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2016年8月，习近平总书记在全国卫生与健康大会上深入阐述了推进“健康中国”建设重大意义，提出了加快推进“健康中国”建设的重大部署，中共中央政治局随后审议通过了“健康中国2030”规划纲要。2017年关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见中提出发展传统体育，把传统体育项目纳入全民健身工程。乒乓球项目作为我国的国球，深入人心，群众基础较强。基于此，武汉商学院将以乒乓球项目作为与周边社区体育融合的试点，扎根社区，有组织性的带动社区群众参与乒乓球运动，慢慢培养群众的体育运动意识，养成运动习惯，提高运动技能，由此推动其他高校体育项目与社会体育的融合，达成资源开放、资源共享，互动双赢的目的。
一、高校体育培养模式与社区体育现状
（一）武汉商学院体育专业培养模式现状
在对武汉市体育人力资源的分析中表明，社会体育专业人才应该是具有宽口径、高素质应用型人才，即能掌握社会体育的基本理论与专业技能，又能掌握从事群众性体育的教学组织管理等经营管理能力，还具备适应现代社会发展的能力，如健康的身心素质，较强的社交能力，一定的创新与开拓意识以及快速接受与运用现代信息能力的人才。
武汉商学院（以下简称“商学院”）按照教育部的人才规划，结合体育行业的发展特点与需求，合理优化专业结构，强化专业人才的培养，于2008年、2013年相继开设了社会体育、休闲体育指导与管理专业的专科及本科的人才培养方案，培养掌握体育学、管理学、健康学的基本理论知识，具备高端休闲运动技能指导、休闲体育运动指导技能以及休闲体育活动组织与策划、休闲体育俱乐部运营与管理的基本技能的高素质应用型人才。目前，商学院已经输出近千名专业体育专才。但是学生在校期间，学校可提供的实践平台较为单一，时间周期较短，无法满足社会对高端体育指导型人才的要求。学生走出校门后很难快速胜任指导性岗位。多渠道的实践平台是学校有待解决的问题。1.2武汉市社区体育现状
1.武汉市社区体育服务现状
武汉市11个街道办事处，下属129个居委会社区，街道社区体协和社区体育组织中有专职体育干部占很小的比率，按照社区体育的迅速发展，有关文件要求街道社区体协和社区体育组织中逐步配置体育工作的专门人才，仅此就有数量较大的社会体育人才要求。在武汉市全国先进社区体育调查中显示，平均每2122人才拥有1名社区指导员，社区指导员缺乏，而占75.8%的社区指导员来是自社区单位中的体育骨干分子，接受正规的体育专业教育占很小比率，大专以上只占18%以下，学历层次也较低。按照武汉市城镇人口计算，应拥有社会指导员3142名。由此可见，所有社区的专业体育指导员缺口较大。
2.商学院周边社区体育活动开展现状
截止2012年底，武汉市体育场地总数达到9821个，其中标准体育场地达到4296个，非标准体育场地达到5525个，体育场馆达到150个，体育场地面积达到1296万平方米；每万人拥有体育场地个数达到9.8个。虽然从数量上讲体育场地是比较充裕的，但实际上其使用效率并不高。就商学院周边薛峰社区调研情况来看，该社区是一个万人社区，体育设施配置由武汉市体育局统一规划，统一投放的健身器材器械，还有较大的居民活动中心，乒乓球桌2张，但是没有设置专门的体育干事岗位及人员安排，小区居民的健身意识较弱，活动中心里的器械闲置时间较多。社区没有组织专门的体育项目指导、培训及赛事安排等工作。
二、乒乓球项目与社区体育的融合
