我是民政初中初三班主任，在狠抓毕业班工作中做了许多工作，也取得了较好的成绩。进入初三就告诉学生要有正确远大的理想，社会发展迅猛，人才需求大增，当今竞争激烈，个人生存发展离不开知识，必须学习，只有学习掌握很好的知识，才能在社会上立足，这就是我们的远大理想和奋斗目标。我在疏导学生的心理，培养学生健康的心理方面，我采取的做法是：深入学生中间，与学生交朋友，了解存在的问题，做好思想工作。学生胡某成绩一直较好，可是他有吸烟，打游戏的坏习惯。我找他谈话，讲明吸烟的危害性，对身体不利，打游戏浪费时间，影响学习，连续找他谈话，常关心他，并且与他家长取得联系，叫家长少给他钱。这样以来，他克服了他的缺点，成绩上升很快，上课更加认真，后来成了班上的优尖生。我班学生罗某平时成绩是班上的优尖生，有一次放学后去上网被我发现了，我找他谈话，分析了他的行为的危害。初三学生学习任务重，时间紧，压力大，放学后应及时回家，不要让你的父母担心。他明确了道理。从此以后他从不去上网了。毕业后考试成绩在全镇第三名。毕业后他对我讲，老师谢谢你，是你挽救了我，我在高中要更加努力学习，从以上两名同学的表现和成绩来看，我深深地意识到，要想教育好学生，只有把良好的愿望和正确的方法结合起来，注重心理疏导，一定能取得好成绩。我班学生李某，上课不认真，学习成绩不好，有一天，我偶尔发现他上课在写纸条，叫他给我，我一看才知道，他在给一个女孩写信。课后我找他谈话，讲明中学生不能谈恋爱，这样是违反了中学生手册和日常行为规范。然后我又找那个女生谈话。经过我耐心地教育，他们彼此都明确了道理。他们都决心要努力学习，一学期下来，两个同学的成绩和表现有了明显的好转，上课专心听讲，能按时完成作业。
　　 我在转化后进生方面，我采取的是：对待后进生必须以诚相待，不能伤害后进生的自尊心，进取心，比如：安排座位，批改作业都要认真地考虑后进生。常关心后进生。常找他们谈话，在学习，生活上都要关心他们。这样他们才知道老师帮助在帮助他们。他们就很听老师的话，我们只能设法帮助改正学生的缺点和错误。尽可能多的给学生改错的机会。比如，我班学生叶某在小学时成绩较差，表现不很好，在进入初中时，我就安排他和一个优秀学生同桌。叫那个学生常帮助他，在初一年级成绩有了很大的提高。初二，初三成绩稳步上升。我常找他谈心，指出他的优缺点，鼓励他努力学习。初三毕业时考了县重点高中。
　　 在教学工作中，我深深地体会到，要教育好学生应首先了解，熟悉他们，摸清他们的底细，既要熟悉他们现在的表现，更要掌握其过去的情况。就是要知道他们之所以成为差生的原因。只有这样，才能针对不同的差生采取不同的教育方法。使之尽快地转化。其次差生有太多的缺点。老师和同学瞧不起他们，心里已经够自卑的了。这时更需要他人的关心，更渴望得到别人的爱，更需要我们老师去爱护他，鼓励他。我班学生胡某，成绩很差，但他表现很好。我常在班上表扬他的小小的进步，一学期后，他的成绩有所进步。因此，对差生要爱，甚至还要偏爱。对差生要淡化缺点，他们犯错是常见的，而要取得一点进步是很难得的。因此我们要及时发现每个发光点，及时表扬帮助他们逐步克服缺点，不断进步，对差生要培养成就感，启发引导激励他们取得成功 ，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，差生才能得以转化，使之相互促进，从而形成良好的班风。
　　 班主任以家长的身份去教育学生，学生有错是正常的，学生的错误也不可能一下子全部改正，我们只能设法改正学生的错误，尽可能多的给学生创造改错的机会。例如，我班学生，他经常迟到，第一次迟到时，我对他说：是不是睡着了，不要紧，老师也有睡着的时候，只要以后不迟到就行了。他承认了自己的错决心以后再也不迟到了，从这件事上，我深深感觉到，当学生有错时既要从严，处理要从宽。
　　 毕业班时间紧，任务重，教师压力大，作为一名班主任，付出的更多，我几乎是全部精力投入到工作中去。学生的每一步成长，都离不开教师的辛勤劳，用自己的辛勤劳动去带动 学生的学习，投入是兴趣的根源，无私是奉献的前提，量身于市场经济的大潮中，没有对教育事业深沉执著的爱，就不能干教育。
　　 多年来，我教的学生深有感触，无论我对学生要求多么严，他们都能体会到，我们做的一切都是为了学生，学生与我感情融洽，配合默契，一起与我度过了风风雨雨，但总能见到雨后彩虹，赢得了一个个的胜利，当一个个学生领到录取通知书时，我心想：“自己的付出算得了什么？”有付出必有回报，学生的成功就是我最大的骄傲！