【摘 要】
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实践性教学是高职教育教学中的一个非常重要的组成部分,社会的飞速发展需要我们在实践性教学环节中增加创业教育模块的教学,如何处理好这两者之间的关系,为今后的实践性教学
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实践性教学是高职教育教学中的一个非常重要的组成部分,社会的飞速发展需要我们在实践性教学环节中增加创业教育模块的教学,如何处理好这两者之间的关系,为今后的实践性教学探索出一条切合实际的、真正为培养学生成才为目标的教学体系,是高职实践性教学要研究的新课题之一。本文立足高职教育的人才培养目标,就实践性教学体系与创业教育之间的关系进行探讨,希望能够为实践性教学中占很大比例的烹饪专业或者相关专业实践性教学体系与创业教育相结合这种新型教育体系的构建和管理,确保实践教学质量的稳步提高起到一个推动作用。
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作文教学中的一个重要环节就是作文评改,在平时的教学中,教师往往只重视写,而忽略了评改,这样一来,作文评改就成了例行公事的“走过场”。传统的作文教学中,教师批改学生作文
【摘 要】 初中语文教师可以通过提高学生写作时的结构意识提升写作能力。同时教师还可以引导学生增加课外阅读量，增加写作素材，提升学生的写作能力。当然教师还要改变传统的教学方式，激发学生对于语文写作的兴趣，提高学生的课堂效率，增加读与记的内容，提高学生的语感，本文对此进行了分析研究。 【关键词】 提高 初中 学生 写作能力 从小学阶段的学习开始，学生们就会接触到语文学科，语文这门学科贯穿着学生
传统文化是我国进步和发展的指路明灯,作为支撑了中国几千年发展的文化来说,理应得到人们的尊重和传承,然而,在大部分学生印象中,关于传统文化的知识却少之又少,在学校学生学
小学生以形象思维为主，他们的想象力比较丰富，在作文教学中运用互动情景能激活学生对写作的兴趣，激发学生的交流欲望，从而助力学生找到写作灵感，获得写作能力的提升。教师如何灵活
高考是选拔性考试，考场上的分分秒秒都决定着考生的命运和前途。自2005年起，江苏高考实行网上阅卷，答题卡实行一卡制。2006年高考考生普遍感到考场上时间紧，不能适应网上阅卷的要求，考后调查监考老师也普遍反映许多考生做不完试卷。笔者在2006年高考中担任监考老师，在监考中也注意到这一问题。考后一直思索这一问题，除了客观原因之外，有没有主观因素影响考生的答题时间呢？回答是肯定的，大多考生受到定势的影响
作文是语文教学的重要组成部分,在高中阶段提高学生的写作能力需要老师激起学生的写作兴趣,增强自主作文和提升写作能力的意识;还要教师推动灵活多样的写作实践,让学生获得写
文章是作者的真情流露，更是一个人智慧的体现。一篇好作文，从字里行间可以看到作者的思想和情感。在初中语文教学中帮助学生提高写作水平，突破无话可说、无话可写的困境，就要指导学生在日常生活中加强阅读积累，同时还要注重培养学生的想象力。然而在现实的教学中，很多老师把精力投入到写作教学上，收获却并不明显，学生还是害怕写作文，甚至厌恶写作，写出来的文章也像流水账，没有真情实感，枯燥乏味。面对这样的教学现状，教
【摘 要】 2011版《语文课程标准》提出要积极推进“自主、合作、探究”的学习方式。这就要求教师要努力激发学生内在的认知欲望，改变教学理念，努力构建自主化、开放化和灵动化的高效课堂，从而为学生自主学习意识的发展奠定基础。本文提出要尊重认知，在化解困难中培养自主意识；营造氛围，在激趣融入中培养自主意识；突破传统，在灵动创新中培养自主意识，从而促进学生核心素养的有效发展。 【关键词】 尊重认知
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