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【摘 要】 我国具有悠久的艺术发展历史，其中民族民间舞属于我国特色舞蹈，每一支舞都融入了我国传统民族文化，具有较高的文化内涵。因此，在新时代，为了让民族民间舞更加符合学生的需求，还需要做好民族民间舞的教学改革，更好地培养学生创造力与文化素养，让学生对民族民间舞产生归属感，从而更好地保证民族民族民间舞教学质量。本文首先分析了当前民族民间舞教学中存在的问题，然后探究民族民间舞教学改革与学生创造力培养的具体策略，以供参考。
【关键词】 民族民间舞 教学改革 创造力培养
我国是一个多民族国家，有着悠久的历史，在民族民间舞蹈当中，包含了浓厚的民族气息和传统文化，在这种情况下，民族民间舞蹈教学在舞蹈教学中占据十分重要的位置。而传统教学模式缺乏实质性和意境，教学比较形式化，不利于学生掌握民族民间舞蹈的内涵和精髓。因此，在新时代，还需要更加重视民族民间舞蹈教学改革，引入更多新型舞蹈教学方式，注重培养学生的创造力，从而更好地保证民族民间舞蹈教学质量。
1. 当前民族民间舞教学中存在的问题
其一，学生对民族民间舞蹈的内涵和精神了解不深。当前，很多学生更加喜欢潮流性的东西，对民族民间舞蹈兴趣不高，也没有真正去认识和了解民族民间舞蹈的内涵，导致思想上和精神上都没有真正融入到民族民间舞蹈学习当中。其二，教师的教学方式枯燥。受到传统舞蹈教学方式的影响，当前很多教师在开展民族民间舞蹈教学的时候，依然习惯性采取枯燥守旧的教学方法，导致课堂形式单一，创造性不足，学生很难真正融入到角色中去感受民族舞蹈的精神和特色，也没有办法领悟民族民间舞蹈的实质，影响学生学习民族民间舞蹈的兴趣和积极性。
2. 民族民间舞教学改革与学生创造力培养的具体策略
2.1提高教师综合素质，改变教学理念和教学方法
在影响民族民间舞蹈教学的因素当中，教师教学方式单一属于主要因素之一，因此想要真正做好民族民间舞蹈教学改革，培养学生的创造能力，教师还需要更加重视提升教师的综合素质，让教师能够更好地完成民族民间舞蹈教学改革。首先，教师应该明白自身的教学任务，也就是通过民族民间舞蹈教学，让学生感受和学习民间舞蹈艺术，培养学生的文化内涵。其次，教师需要对民族民间舞蹈有一个更加深入的认识和理解，了解民族民间舞蹈的内涵和本质，从而更好地提高自身对民族民间舞蹈的认识和理解。最后，还需要不断完善自身民族民间舞蹈的技艺和教学方式，保证能够给学生提供专业的舞蹈教学，将学生学习兴趣激发出来，更好地培养学生创造能力和舞蹈技巧。
例如，教師在平时的教学和生活当中，可以有意识地去观看一些民族舞蹈视频，同时在观看视频的时候，查找有关于民族民间舞蹈的相关文化典故，对每一个舞蹈代表的含义都有一个深刻的认识和理解。同时，多观察一些教学视频，找到民族民间舞蹈教学的小技巧，然后在课堂教学时，结合学生实际情况，合理地选择教学方式，保证教学效果。
2.2及时改进教材，融入更多民族民间舞蹈教学内容
教材在舞蹈教学中发挥着非常重要的作用，所以教师在进行民族民间舞蹈教学改革和培养学生创造能力的时候，还需要及时对舞蹈教材进行改革和创新，融入更多民族民间舞蹈教学内容，同时充分了解学生的兴趣爱好，将一些学生比较感兴趣的新鲜事物融入到民族民间舞蹈教学中，更好地培养学生的创造能力。
例如，教师在改进教材的时候，可以将民族民间舞蹈技艺和舞蹈脚步融入更多现代化的舞蹈脚步，让民族舞蹈更具现代气息，同时在教学过程中，教师还可以将美术艺术、音乐艺术、文学艺术等充分融入到民族舞蹈教学中，丰富教学内容，让学生感受更多的艺术精华，从而更好地培养学生创造力。
2.3尊重学生主体地位，培养学生独立创作能力
学生创造力的培养是民族民间舞蹈教学的主要教学目标之一，因此，教师在进行教学改革的时候，还需要更加尊重学生的主体地位，多给学生提供一些独立创作的机会，从而更好地培养学生独立创作能力，学生在独立创作过程中，对舞蹈的内涵和文化内涵会有更加深刻的认识和理解，也更有利于学生的文化传承和创造力培养。
例如，在“架子鼓秧歌”教学当中，教师可以给学生介绍有关于架子鼓秧歌的相关文化背景，让学生了解这个舞蹈的历史演变，然后让学生结合这个舞蹈和文化背景，进行独立的创作和改编，将每一个动作都加入自己的理解，从而更好地突破学习难点，锻炼自身创造力。
3. 结语
综上所述，民族民间舞蹈教学是舞蹈教学的重要组成部分，也是培养学生民族精神，引导学生掌握优秀传统文化的重要方式，因此教师还需要更加重视民族民间舞蹈的教学改革与创新，通过不断提升自身综合素质、引入多样化教学方式、改革教材、将多种艺术融入、培养学生独立创作能力等方式，更好地保证民族民间舞蹈教学效果，锻炼和提升学生创造能力。
参考文献
[1] 柴瑜.民族民间舞教学改革与学生创造力的培养分析[J].中国民族博览，2018， 26（008）：31-32，75.
[2]孙越.新时期民族民间舞改革与学生创造力的培养路径探究[J].参花：下半月，2018，17（4）： 86.
