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摘 要：美学渗透得到人们越来越多的肯定，它的价值也被人们肯定，在各大高校教育过程当中都会涉及到美学的渗透，在课堂教学当中，美学的渗透会让课堂教学更加丰富，更具有吸引力，使学生对教学产生兴趣，并且会积极主动的参与到教学活动当中。美学在健美操教育当中的体现，可以通过健美操表演、竞赛等方式明确的看到。健美操当中美学的渗透可以改變学生的精神面貌，提高学生的身体素质。同时，美学的渗透也会对学生的全面都发展起促进作用。美学的渗透路径多种多样，本文通过高校健美操当中的教学目标，教学形式等进行了探索，从而了解到美学渗透的路径。
关键词：高校健美操教学;美学渗透;探索与思考
1 健美操体育美学渗透的教育价值
1.1 健美操概述
健美操是人们追求健身、健心与健美为锻炼目的的一门体育学科。健美操包括两种，大众健美操和竞技健美操，前者指的是以健身为目的，旨在全面活动、发展身体，在提高有氧代谢能力的同时增强体质，促进人体健美，从而陶冶情操;后者指的是以竞赛为目的，是一项在音乐伴奏下，运动员通过表现连续、流畅、复杂的动作，七种基本步伐的综合运用，以及结合高难度难度动作、过度与连接等动作，体现柔韧和力量等身体素质能力，完美完成复杂、高强度动作。综合来说，健美操对大学生的自我展示、社交能力、身心健康、人格完善、自信提升和体质增强，都有着积极的进步影响。
1.2 体育美学渗透的教育价值
教育活动有着自身的规律，要遵循一定的价值取向，要将美作为最高的追求目标，实现教化作用。自古以来依赖体育和美就不可分割，除了健美操之外，其他的体育运用也都向着优美的方向发展。比如我们广泛知道的运动篮球和足球，就足以说明问题，无论是投篮、过人、带球还是射门，都体现出了运动员的运动之美和身体之美。越专业的篮球场上，我们就越看不到丑陋的投篮姿势和踉跄的脚步，运动员们在场上的某一时刻可能是艺术家最完美的雕塑蓝本，甚至都不需要做出艺术加工。在健美操教学中渗透体育美学能够促进健美操运动的艺术性，增加体育教学的科学性和动作组合的多样性，融合多种艺术形式，进一步增加运动的观赏价值。在健美操教学中，要学习的绝不是动作的重复演示，而是通过对美学的内在把握，更好地发展和创新这门艺术。
2 当前高校健美操教学现状
2.1 教学模式落后
受传统教学模式影响，当前高校健美操教学中仍存在舞蹈编曲单一、教学方法滞后等问题，这对提高学生教学效率，推动高校健美操课程发展十分不利，高校健美操教学属于学生健美操学习的初步阶段，即只对简单健美操特征和基本规则进行了解、学习，因此，很多高校在进行相关教材选购时，只固定购置几套简单教学材料，教师也只是让学生跟着自己或录像学习，通过这种模仿式教学，让学生掌握基本健美操动作，但这种现象并不利于学生对健美操内涵和美学价值的了解，同时也不利于学生学习兴趣的提升，过于枯燥的健美操学习只会让学生增加学习的疲惫感，降低学生学习兴趣，不利于高校健美操教学的发展。
2.2 教学设备不足
随着高校体育教育模式的不断改革、创新，相关体育设施得到极大完善，相对之前的教学环境，现阶段高校体育教学设施水平得到明显提升，通过标准化操场、体育馆、游泳池、练舞室等专业体育场所设施建设可有效增强学生学习效果，激发学生体育学习兴趣，提高学生学习质量，但相对健美操教学而言，现代化设施设备建设显得较为落后，匮乏的专业舞蹈室和设备不能很好地满足学生学习需求，造成学生健美操学习情绪低下，学习热情不高。
2.3 师资力量匮乏
