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摘 要：语文，是我国教育的基础，而在语文教学中，作文占着主要地位，是语文学科的主要部分。一个学生的写作能力强弱，与语文学科的成绩成正比。目前，在我国的小学高年级作文教学中，还存在一些问题，这些问题一直制约着我国当代作文教学发展，基于此，作者对教学中存在的问题进行分析，并提出解决策略。
关键词：小学高年级；作文教学；存在问题；解决方法
一、引言
由于作文在考试中所占分数比例较高，越来越受到老师和家长的关注，如何提高作文教学效率，是当前小学高年级语文教育的首要目标。目前来看，我国当前小学高年级作文教学现状不容乐观，在教学过程中，遇到的问题没有得到良好的解决，加上学生自身的许多原因，致使我国小学高年级作文教学发展缓慢。
二、当前我国小学高年级作文教学中遇到的问题
（一）重视程度不高
由于當前我国的教育体制原因，应试教育是主流，导致老师在教学过程中，主抓学习成绩，对于书本知识比较侧重关心，对于具有不确定因素的作文教学没有足够重视，就目前状况来说，通常小学高年级作文教学课程安排较松，大部分为一周一节课，甚至占用作文时间进行其他教学，将作文写作时间推到回家完成，教学实践少。
（二）课堂教学模式传统
当前我国小学高年级作文教学中，传统的模式就是教师给出作文题目，让学生们自由发挥，或者教师选择几篇优秀作品给学生进行参考，教学内容较少，对学生启发不足，学生没有真正理解各种类型的作文写法和思路，成绩难以提高。
（三）教师自身能力不足
在当前我国九年义务教育中，由于师资力量的短缺，一些不是语文专业的教师迫于压力，不得不转行教语文学科，由于这一部分教师自身作文素养不高，文学底蕴较低，对于学生们的指导根本达不到要求，以至于作文教学效率低。
（四）学生自身原因
由于当前学习环境的影响，部分学生在学习中没有产生兴趣，甚至产生逆反心理，不快乐学习，导致成绩不断下滑，难以跟上教师教学进度，成绩越拉越远，形成恶性循环，导致教学效率难以提高。
三、当前我国小学高年级作文教学中遇到的问题解决对策
（一）加大重视力度
要加大教师对于作文教学的重视程度，将语文教学中心注重在作文教学，加大作文教学在语文教学中的比例，同时要加强家长对于学生作文能力的培养，不断提高教育力度，将每周的作文教学课时时间加长，保证充足的教学时间，规定教师不允许占用或挪用作文教学课堂。同时，在平时语文教学中，注重对于语言的词汇积累，只有全方面不断加强重视，才能更好的提升作文教学效率。例如，山西某学校，非常重视学生的写作能力，为了加强学生的写作能力，在教学过程中，邀请了一位著名作家对学生进行作文写作指导，在教学指导过程中，学生对于作家的指导印象深刻，对于写作技巧和理念具有很大的提升，教学效果明显。
（二）改变传统的教学模式
要想改变当前作文教学的现状，首先要对当前传统的教学模式进行创新，改革教学方式方法，利用新鲜的教学模式，提升整体教学效率，同时吸取国外先进的教学模式，加强课堂主体教学，利用当前先进的教学手段，不断改进创新，加强学生在课堂对知识的接受能力，利用辅助教学手段进行知识的传递，使教学课堂不那么枯燥乏味，令学生产生学习兴趣，自主学习，高效率接受知识。例如，北京某学校，在作文教学中，借鉴国外教学模式，让学生们在课堂中分为几个小组对题目进行讨论分析，充分发挥每个人的理解能力，并阐述自己的思路想法，为其他学生提供广阔的写作思路和方向，整体提高学生的写作能力。
（三）加强师资力量
对于我国现有的师资力量要进行整体培训，不断提高语文教师的自身文化底蕴和专业知识，同时不断加大教师之间的经验交流，定期互相研讨，开展学术研究讨论会，对于有经验的教师要积极进行虚心请教，借鉴参考其优秀的教学方法，不断强化自身的教学经验，将优秀的教学理论进行实际教学运用，提升教学效果。同时，各个学校之间要积极展开交流学习，采用教师交换学习或者参观旁听等方式，进行教师自身的经验学习，提高整体教教师水平。例如，河南某学校，由于本校语文教师自身经验不足，导致学生的整体写作能力一直偏低，经过考虑，该校长对于部分教师进行外出派遣，到其他优秀学校进行旁听，借鉴吸取外校教师优秀经验，提高自身的专业水平和总体素养，提高本校整体教师水平。
（四）培养学生自身能力
学生的写作能力是需要长期的训练培养，才能有所提升，要求学生在日常生活中，要善于思考、观察、感悟，只有这样，才能在写作时具有写作思路和具体方向，同时注重自身的口头语言表达能力，以保证在写作时，语言的表达和顺序正确。在日常生活中，注重加强学生的阅读能力，在阅读过程中，对于文章的整体结构等进行分析参考，同时对语言词汇进行积累，只有日常的不断学习积累，才能提升整体的写作水平。
四、结论
写作能力的培养不是一朝一夕就能完成的，需要学生在日常生活中不断积累知识和词汇，才能在写作过程中文思泉涌，写出优秀的文章。同时，需要教师在加强自身文化底蕴的同时，改变现有的教学模式，不断进行创新改革，以帮助学生更好地学习作文这一功课，提升写作能力。
参考文献：
[1]董俊明.小学高年级作文教学中的问题及解决方法探究——以小学六年级为例[J].学周刊，2015，14：42.
