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我是民政初中初三班主任,在狠抓毕业班工作中做了许多工作,也取得了较好的成绩。进入初三就告诉学生要有正确远大的理想,社会发展迅猛,人才需求大增,当今竞争激烈,个人生存发展离不开知识,必须学习,只有学习掌握很好的知识,才能在社会上立足,这就是我们的远大理想和奋斗目标。我在疏导学生的心理,培养学生健康的心理方面,我采取的做法是:深入学生中间,与学生交朋友,了解存在的问题,做好思想工作。学生胡某成绩一直较好,可是他有吸烟,打游戏的坏习惯。我找他谈话,讲明吸烟的危害性,对身体不利,打游戏浪费时间,影响学习,连续找他谈话,常关心他,并且与他家长取得联系,叫家长少给他钱。这样以来,他克服了他的缺点,成绩上升很快,上课更加认真,后来成了班上的优尖生。我班学生罗某平时成绩是班上的优尖生,有一次放学后去上网被我发现了,我找他谈话,分析了他的行为的危害。初三学生学习任务重,时间紧,压力大,放学后应及时回家,不要让你的父母担心。他明确了道理。从此以后他从不去上网了。毕业后考试成绩在全镇第三名。毕业后他对我讲,老师谢谢你,是你挽救了我,我在高中要更加努力学习,从以上两名同学的表现和成绩来看,我深深地意识到,要想教育好学生,只有把良好的愿望和正确的方法结合起来,注重心理疏导,一定能取得好成绩。我班学生李某,上课不认真,学习成绩不好,有一天,我偶尔发现他上课在写纸条,叫他给我,我一看才知道,他在给一个女孩写信。课后我找他谈话,讲明中学生不能谈恋爱,这样是违反了中学生手册和日常行为规范。然后我又找那个女生谈话。经过我耐心地教育,他们彼此都明确了道理。他们都决心要努力学习,一学期下来,两个同学的成绩和表现有了明显的好转,上课专心听讲,能按时完成作业。
我在转化后进生方面,我采取的是:对待后进生必须以诚相待,不能伤害后进生的自尊心,进取心,比如:安排座位,批改作业都要认真地考虑后进生。常关心后进生。常找他们谈话,在学习,生活上都要关心他们。这样他们才知道老师帮助在帮助他们。他们就很听老师的话,我们只能设法帮助改正学生的缺点和错误。尽可能多的给学生改错的机会。比如,我班学生叶某在小学时成绩较差,表现不很好,在进入初中时,我就安排他和一个优秀学生同桌。叫那个学生常帮助他,在初一年级成绩有了很大的提高。初二,初三成绩稳步上升。我常找他谈心,指出他的优缺点,鼓励他努力学习。初三毕业时考了县重点高中。
在教学工作中,我深深地体会到,要教育好学生应首先了解,熟悉他们,摸清他们的底细,既要熟悉他们现在的表现,更要掌握其过去的情况。就是要知道他们之所以成为差生的原因。只有这样,才能针对不同的差生采取不同的教育方法。使之尽快地转化。其次差生有太多的缺点。老师和同学瞧不起他们,心里已经够自卑的了。这时更需要他人的关心,更渴望得到别人的爱,更需要我们老师去爱护他,鼓励他。我班学生胡某,成绩很差,但他表现很好。我常在班上表扬他的小小的进步,一学期后,他的成绩有所进步。因此,对差生要爱,甚至还要偏爱。对差生要淡化缺点,他们犯错是常见的,而要取得一点进步是很难得的。因此我们要及时发现每个发光点,及时表扬帮助他们逐步克服缺点,不断进步,对差生要培养成就感,启发引导激励他们取得成功 ,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,差生才能得以转化,使之相互促进,从而形成良好的班风。
班主任以家长的身份去教育学生,学生有错是正常的,学生的错误也不可能一下子全部改正,我们只能设法改正学生的错误,尽可能多的给学生创造改错的机会。例如,我班学生,他经常迟到,第一次迟到时,我对他说:是不是睡着了,不要紧,老师也有睡着的时候,只要以后不迟到就行了。他承认了自己的错决心以后再也不迟到了,从这件事上,我深深感觉到,当学生有错时既要从严,处理要从宽。
毕业班时间紧,任务重,教师压力大,作为一名班主任,付出的更多,我几乎是全部精力投入到工作中去。学生的每一步成长,都离不开教师的辛勤劳,用自己的辛勤劳动去带动 学生的学习,投入是兴趣的根源,无私是奉献的前提,量身于市场经济的大潮中,没有对教育事业深沉执著的爱,就不能干教育。
多年来,我教的学生深有感触,无论我对学生要求多么严,他们都能体会到,我们做的一切都是为了学生,学生与我感情融洽,配合默契,一起与我度过了风风雨雨,但总能见到雨后彩虹,赢得了一个个的胜利,当一个个学生领到录取通知书时,我心想:“自己的付出算得了什么?”有付出必有回报,学生的成功就是我最大的骄傲!