很多高校受传统教学理念影响，对学生体育项目学习并不看重，因此，很多高校健美操整体师资力量相对匮乏，而非专业老师对健美操相关知识以及学习技巧等内容了解不足，在具体的教学活动中难以实现良好的效果，加之从事健美操教学老师多以男性体育教师为主，羞涩心理和落后教学思想也成为限制学生健美操教学发展的重要因素，这就造成高校健美操教学发展不全面，更不能很好地将美学理念渗透于学生教学过程中，使得学生健美操课程重视不足，课程学习效率低下。
3 高校健美操教学中美学渗透的意义
健美操可帮助学生在身体各方面得到充分锻炼和舒展的同时让学生塑造完美身体形态，展现出年轻人朝气蓬勃的活力感。而落后地健美操教学方式和单一地健美操教学内容限制学生的学习兴趣，对不利于健美操教学进一步发展，而将美学理念渗透健美操教学中有助于学生全面了解健美操知识，让学生充分认识到学习健美操的重要性，通过这种自发性审美学习可帮助学生提高美欣赏、创造和判断能力。通过潜移默化影响和审美活动教育性渗透，可提高学生健美操学习积极性，对有效激发学生学习兴趣具有重要意义。
4 高校健美操教学中美学渗透的有效途径
4.1 教师素养的提高
在高校健美操的教学活动当中，教师不仅仅只传授学生专业知识与技能，还要考虑学生综合素质的发展，培养学生树立正确的价值观、世界观、人生观，使学生的在身心方面得到健康的发展。所以在健美操的教学当中教师需要运用多种教学方式，在传统的教学方式上进行改进创新，将美学渗透到教学观念里面，形成符合现代教学的新观念。为此，教师可以利用各种科学技术开发不同形式的课堂教学，利用多媒体来对学生进行直观的教学，在学生的主观意识当中渗透美学，使学生能够直观的感受到美学在健美操当中的体现，从而快速的掌握技能，了解专业知识，为学生对健美操当中创造美的能力尊定基础。在教学的过程当中，教师也要提升自身的专业素养，继续学习，积极参加学校组织的培训活动，提升自己的专业技术水平，学会利用网络信息技术，多了解健美操当中美学的体现形式，并且与课堂教学设计结合起来，丰富学生对美的理解，使学生能够在健美操的学习当中发现多样的美学形式。并且教师要多于其他教师进行沟通，共同探索美学在健美操当中的教学方式，使教学方式更加灵活多变，吸引学生进行课堂学习，提高学生学习的参与度，在课堂学习当中培养学生的审美能力。教师也要多于学生沟通，对健美操美的展示来进行深入地探索，使学生对健美操教学活动当中美学的认识更加深刻，提高学生参与课堂的积极性，培养学生主动学习的习惯，从而提高教学质量。 4.2 创新教学方式和改进教学内容
在教学活动当中，教师也要在对传统教学做到去其糟粕，取其精华，将传统教学当中的优点与现代教学的观念结合起来，对健美操教学的设计进行创新，能够更加深刻的认识到健美操教学的作用和意义，并且能够在教学工作当中，充分的展示出健美操当中的美学，使学生的审美能力得到培养。健美操是非常具有美感的运动，教师在教学的过程当中，可以用健美操当中的美感来吸引学生，让学生对健美操产生兴趣，喜欢这项运动，在教学活动当中，教师在原有的教学内容上也要添加上美学的这一部分，逐渐将美学渗透给学生。健康堂教学上，除了原有的教学内容，教师也要讲美学添加进去，使美学与原有的教学内容相结合，在健美操的学习过程当中，教师可以选择一些学生喜欢的歌曲，对歌曲进行舞蹈编排，与学生交流，让学生感受舞蹈动作，互相讨论，使学生参与到教学活动当中，并且能够积极主动地进行学习，让学生在感受到音乐之美的同时，也能感受到健美操当中的展示美。通过教学内容的创新，可以有效地提高学生的学习积极性，教师也能在教学的过程当中不断地创新学习，以达到培养学生发现美，提高学生审美的能力，促进学生全面发展。
4.3 通过教学目标进行美学的渗透