[2]刘克祎.浅谈小学语文阅读教学存在的问题及解决策略[J].黑龙江教育（理论与实践），2016，Z2：119-120.
关键词：小学高年级；作文教学；存在问题；解决方法
一、引言
由于作文在考试中所占分数比例较高，越来越受到老师和家长的关注，如何提高作文教学效率，是当前小学高年级语文教育的首要目标。目前来看，我国当前小学高年级作文教学现状不容乐观，在教学过程中，遇到的问题没有得到良好的解决，加上学生自身的许多原因，致使我国小学高年级作文教学发展缓慢。
二、当前我国小学高年级作文教学中遇到的问题
（一）重视程度不高
由于當前我国的教育体制原因，应试教育是主流，导致老师在教学过程中，主抓学习成绩，对于书本知识比较侧重关心，对于具有不确定因素的作文教学没有足够重视，就目前状况来说，通常小学高年级作文教学课程安排较松，大部分为一周一节课，甚至占用作文时间进行其他教学，将作文写作时间推到回家完成，教学实践少。
（二）课堂教学模式传统
当前我国小学高年级作文教学中，传统的模式就是教师给出作文题目，让学生们自由发挥，或者教师选择几篇优秀作品给学生进行参考，教学内容较少，对学生启发不足，学生没有真正理解各种类型的作文写法和思路，成绩难以提高。
（三）教师自身能力不足
在当前我国九年义务教育中，由于师资力量的短缺，一些不是语文专业的教师迫于压力，不得不转行教语文学科，由于这一部分教师自身作文素养不高，文学底蕴较低，对于学生们的指导根本达不到要求，以至于作文教学效率低。
（四）学生自身原因
由于当前学习环境的影响，部分学生在学习中没有产生兴趣，甚至产生逆反心理，不快乐学习，导致成绩不断下滑，难以跟上教师教学进度，成绩越拉越远，形成恶性循环，导致教学效率难以提高。
三、当前我国小学高年级作文教学中遇到的问题解决对策
（一）加大重视力度
要加大教师对于作文教学的重视程度，将语文教学中心注重在作文教学，加大作文教学在语文教学中的比例，同时要加强家长对于学生作文能力的培养，不断提高教育力度，将每周的作文教学课时时间加长，保证充足的教学时间，规定教师不允许占用或挪用作文教学课堂。同时，在平时语文教学中，注重对于语言的词汇积累，只有全方面不断加强重视，才能更好的提升作文教学效率。例如，山西某学校，非常重视学生的写作能力，为了加强学生的写作能力，在教学过程中，邀请了一位著名作家对学生进行作文写作指导，在教学指导过程中，学生对于作家的指导印象深刻，对于写作技巧和理念具有很大的提升，教学效果明显。
（二）改变传统的教学模式
要想改变当前作文教学的现状，首先要对当前传统的教学模式进行创新，改革教学方式方法，利用新鲜的教学模式，提升整体教学效率，同时吸取国外先进的教学模式，加强课堂主体教学，利用当前先进的教学手段，不断改进创新，加强学生在课堂对知识的接受能力，利用辅助教学手段进行知识的传递，使教学课堂不那么枯燥乏味，令学生产生学习兴趣，自主学习，高效率接受知识。例如，北京某学校，在作文教学中，借鉴国外教学模式，让学生们在课堂中分为几个小组对题目进行讨论分析，充分发挥每个人的理解能力，并阐述自己的思路想法，为其他学生提供广阔的写作思路和方向，整体提高学生的写作能力。
（三）加强师资力量
对于我国现有的师资力量要进行整体培训，不断提高语文教师的自身文化底蕴和专业知识，同时不断加大教师之间的经验交流，定期互相研讨，开展学术研究讨论会，对于有经验的教师要积极进行虚心请教，借鉴参考其优秀的教学方法，不断强化自身的教学经验，将优秀的教学理论进行实际教学运用，提升教学效果。同时，各个学校之间要积极展开交流学习，采用教师交换学习或者参观旁听等方式，进行教师自身的经验学习，提高整体教教师水平。例如，河南某学校，由于本校语文教师自身经验不足，导致学生的整体写作能力一直偏低，经过考虑，该校长对于部分教师进行外出派遣，到其他优秀学校进行旁听，借鉴吸取外校教师优秀经验，提高自身的专业水平和总体素养，提高本校整体教师水平。
（四）培养学生自身能力
学生的写作能力是需要长期的训练培养，才能有所提升，要求学生在日常生活中，要善于思考、观察、感悟，只有这样，才能在写作时具有写作思路和具体方向，同时注重自身的口头语言表达能力，以保证在写作时，语言的表达和顺序正确。在日常生活中，注重加强学生的阅读能力，在阅读过程中，对于文章的整体结构等进行分析参考，同时对语言词汇进行积累，只有日常的不断学习积累，才能提升整体的写作水平。
四、结论
写作能力的培养不是一朝一夕就能完成的，需要学生在日常生活中不断积累知识和词汇，才能在写作过程中文思泉涌，写出优秀的文章。同时，需要教师在加强自身文化底蕴的同时，改变现有的教学模式，不断进行创新改革，以帮助学生更好地学习作文这一功课，提升写作能力。
参考文献：
[1]董俊明.小学高年级作文教学中的问题及解决方法探究——以小学六年级为例[J].学周刊，2015，14：42.
[2]刘克祎.浅谈小学语文阅读教学存在的问题及解决策略[J].黑龙江教育（理论与实践），2016，Z2：119-120.