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摘要：现代信息技术在初中英语教学中得到了广泛的应用，并取得了良好的效果教育成果。初中英语教学处于教学的启蒙时期，如果学生在这段时间内不能掌握扎实的英语技能，这无疑是英语未来的一大障碍。现有的英语教学方法不能激发学生学习的积极性，不能极大地改善学生的现状，而现代信息技术一方面满足了学生的求知欲，另一方面可以利用其技术优势，充分整合和调动英语教学资源，有利于教学方法的创新和教学效果的提高。
关键词：信息技术;初中英语;应用策略
引言
英语作为一门世界性的交际语言，其工具性的作用在全球化发展的进程中越来越凸显。但在初中英语教学中，如何提升教学质量与水平，依旧是困扰不少英语教师的重要问题。科技的飞速发展，推动了互联网信息技术的普遍应用，在此前提下，网络科技手段应用于英语教学的需求变得日益迫切，它可以帮助教师激发学生的英语学习兴趣，提升英语学习效率，培养自主学习的习惯，可谓有着重要的作用。本文针对信息技术与英语教学的有效融合提出了相关的策略分析，希望有益于英语教学改革。
一、现代信息技术对初中英语教学的作用
现代信息技术融合了大数据等优势，可为初中英语教学提供充足且富有成效的教学资源。在教学活动中，学生的知识面被拓宽了，学习能力和分析能力都得到了快速提升。最为关键的是，互联网信息技术凭借其自身优势，解决了过去存在时间较久的“哑巴英语”现象，学生的听说读写等各方面的英语能力都得以飞跃式进步。初中英语教师的教学模式更加多元和丰富，满足了绝大部分学生的需求，并让其在活泼有趣的课堂中感受到了学习的乐趣，增强了学习的动机和积极性，为其英语的自主学习提供了重要支撑。
二、初中英语教学与现代化信息技术融合的策略分析
1.深入教材，完善课件
初中英语教学内容相对简单，基础性内容较多，教材是教学活动的重要指导性材料。教師务必要熟知和把握好教材内容的基础上设计课件，在难易程度上要做到适中分布。初中英语教材一般都是根据主题内容进行章节划分的，其中涵盖了部分简单的英语语法知识点。比如初一学段学习的话题有同学、家庭、学校、健康食品、动物园等;主要涉及的语法内容有一般过去时、祈使句、选择疑问句、感叹句等。将现代信息技术应用于英语教学中，可增加学生的互动学习环节，带动学生英语学习的主动性，并能较好的整合英语各方面的优势资源，帮助学生快速而准确的掌握英语知识。
2.丰富教学模式
初中学段的学生正处于青春萌芽期，活泼好动，思想叛逆，在教学中比较难以吸引注意，管理上也存在一定难度。而在初中英语课堂中融入了信息技术，极大地丰富了教学模式，可以为学生开展各种喜闻乐见的教学活动，提高其英语学习的听说读写等方面的能力。
3.活跃课堂教学氛围
教学的主体是学生，教师需要在课堂氛围的营造上下功夫，只有课堂氛围好了，学生的参与热情才浓烈，进而才会提升课堂效果。英语教学更应该把激发学生兴趣作为最主要的出发点，这就需要融入现代信息技术，充分利用其增强学生的学习能动性。初中学段的英语教学不以考试为目的，就要让学生产生浓厚的学习兴趣，为英语学习奠定扎实的基础。
传统的教学模式只是知识的传授，不存在兴趣的激发和能力的培养，而信息技术的使用，可以为英语课堂提供更加多元的教学模式，发挥出意想不到的教学效果。比如，教师可以根据课文内容开展分角色朗读，或利用多媒体进行配音练习，都能在提高学生学习兴趣的基础上强化学生的英语语感，让学生在欢快、愉悦的学习氛围中掌握知识，积累技能，并锻炼了各方面的能力，增强了英语综合素养。
4.拓展知识面，增进理解
初中英语教材内容比较有限，在知识挖掘上也浅尝辄止，在此基础上，老师发挥的空间很小，很难将课程讲授得生动有趣。而现代信息技术的融入，为英语教学提供了海量教学资源，教师可以根据相关内容选择更容易让学生理解及产生记忆和兴趣点的知识，拓展教学的知识面，促进学生对于教材内容的深入理解，并增加学生的学习趣味。
英语作为一门外国语言，对于学生充满陌生性，受母语的影响，在语法及单词学习上都会存在一定的误区，尤其涉及到语义相对丰富的词汇，学生仅凭课本内容的介绍，很难有效把握。比如，“present这个单词，课本上只有它名词的含义，即“礼物”，而教师要通过信息技术为学生补充其动词“赠送、提出”和形容词“现在的，在场的”的词义解释，这便于学生日后学习时，对它更深层次的把握，也能作为知识的储备，提前将之学习到位。
三、结语
互联网时代的到来和不断深入，改变了社会生活样貌，对英语教学的影响也很大。传统的英语教学模式已跟不上时代的脚步，无法适应和满足学生的需求，也解决不了英语教学中存在的现实问题。而将信息技术融入初中英语教学，不仅改变了其发展艰难的现状，还为激发学生学习兴趣，提高学生英语综合能力，丰富课堂模式，营造良好的教学氛围提供了有效支撑，极大地增强了英语教师教学信心，提高了教学质量，改善了教学环境，促进了英语教学全面进步，为下一学段学生的英语学习奠定了基础。
参考文献
[1]李萍.与时俱进 共同发展--现代信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].新校园（中旬刊），2016，（3）.129.doi：10.3969/j.issn.1672-7711（z）.2016.03.115.
[2]吴国燕.运用现代信息技术优化初中英语教学[J].学周刊B版，2014，（9）.83-83.