在教学目标上，健美操的教学目标就是培养学生追求美，在追求美的过程当中，获得丰富的情感体验，从而对健美操能够有着更深刻的理解，积极主动地进行健美操的学习。教育美学与其他文化教育不同，它主要在于通过对学生情感的开发，利用寓教于乐的模式对学生发现美，创造美的能力得到大幅度的提升，陶冶学生的情操，从而促进学生的身心健康发展。在这样的教学环境当中，要想深刻的让学生感受到健美操当中所体现出的美，在教学活动当中，就必须要使学生能够产生知觉联想，能够将抽象思维向知觉思维转化，在学生原有的认知当中增加新的认知，培养学生在未来的探索过程当中具有发现美的能力。在健美操的教学活动当中，教师可以通过让学生感性认知和理性认知相结合，将抽象思维当中所感受到的美通过健美操来进行表现，从而加深学生对健美操这项运动美的认识。在健美操教学活动当中，要做到体育与美学的充分结合，美学的渗透能够使学生在健美操的学习当中感受到快乐，并且使健美操的学习具有吸引力，使学生的感性认知更加完善，培养学生的心灵美。通过健美操的教学，可以锻炼学生的身体素质，增强学生的意志和品质，通过进行健美操的学习，可以改善学生的心里状况，促进学生实现性格美，在健美操的教学活动当中，将心灵美与性格美相统一也是教学的最终目标。
5 結语
健美操是融合了音乐、舞蹈于一体的运动项目，旨在对学生健美操的学习能力和审美能力进行培养。高校健美操教学过程中对美学的渗透不仅能帮助当代大学生塑造美好的形体，还能为他们形成良好的审美教育打下坚实基础。高校健美操教师需要结合教学现实，不断创新，把美学元素和健美操教学融合起来，实现教学成果的最优化。
参考文献
[1]李玲.高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].才智，2017（12）：56.
[2]葛智斌.高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].当代体育科技，2017，7（08）：135+137.
[3]徐爱萍.高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].当代体育科技，2016，6（33）：115-116.
[4]陈榕.健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].当代体育科技，2016，6（12）：88-89.
（作者单位：辽宁省鞍山师范学院）
关键词：高校健美操教学;美学渗透;探索与思考
1 健美操体育美学渗透的教育价值
1.1 健美操概述
健美操是人们追求健身、健心与健美为锻炼目的的一门体育学科。健美操包括两种，大众健美操和竞技健美操，前者指的是以健身为目的，旨在全面活动、发展身体，在提高有氧代谢能力的同时增强体质，促进人体健美，从而陶冶情操;后者指的是以竞赛为目的，是一项在音乐伴奏下，运动员通过表现连续、流畅、复杂的动作，七种基本步伐的综合运用，以及结合高难度难度动作、过度与连接等动作，体现柔韧和力量等身体素质能力，完美完成复杂、高强度动作。综合来说，健美操对大学生的自我展示、社交能力、身心健康、人格完善、自信提升和体质增强，都有着积极的进步影响。
1.2 体育美学渗透的教育价值
教育活动有着自身的规律，要遵循一定的价值取向，要将美作为最高的追求目标，实现教化作用。自古以来依赖体育和美就不可分割，除了健美操之外，其他的体育运用也都向着优美的方向发展。比如我们广泛知道的运动篮球和足球，就足以说明问题，无论是投篮、过人、带球还是射门，都体现出了运动员的运动之美和身体之美。越专业的篮球场上，我们就越看不到丑陋的投篮姿势和踉跄的脚步，运动员们在场上的某一时刻可能是艺术家最完美的雕塑蓝本，甚至都不需要做出艺术加工。在健美操教学中渗透体育美学能够促进健美操运动的艺术性，增加体育教学的科学性和动作组合的多样性，融合多种艺术形式，进一步增加运动的观赏价值。在健美操教学中，要学习的绝不是动作的重复演示，而是通过对美学的内在把握，更好地发展和创新这门艺术。