我在转化后进生方面,我采取的是:对待后进生必须以诚相待,不能伤害后进生的自尊心,进取心,比如:安排座位,批改作业都要认真地考虑后进生。常关心后进生。常找他们谈话,在学习,生活上都要关心他们。这样他们才知道老师帮助在帮助他们。他们就很听老师的话,我们只能设法帮助改正学生的缺点和错误。尽可能多的给学生改错的机会。比如,我班学生叶某在小学时成绩较差,表现不很好,在进入初中时,我就安排他和一个优秀学生同桌。叫那个学生常帮助他,在初一年级成绩有了很大的提高。初二,初三成绩稳步上升。我常找他谈心,指出他的优缺点,鼓励他努力学习。初三毕业时考了县重点高中。
在教学工作中,我深深地体会到,要教育好学生应首先了解,熟悉他们,摸清他们的底细,既要熟悉他们现在的表现,更要掌握其过去的情况。就是要知道他们之所以成为差生的原因。只有这样,才能针对不同的差生采取不同的教育方法。使之尽快地转化。其次差生有太多的缺点。老师和同学瞧不起他们,心里已经够自卑的了。这时更需要他人的关心,更渴望得到别人的爱,更需要我们老师去爱护他,鼓励他。我班学生胡某,成绩很差,但他表现很好。我常在班上表扬他的小小的进步,一学期后,他的成绩有所进步。因此,对差生要爱,甚至还要偏爱。对差生要淡化缺点,他们犯错是常见的,而要取得一点进步是很难得的。因此我们要及时发现每个发光点,及时表扬帮助他们逐步克服缺点,不断进步,对差生要培养成就感,启发引导激励他们取得成功 ,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,差生才能得以转化,使之相互促进,从而形成良好的班风。
班主任以家长的身份去教育学生,学生有错是正常的,学生的错误也不可能一下子全部改正,我们只能设法改正学生的错误,尽可能多的给学生创造改错的机会。例如,我班学生,他经常迟到,第一次迟到时,我对他说:是不是睡着了,不要紧,老师也有睡着的时候,只要以后不迟到就行了。他承认了自己的错决心以后再也不迟到了,从这件事上,我深深感觉到,当学生有错时既要从严,处理要从宽。
毕业班时间紧,任务重,教师压力大,作为一名班主任,付出的更多,我几乎是全部精力投入到工作中去。学生的每一步成长,都离不开教师的辛勤劳,用自己的辛勤劳动去带动 学生的学习,投入是兴趣的根源,无私是奉献的前提,量身于市场经济的大潮中,没有对教育事业深沉执著的爱,就不能干教育。
多年来,我教的学生深有感触,无论我对学生要求多么严,他们都能体会到,我们做的一切都是为了学生,学生与我感情融洽,配合默契,一起与我度过了风风雨雨,但总能见到雨后彩虹,赢得了一个个的胜利,当一个个学生领到录取通知书时,我心想:“自己的付出算得了什么?”有付出必有回报,学生的成功就是我最大的骄傲!