商学院体育学院乒乓球专业的10余名师生参与为期2个月的暑期社区体育服务实践活动中，主要为商学院周边社区薛峰社区提供乒乓球理论知识指导、专业技能提高及组织社区内乒乓球赛事活动。10余师生分为3组，每组由1位老师3位同学轮流在该社区开展居民培训指导工作。前期由社区办公室组织居民乒乓球项目培训的宣传工作及培训场地布置等工作。商学院师生根据社区居民的实际情况，安排不同程度的培训指导课程，期间开展乒乓球理论培训2次，实训课每周2-3次，组织社区内赛事活动1次。
通过2个多月的指导培训，增强了薛峰社区居民的运动意识，提高社区全民健身参与度，同时提高了学生的实践能力。薛峰社区的领导对高校体育专业人员走人社区表示强烈的欢迎，并愿意引入其他体育项目；居民健康意识增强，运动频率明显高于2个月前，运动人数有所增加，有乒乓球运动基础的居民运动竞技水平大幅提高，没有乒乓球基础的居民也通过培训对乒乓球产生了浓厚的兴趣；对于参加实践服务的学生来说，多了一次锻炼成长的实践机会，沟通能力、表达能力、竞技能力、指导教学能力、组织管理能力都得到了不同程度的提高。
三、目前存在的问题
商学院乒乓球项目进入社区后，发现社区虽然在形式上建立了相应的管理机构，但难以落到实处，在管理上尚处在探索和经验积累阶段。尤其在健身的指导与管理方面，尚不能适应社区居民多方面的需求，许多社区居民体育健身活动还处于自发阶段。高校体育走入社区，还存在以下问题：1、学校人才培养需求主要以市场为导向，如健身房等高端群体的需求，而忽视了社区体育便民服务，适合引入到社区体育服务的项目不多；2、部分社区对居民健康体育活动推广关注度不够，很多场所使用效率不高；3、居民的運动热情持续性较弱，随意性较强，导致指导工作不能按既定计划完成；4、居民体育活动参与面较窄，大部分集中在老年人和儿童，30-50岁人群参与度弱；5、社区体育活动经费不足，无法满足参与学生的基本保障，导致学生热情度不长久，服务意识较弱；6、学校体育师资力量雄厚，但参与社区体育工作少，老师与学生在社区体育融合中实践经验不足，导致教学与实践有部分脱离。
相信通过高校体育与社区体育的不断磨合，不断深入，真正做到专业人才走入社区，推进社区体育服务，全方位、多角度满足社区居民对于体育健身的不同层次、不同项目的需求，实现、提高社区居民的体质与健康水平。
一、高校体育培养模式与社区体育现状
（一）武汉商学院体育专业培养模式现状
在对武汉市体育人力资源的分析中表明，社会体育专业人才应该是具有宽口径、高素质应用型人才，即能掌握社会体育的基本理论与专业技能，又能掌握从事群众性体育的教学组织管理等经营管理能力，还具备适应现代社会发展的能力，如健康的身心素质，较强的社交能力，一定的创新与开拓意识以及快速接受与运用现代信息能力的人才。
武汉商学院（以下简称“商学院”）按照教育部的人才规划，结合体育行业的发展特点与需求，合理优化专业结构，强化专业人才的培养，于2008年、2013年相继开设了社会体育、休闲体育指导与管理专业的专科及本科的人才培养方案，培养掌握体育学、管理学、健康学的基本理论知识，具备高端休闲运动技能指导、休闲体育运动指导技能以及休闲体育活动组织与策划、休闲体育俱乐部运营与管理的基本技能的高素质应用型人才。目前，商学院已经输出近千名专业体育专才。但是学生在校期间，学校可提供的实践平台较为单一，时间周期较短，无法满足社会对高端体育指导型人才的要求。学生走出校门后很难快速胜任指导性岗位。多渠道的实践平台是学校有待解决的问题。1.2武汉市社区体育现状
1.武汉市社区体育服务现状