2 当前高校健美操教学现状
2.1 教学模式落后
受传统教学模式影响，当前高校健美操教学中仍存在舞蹈编曲单一、教学方法滞后等问题，这对提高学生教学效率，推动高校健美操课程发展十分不利，高校健美操教学属于学生健美操学习的初步阶段，即只对简单健美操特征和基本规则进行了解、学习，因此，很多高校在进行相关教材选购时，只固定购置几套简单教学材料，教师也只是让学生跟着自己或录像学习，通过这种模仿式教学，让学生掌握基本健美操动作，但这种现象并不利于学生对健美操内涵和美学价值的了解，同时也不利于学生学习兴趣的提升，过于枯燥的健美操学习只会让学生增加学习的疲惫感，降低学生学习兴趣，不利于高校健美操教学的发展。
2.2 教学设备不足
随着高校体育教育模式的不断改革、创新，相关体育设施得到极大完善，相对之前的教学环境，现阶段高校体育教学设施水平得到明显提升，通过标准化操场、体育馆、游泳池、练舞室等专业体育场所设施建设可有效增强学生学习效果，激发学生体育学习兴趣，提高学生学习质量，但相对健美操教学而言，现代化设施设备建设显得较为落后，匮乏的专业舞蹈室和设备不能很好地满足学生学习需求，造成学生健美操学习情绪低下，学习热情不高。
2.3 师资力量匮乏
很多高校受传统教学理念影响，对学生体育项目学习并不看重，因此，很多高校健美操整体师资力量相对匮乏，而非专业老师对健美操相关知识以及学习技巧等内容了解不足，在具体的教学活动中难以实现良好的效果，加之从事健美操教学老师多以男性体育教师为主，羞涩心理和落后教学思想也成为限制学生健美操教学发展的重要因素，这就造成高校健美操教学发展不全面，更不能很好地将美学理念渗透于学生教学过程中，使得学生健美操课程重视不足，课程学习效率低下。
3 高校健美操教学中美学渗透的意义
健美操可帮助学生在身体各方面得到充分锻炼和舒展的同时让学生塑造完美身体形态，展现出年轻人朝气蓬勃的活力感。而落后地健美操教学方式和单一地健美操教学内容限制学生的学习兴趣，对不利于健美操教学进一步发展，而将美学理念渗透健美操教学中有助于学生全面了解健美操知识，让学生充分认识到学习健美操的重要性，通过这种自发性审美学习可帮助学生提高美欣赏、创造和判断能力。通过潜移默化影响和审美活动教育性渗透，可提高学生健美操学习积极性，对有效激发学生学习兴趣具有重要意义。
4 高校健美操教学中美学渗透的有效途径
4.1 教师素养的提高
在高校健美操的教学活动当中，教师不仅仅只传授学生专业知识与技能，还要考虑学生综合素质的发展，培养学生树立正确的价值观、世界观、人生观，使学生的在身心方面得到健康的发展。所以在健美操的教学当中教师需要运用多种教学方式，在传统的教学方式上进行改进创新，将美学渗透到教学观念里面，形成符合现代教学的新观念。为此，教师可以利用各种科学技术开发不同形式的课堂教学，利用多媒体来对学生进行直观的教学，在学生的主观意识当中渗透美学，使学生能够直观的感受到美学在健美操当中的体现，从而快速的掌握技能，了解专业知识，为学生对健美操当中创造美的能力尊定基础。在教学的过程当中，教师也要提升自身的专业素养，继续学习，积极参加学校组织的培训活动，提升自己的专业技术水平，学会利用网络信息技术，多了解健美操当中美学的体现形式，并且与课堂教学设计结合起来，丰富学生对美的理解，使学生能够在健美操的学习当中发现多样的美学形式。并且教师要多于其他教师进行沟通，共同探索美学在健美操当中的教学方式，使教学方式更加灵活多变，吸引学生进行课堂学习，提高学生学习的参与度，在课堂学习当中培养学生的审美能力。教师也要多于学生沟通，对健美操美的展示来进行深入地探索，使学生对健美操教学活动当中美学的认识更加深刻，提高学生参与课堂的积极性，培养学生主动学习的习惯，从而提高教学质量。 4.2 创新教学方式和改进教学内容
