看待问题，体会坚持理论联系实际原则的实践意义。②让学生通过研究性的学习活动，触摸社会脉搏，培养合作意识和团队精神，同时增强社会责任感。③加深对书本知识的学习和理解。明确唯物辩证法关于世界是运动变化发展的，没有一成不变的事物存在，我们要自觉地运用发展的观点看问题，用创新精神去促进新事物的成长，旧事物的灭亡，从而实现事物的发展。
活动步骤：①分组围绕影响徐州旅游业发展的相关因素，选择相关单位、场所和有关领导进行调查研究和访问，搜集有关资料，并对资料进行筛选、加工、整理，形成初步的认识和观点。②尝试用发展的观点从三个方面进一步分析占有资料，达到理论联系实际的目的。③各小组设计论证手段和方法，自己动手制作相关课件，为上课进行交流作好充分的准备。④师生共同设计上课步骤，并积极参与课堂教学活动，交流彼此的认识、体验和观点，不同意见可以争论、辩论。
3 分组调查研究，搜集相关资料，并对占有的资料进行筛选、提炼。
三、互动交流，促进学习
课上各小组分别展示活动成果：
第一组论证了目前徐州旅游业发展的有利因素和不利因素，并表演小品《游白云洞》提出宣传开发汉文化仍然是徐州旅游业进一步发展的重点。
第二组论证了徐州旅游业发展的主体应放在开发利用战争文化和饮食文化的旅游资源上。
第三组请徐州导游谈淡他们对徐州旅游业发展的一些想法及建议，了解制约徐州旅游业发展的各种因素。
第四组运用哲学观点进行分析，世界上万事万物都处在普遍联系之中，没有任何一个事物是孤立存在的，事物之间以及事物内部相互影响，相互制约，引起了事物的变化，促进了事物的发展。徐州旅游业的发展也是如此，它受到了多种因素的制约，要发展徐州旅游业，必须考虑它的过去及目前相关因素的影响，化不利因素为有利因素，促进徐州旅游业的进一步发展。
第五组学生总结，一方面评述上述观点并表明自己的观点；另一方面请同学们对徐州旅游业的发展前景进行科学的预测和展望。
在教学过程中，师生共同围绕着课题进行交流，最后由学生自主得出结论。在这过程中，教师帮助学生巩固基础知识，形成能力，并进行正确的引导。
课后反思
1 转变教学观念
新课程背景下教师要围绕一切为了学生发展这一核心理念，切实转变教育观念，把以考试分数作为评价标准的质量观转变为以提高学生综合素质，着力培养学生创新精神、实践能力为目标的质量观；把只重视少数尖子生的发展转变为面向全体学生的发展，在课堂教学中进一步改革课堂教学模式。
第一，发挥政治科代表的主体作用。教师和科代表共同进行教学设计。教学前，由科代表召集各研究小组长商讨活动方案，然后由各组学生分头调查研究和访问。最后，由科代表主持课堂教学，她的胆识和灵活性使课上得有声有色，由于各组学生事先作过调查研究，因而在发言时，基本上能做到观点鲜明，思路清晰，表达准确。
第二，激发全体学生参与学习的热情。教学中，学生运用了自主设计的教学方法，有的采用了启发式、讨论式。围绕徐州旅游业发展这一核心问题，提出了徐州旅游业目前存在的主要问题有哪些?你对汉文化了解多少?假如你是一名导游，你将如何向外地游客介绍徐州的自然景观和人文景观，介绍徐州的历史文化和汉文化?作为中学生，我们应该如何为徐州旅游业的发展作贡献等问题。有一组学生自编自演了“三句半”及小品(略)：自古彭城列九州，龙争虎斗几千秋，微服私访来此处，龟山汉墓第一站；西湖风景千古传，灵气从咱云龙传，要想超越怎么办——狠干等。
这些方式集中了大家的智慧，创设了研究性学习的情境，激活了学生的思维，活跃了课堂气氛，促进了教学内容的展开。
2 增强教师的组织协调意识
一方面在课前的组织发动上，比如组织相关的人员研讨、确定课题的目的意义、活动步骤安排等，师生共同协商，共同设计。另一方面，在课内要组织好学生讨论，适时发表自己的见解，并能结合同学们的观点进行补充，强化落实课本知识，体现了新课程关于知识和能力、过程和方法、情感、态度、价值观的目标。
3 培养学生实践能力
一些学生在总结中写道：研究性学习不仅使我们对书本上的知识有了深刻的理解，而且提高了我们的综合实践能力，通过调查研究活动，我们接触了社会，了解了社会，这对我们较好地思考和处理自己所遇到的问题有很大的帮助，同时也促进了我们交往能力、分析和解决问题能力的提高。
4 处理好研究性学习与应试的矛盾
组织学生进行研究性学习需要花费一定的时间和精力，可能在一定程度上会影响到一些学习任务的完成，但事物都有两面性，研究性学习的积极影响在于它能有效地促进学生将理论与实际结合起来，深化对书本知识的理解和运用。
值得一提的是：近年来。江苏、上海等地的高考试题中都不乏研究性学习的试题，新高考开始较多地关注学生的主体精神和探究能力的养成，这对中学教学起到了很好的导向作用。
责任编辑 李雪虹