武汉市11个街道办事处，下属129个居委会社区，街道社区体协和社区体育组织中有专职体育干部占很小的比率，按照社区体育的迅速发展，有关文件要求街道社区体协和社区体育组织中逐步配置体育工作的专门人才，仅此就有数量较大的社会体育人才要求。在武汉市全国先进社区体育调查中显示，平均每2122人才拥有1名社区指导员，社区指导员缺乏，而占75.8%的社区指导员来是自社区单位中的体育骨干分子，接受正规的体育专业教育占很小比率，大专以上只占18%以下，学历层次也较低。按照武汉市城镇人口计算，应拥有社会指导员3142名。由此可见，所有社区的专业体育指导员缺口较大。
2.商学院周边社区体育活动开展现状
截止2012年底，武汉市体育场地总数达到9821个，其中标准体育场地达到4296个，非标准体育场地达到5525个，体育场馆达到150个，体育场地面积达到1296万平方米；每万人拥有体育场地个数达到9.8个。虽然从数量上讲体育场地是比较充裕的，但实际上其使用效率并不高。就商学院周边薛峰社区调研情况来看，该社区是一个万人社区，体育设施配置由武汉市体育局统一规划，统一投放的健身器材器械，还有较大的居民活动中心，乒乓球桌2张，但是没有设置专门的体育干事岗位及人员安排，小区居民的健身意识较弱，活动中心里的器械闲置时间较多。社区没有组织专门的体育项目指导、培训及赛事安排等工作。
二、乒乓球项目与社区体育的融合
商学院体育学院乒乓球专业的10余名师生参与为期2个月的暑期社区体育服务实践活动中，主要为商学院周边社区薛峰社区提供乒乓球理论知识指导、专业技能提高及组织社区内乒乓球赛事活动。10余师生分为3组，每组由1位老师3位同学轮流在该社区开展居民培训指导工作。前期由社区办公室组织居民乒乓球项目培训的宣传工作及培训场地布置等工作。商学院师生根据社区居民的实际情况，安排不同程度的培训指导课程，期间开展乒乓球理论培训2次，实训课每周2-3次，组织社区内赛事活动1次。
通过2个多月的指导培训，增强了薛峰社区居民的运动意识，提高社区全民健身参与度，同时提高了学生的实践能力。薛峰社区的领导对高校体育专业人员走人社区表示强烈的欢迎，并愿意引入其他体育项目；居民健康意识增强，运动频率明显高于2个月前，运动人数有所增加，有乒乓球运动基础的居民运动竞技水平大幅提高，没有乒乓球基础的居民也通过培训对乒乓球产生了浓厚的兴趣；对于参加实践服务的学生来说，多了一次锻炼成长的实践机会，沟通能力、表达能力、竞技能力、指导教学能力、组织管理能力都得到了不同程度的提高。
三、目前存在的问题
商学院乒乓球项目进入社区后，发现社区虽然在形式上建立了相应的管理机构，但难以落到实处，在管理上尚处在探索和经验积累阶段。尤其在健身的指导与管理方面，尚不能适应社区居民多方面的需求，许多社区居民体育健身活动还处于自发阶段。高校体育走入社区，还存在以下问题：1、学校人才培养需求主要以市场为导向，如健身房等高端群体的需求，而忽视了社区体育便民服务，适合引入到社区体育服务的项目不多；2、部分社区对居民健康体育活动推广关注度不够，很多场所使用效率不高；3、居民的運动热情持续性较弱，随意性较强，导致指导工作不能按既定计划完成；4、居民体育活动参与面较窄，大部分集中在老年人和儿童，30-50岁人群参与度弱；5、社区体育活动经费不足，无法满足参与学生的基本保障，导致学生热情度不长久，服务意识较弱；6、学校体育师资力量雄厚，但参与社区体育工作少，老师与学生在社区体育融合中实践经验不足，导致教学与实践有部分脱离。
相信通过高校体育与社区体育的不断磨合，不断深入，真正做到专业人才走入社区，推进社区体育服务，全方位、多角度满足社区居民对于体育健身的不同层次、不同项目的需求，实现、提高社区居民的体质与健康水平。