在教学活动当中，教师也要在对传统教学做到去其糟粕，取其精华，将传统教学当中的优点与现代教学的观念结合起来，对健美操教学的设计进行创新，能够更加深刻的认识到健美操教学的作用和意义，并且能够在教学工作当中，充分的展示出健美操当中的美学，使学生的审美能力得到培养。健美操是非常具有美感的运动，教师在教学的过程当中，可以用健美操当中的美感来吸引学生，让学生对健美操产生兴趣，喜欢这项运动，在教学活动当中，教师在原有的教学内容上也要添加上美学的这一部分，逐渐将美学渗透给学生。健康堂教学上，除了原有的教学内容，教师也要讲美学添加进去，使美学与原有的教学内容相结合，在健美操的学习过程当中，教师可以选择一些学生喜欢的歌曲，对歌曲进行舞蹈编排，与学生交流，让学生感受舞蹈动作，互相讨论，使学生参与到教学活动当中，并且能够积极主动地进行学习，让学生在感受到音乐之美的同时，也能感受到健美操当中的展示美。通过教学内容的创新，可以有效地提高学生的学习积极性，教师也能在教学的过程当中不断地创新学习，以达到培养学生发现美，提高学生审美的能力，促进学生全面发展。
4.3 通过教学目标进行美学的渗透
在教学目标上，健美操的教学目标就是培养学生追求美，在追求美的过程当中，获得丰富的情感体验，从而对健美操能够有着更深刻的理解，积极主动地进行健美操的学习。教育美学与其他文化教育不同，它主要在于通过对学生情感的开发，利用寓教于乐的模式对学生发现美，创造美的能力得到大幅度的提升，陶冶学生的情操，从而促进学生的身心健康发展。在这样的教学环境当中，要想深刻的让学生感受到健美操当中所体现出的美，在教学活动当中，就必须要使学生能够产生知觉联想，能够将抽象思维向知觉思维转化，在学生原有的认知当中增加新的认知，培养学生在未来的探索过程当中具有发现美的能力。在健美操的教学活动当中，教师可以通过让学生感性认知和理性认知相结合，将抽象思维当中所感受到的美通过健美操来进行表现，从而加深学生对健美操这项运动美的认识。在健美操教学活动当中，要做到体育与美学的充分结合，美学的渗透能够使学生在健美操的学习当中感受到快乐，并且使健美操的学习具有吸引力，使学生的感性认知更加完善，培养学生的心灵美。通过健美操的教学，可以锻炼学生的身体素质，增强学生的意志和品质，通过进行健美操的学习，可以改善学生的心里状况，促进学生实现性格美，在健美操的教学活动当中，将心灵美与性格美相统一也是教学的最终目标。
5 結语
健美操是融合了音乐、舞蹈于一体的运动项目，旨在对学生健美操的学习能力和审美能力进行培养。高校健美操教学过程中对美学的渗透不仅能帮助当代大学生塑造美好的形体，还能为他们形成良好的审美教育打下坚实基础。高校健美操教师需要结合教学现实，不断创新，把美学元素和健美操教学融合起来，实现教学成果的最优化。
参考文献
[1]李玲.高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].才智，2017（12）：56.
[2]葛智斌.高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].当代体育科技，2017，7（08）：135+137.
[3]徐爱萍.高校健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].当代体育科技，2016，6（33）：115-116.
[4]陈榕.健美操教学中美学渗透的探索与思考[J].当代体育科技，2016，6（12）：88-89.
（作者单位：辽宁省鞍山师范学院）