[3]付广英.浅谈现代信息技术在初中英语教学中的应用[J].中国教育信息化·基础教育，2010，（4）.44-46.doi：10.3969/j.issn.1673-8454-B.2010.04.017.
四川省内江市第十一中学 熊坤明
关键词：信息技术;初中英语;应用策略
引言
英语作为一门世界性的交际语言，其工具性的作用在全球化发展的进程中越来越凸显。但在初中英语教学中，如何提升教学质量与水平，依旧是困扰不少英语教师的重要问题。科技的飞速发展，推动了互联网信息技术的普遍应用，在此前提下，网络科技手段应用于英语教学的需求变得日益迫切，它可以帮助教师激发学生的英语学习兴趣，提升英语学习效率，培养自主学习的习惯，可谓有着重要的作用。本文针对信息技术与英语教学的有效融合提出了相关的策略分析，希望有益于英语教学改革。
一、现代信息技术对初中英语教学的作用
现代信息技术融合了大数据等优势，可为初中英语教学提供充足且富有成效的教学资源。在教学活动中，学生的知识面被拓宽了，学习能力和分析能力都得到了快速提升。最为关键的是，互联网信息技术凭借其自身优势，解决了过去存在时间较久的“哑巴英语”现象，学生的听说读写等各方面的英语能力都得以飞跃式进步。初中英语教师的教学模式更加多元和丰富，满足了绝大部分学生的需求，并让其在活泼有趣的课堂中感受到了学习的乐趣，增强了学习的动机和积极性，为其英语的自主学习提供了重要支撑。
二、初中英语教学与现代化信息技术融合的策略分析
1.深入教材，完善课件
初中英语教学内容相对简单，基础性内容较多，教材是教学活动的重要指导性材料。教師务必要熟知和把握好教材内容的基础上设计课件，在难易程度上要做到适中分布。初中英语教材一般都是根据主题内容进行章节划分的，其中涵盖了部分简单的英语语法知识点。比如初一学段学习的话题有同学、家庭、学校、健康食品、动物园等;主要涉及的语法内容有一般过去时、祈使句、选择疑问句、感叹句等。将现代信息技术应用于英语教学中，可增加学生的互动学习环节，带动学生英语学习的主动性，并能较好的整合英语各方面的优势资源，帮助学生快速而准确的掌握英语知识。
2.丰富教学模式
初中学段的学生正处于青春萌芽期，活泼好动，思想叛逆，在教学中比较难以吸引注意，管理上也存在一定难度。而在初中英语课堂中融入了信息技术，极大地丰富了教学模式，可以为学生开展各种喜闻乐见的教学活动，提高其英语学习的听说读写等方面的能力。
3.活跃课堂教学氛围
教学的主体是学生，教师需要在课堂氛围的营造上下功夫，只有课堂氛围好了，学生的参与热情才浓烈，进而才会提升课堂效果。英语教学更应该把激发学生兴趣作为最主要的出发点，这就需要融入现代信息技术，充分利用其增强学生的学习能动性。初中学段的英语教学不以考试为目的，就要让学生产生浓厚的学习兴趣，为英语学习奠定扎实的基础。
传统的教学模式只是知识的传授，不存在兴趣的激发和能力的培养，而信息技术的使用，可以为英语课堂提供更加多元的教学模式，发挥出意想不到的教学效果。比如，教师可以根据课文内容开展分角色朗读，或利用多媒体进行配音练习，都能在提高学生学习兴趣的基础上强化学生的英语语感，让学生在欢快、愉悦的学习氛围中掌握知识，积累技能，并锻炼了各方面的能力，增强了英语综合素养。
4.拓展知识面，增进理解
初中英语教材内容比较有限，在知识挖掘上也浅尝辄止，在此基础上，老师发挥的空间很小，很难将课程讲授得生动有趣。而现代信息技术的融入，为英语教学提供了海量教学资源，教师可以根据相关内容选择更容易让学生理解及产生记忆和兴趣点的知识，拓展教学的知识面，促进学生对于教材内容的深入理解，并增加学生的学习趣味。
英语作为一门外国语言，对于学生充满陌生性，受母语的影响，在语法及单词学习上都会存在一定的误区，尤其涉及到语义相对丰富的词汇，学生仅凭课本内容的介绍，很难有效把握。比如，“present这个单词，课本上只有它名词的含义，即“礼物”，而教师要通过信息技术为学生补充其动词“赠送、提出”和形容词“现在的，在场的”的词义解释，这便于学生日后学习时，对它更深层次的把握，也能作为知识的储备，提前将之学习到位。
三、结语
互联网时代的到来和不断深入，改变了社会生活样貌，对英语教学的影响也很大。传统的英语教学模式已跟不上时代的脚步，无法适应和满足学生的需求，也解决不了英语教学中存在的现实问题。而将信息技术融入初中英语教学，不仅改变了其发展艰难的现状，还为激发学生学习兴趣，提高学生英语综合能力，丰富课堂模式，营造良好的教学氛围提供了有效支撑，极大地增强了英语教师教学信心，提高了教学质量，改善了教学环境，促进了英语教学全面进步，为下一学段学生的英语学习奠定了基础。
参考文献
[1]李萍.与时俱进 共同发展--现代信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].新校园（中旬刊），2016，（3）.129.doi：10.3969/j.issn.1672-7711（z）.2016.03.115.
[2]吴国燕.运用现代信息技术优化初中英语教学[J].学周刊B版，2014，（9）.83-83.
[3]付广英.浅谈现代信息技术在初中英语教学中的应用[J].中国教育信息化·基础教育，2010，（4）.44-46.doi：10.3969/j.issn.1673-8454-B.2010.04.017.
四川省内江市第十一中学 熊坤明