[3] 隋清秀.初中数学教学中培养学生创造力的实践研究[J].数学学习与研究：教研版， 2018， 32（012）：47.
作者简介：王雅荣（1980.03--），女，汉族，内蒙古，研究方向：民间舞蹈，单位：河套学院。
【关键词】 民族民间舞 教学改革 创造力培养
我国是一个多民族国家，有着悠久的历史，在民族民间舞蹈当中，包含了浓厚的民族气息和传统文化，在这种情况下，民族民间舞蹈教学在舞蹈教学中占据十分重要的位置。而传统教学模式缺乏实质性和意境，教学比较形式化，不利于学生掌握民族民间舞蹈的内涵和精髓。因此，在新时代，还需要更加重视民族民间舞蹈教学改革，引入更多新型舞蹈教学方式，注重培养学生的创造力，从而更好地保证民族民间舞蹈教学质量。
1. 当前民族民间舞教学中存在的问题
其一，学生对民族民间舞蹈的内涵和精神了解不深。当前，很多学生更加喜欢潮流性的东西，对民族民间舞蹈兴趣不高，也没有真正去认识和了解民族民间舞蹈的内涵，导致思想上和精神上都没有真正融入到民族民间舞蹈学习当中。其二，教师的教学方式枯燥。受到传统舞蹈教学方式的影响，当前很多教师在开展民族民间舞蹈教学的时候，依然习惯性采取枯燥守旧的教学方法，导致课堂形式单一，创造性不足，学生很难真正融入到角色中去感受民族舞蹈的精神和特色，也没有办法领悟民族民间舞蹈的实质，影响学生学习民族民间舞蹈的兴趣和积极性。
2. 民族民间舞教学改革与学生创造力培养的具体策略
2.1提高教师综合素质，改变教学理念和教学方法
在影响民族民间舞蹈教学的因素当中，教师教学方式单一属于主要因素之一，因此想要真正做好民族民间舞蹈教学改革，培养学生的创造能力，教师还需要更加重视提升教师的综合素质，让教师能够更好地完成民族民间舞蹈教学改革。首先，教师应该明白自身的教学任务，也就是通过民族民间舞蹈教学，让学生感受和学习民间舞蹈艺术，培养学生的文化内涵。其次，教师需要对民族民间舞蹈有一个更加深入的认识和理解，了解民族民间舞蹈的内涵和本质，从而更好地提高自身对民族民间舞蹈的认识和理解。最后，还需要不断完善自身民族民间舞蹈的技艺和教学方式，保证能够给学生提供专业的舞蹈教学，将学生学习兴趣激发出来，更好地培养学生创造能力和舞蹈技巧。
例如，教師在平时的教学和生活当中，可以有意识地去观看一些民族舞蹈视频，同时在观看视频的时候，查找有关于民族民间舞蹈的相关文化典故，对每一个舞蹈代表的含义都有一个深刻的认识和理解。同时，多观察一些教学视频，找到民族民间舞蹈教学的小技巧，然后在课堂教学时，结合学生实际情况，合理地选择教学方式，保证教学效果。
2.2及时改进教材，融入更多民族民间舞蹈教学内容
教材在舞蹈教学中发挥着非常重要的作用，所以教师在进行民族民间舞蹈教学改革和培养学生创造能力的时候，还需要及时对舞蹈教材进行改革和创新，融入更多民族民间舞蹈教学内容，同时充分了解学生的兴趣爱好，将一些学生比较感兴趣的新鲜事物融入到民族民间舞蹈教学中，更好地培养学生的创造能力。
例如，教师在改进教材的时候，可以将民族民间舞蹈技艺和舞蹈脚步融入更多现代化的舞蹈脚步，让民族舞蹈更具现代气息，同时在教学过程中，教师还可以将美术艺术、音乐艺术、文学艺术等充分融入到民族舞蹈教学中，丰富教学内容，让学生感受更多的艺术精华，从而更好地培养学生创造力。
2.3尊重学生主体地位，培养学生独立创作能力
学生创造力的培养是民族民间舞蹈教学的主要教学目标之一，因此，教师在进行教学改革的时候，还需要更加尊重学生的主体地位，多给学生提供一些独立创作的机会，从而更好地培养学生独立创作能力，学生在独立创作过程中，对舞蹈的内涵和文化内涵会有更加深刻的认识和理解，也更有利于学生的文化传承和创造力培养。
例如，在“架子鼓秧歌”教学当中，教师可以给学生介绍有关于架子鼓秧歌的相关文化背景，让学生了解这个舞蹈的历史演变，然后让学生结合这个舞蹈和文化背景，进行独立的创作和改编，将每一个动作都加入自己的理解，从而更好地突破学习难点，锻炼自身创造力。
3. 结语
综上所述，民族民间舞蹈教学是舞蹈教学的重要组成部分，也是培养学生民族精神，引导学生掌握优秀传统文化的重要方式，因此教师还需要更加重视民族民间舞蹈的教学改革与创新，通过不断提升自身综合素质、引入多样化教学方式、改革教材、将多种艺术融入、培养学生独立创作能力等方式，更好地保证民族民间舞蹈教学效果，锻炼和提升学生创造能力。
参考文献
[1] 柴瑜.民族民间舞教学改革与学生创造力的培养分析[J].中国民族博览，2018， 26（008）：31-32，75.
[2]孙越.新时期民族民间舞改革与学生创造力的培养路径探究[J].参花：下半月，2018，17（4）： 86.
[3] 隋清秀.初中数学教学中培养学生创造力的实践研究[J].数学学习与研究：教研版， 2018， 32（012）：47.
作者简介：王雅荣（1980.03--），女，汉族，内蒙古，研究方向：民间舞蹈，单位：河套学院。