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如何面向全体学生，使学生的德、智、体、美、劳得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的发挥？这个问题是班主任的中心工作。从教21年，我一直担任班主任工作，对班主任的工作感触颇深！几点浅见，与大家分享。
一、爱心是班主任工作的基础
热爱学生是班主任做好工作的前提和起点，师爱是滋润学生心田的甘泉，是开启学生心灵的钥匙，是连接师生情感的纽带。“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”一个班主任要得到学生的信任、理解和爱戴，应在学生中树立起自己的威信，要真诚、平等地与学生建立师生情谊。首先要深入到学生中去，了解学生的性格、学习、生活、健康情况、家庭情况兴趣、特长等 。班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“亲”和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础。其次了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，找到亟待纠正的问题。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，要严在理中，严中有爱。第三作为班主任，一定要抱着一颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，把握每一位学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。对于新出现的问题能当天处理的要及时处理。学生也会对你有成见，可以说班主任的责任心要时时有，事事有，处处有。班主任要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待每一个学生，使教育取得事半功倍的效果。
二、发挥班干部的正能量是班主任工作的关键
班级工作不是班主任自己能包揽的，一个班集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。信任学生，培养和大胆使用班级干部，让学生自己管自己，培养其自我约束、自我教育、自我治理能力，是做好班主任工作的重要一环，班干部对班集体有着“以点带面”的作用。慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐顺利进行。要使每一名班干部成为助手，每名学生在班级中都负责一定的事情，班干部可以轮流做，大家都为班级负责。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班主任必须精心培养：（一）认真选拔。 （二）.大力表扬。（三）加强教育。 （四）放手锻炼。
三、注重培养学生形成良好的习惯
首先，班主任在班级管理过程中，应该有一个比较习惯的方法，即规矩。其次，搞好学习上的合作。第三，激发学生竞争意识及其途径。第四，设立定期评价制度：小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。最后，积极组织、参与学校各项有意义的活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。
四、充分利用主题班会对学生进行引导和教育
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。
五、与科任老师和家长的沟通十分重要
接班前进行家访，可以初步了解学生的生活和家长的教育方法。与家长联系，是进一步了解学生的情况的一种教育方法，目的在于沟通思想，互通情况，达到教育学生的一致性。学生有进步或发生问题时进行家访，可以与家长取得密切联系，使学生能进一步提高并能及时妥善地解决问题。与家长谈话时要选择恰当的语言，既要赞扬学生的长处，也要直言不讳地指出学生的不足之处，态度要真诚。实际上当家长来电话问孩子的情况的时候，那是对你十分的信任。他们曾经未了的理想和希望，都寄托在孩子身上，更寄托到孩子的老师身上了。对每一个老师来讲，你的学生可能在班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！ 班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。家长对子女寄托了很高的希望，因而把教育子女的重任推给了学校，推给了班主任，并对班主任提出了很高的要求。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育学生的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好学生，班主任工作才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等多种方式和家长沟通，既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态途径，随时掌握与调控学生的思想行为动向，对观念落后的家长应及时教育，从而让家长在教育学生的方式、方法上与班主任达到共识，达到事半功倍的教育效果。
六、评价是学生转变的重要措施
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，保证学生健康地成长。奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。
七、坚持原则不动摇
在与学生的交往中，有些事情是不可以做的，特别是无原则的放纵学生。做了就是失去了做老师的原则和立场，不但老师不赞同，学生也会打心底里小瞧你。比如有些教师，主要是任课教师，碰到学生违反纪律，睁只眼闭只眼，事不关己高高挂起，这种做法必然招致学生的轻视和不尊重。对违规违纪的学生，根据具体情况使用适当的引导和帮助、批评教育，但考虑具体情况不能排斥原则性，违规犯错就要接受批评这样一个大原则，在任何时候都需要遵循，班主任要坚持原则不动摇。
总之，很多事情说说容易，做做艰难，要做好班主任工作并非一朝一夕。我们要在平时多积累经验，及时总结，还要不断地学习和探索，多看一些相关的书籍，理论知识与实践相结合，从而摸索出一套有效的方法。一份耕耘一份收获，我坚信只要我们对学生怀着一份深厚的感情，进行耐心而细致地教育，学生定会健康的成长，班主任工作也会变的轻松而有趣。
参考文献
[1]李镇西《做最好的班主任》
[2]魏书生《 班主任工作漫谈》
一、爱心是班主任工作的基础
热爱学生是班主任做好工作的前提和起点，师爱是滋润学生心田的甘泉，是开启学生心灵的钥匙，是连接师生情感的纽带。“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”一个班主任要得到学生的信任、理解和爱戴，应在学生中树立起自己的威信，要真诚、平等地与学生建立师生情谊。首先要深入到学生中去，了解学生的性格、学习、生活、健康情况、家庭情况兴趣、特长等 。班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“亲”和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础。其次了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，找到亟待纠正的问题。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，要严在理中，严中有爱。第三作为班主任，一定要抱着一颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，把握每一位学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。对于新出现的问题能当天处理的要及时处理。学生也会对你有成见，可以说班主任的责任心要时时有，事事有，处处有。班主任要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待每一个学生，使教育取得事半功倍的效果。
二、发挥班干部的正能量是班主任工作的关键
班级工作不是班主任自己能包揽的，一个班集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。信任学生，培养和大胆使用班级干部，让学生自己管自己，培养其自我约束、自我教育、自我治理能力，是做好班主任工作的重要一环，班干部对班集体有着“以点带面”的作用。慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐顺利进行。要使每一名班干部成为助手，每名学生在班级中都负责一定的事情，班干部可以轮流做，大家都为班级负责。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班主任必须精心培养：（一）认真选拔。 （二）.大力表扬。（三）加强教育。 （四）放手锻炼。
三、注重培养学生形成良好的习惯
首先，班主任在班级管理过程中，应该有一个比较习惯的方法，即规矩。其次，搞好学习上的合作。第三，激发学生竞争意识及其途径。第四，设立定期评价制度：小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。最后，积极组织、参与学校各项有意义的活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。
四、充分利用主题班会对学生进行引导和教育
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。
五、与科任老师和家长的沟通十分重要
接班前进行家访，可以初步了解学生的生活和家长的教育方法。与家长联系，是进一步了解学生的情况的一种教育方法，目的在于沟通思想，互通情况，达到教育学生的一致性。学生有进步或发生问题时进行家访，可以与家长取得密切联系，使学生能进一步提高并能及时妥善地解决问题。与家长谈话时要选择恰当的语言，既要赞扬学生的长处，也要直言不讳地指出学生的不足之处，态度要真诚。实际上当家长来电话问孩子的情况的时候，那是对你十分的信任。他们曾经未了的理想和希望，都寄托在孩子身上，更寄托到孩子的老师身上了。对每一个老师来讲，你的学生可能在班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！ 班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。家长对子女寄托了很高的希望，因而把教育子女的重任推给了学校，推给了班主任，并对班主任提出了很高的要求。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育学生的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好学生，班主任工作才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等多种方式和家长沟通，既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态途径，随时掌握与调控学生的思想行为动向，对观念落后的家长应及时教育，从而让家长在教育学生的方式、方法上与班主任达到共识，达到事半功倍的教育效果。
六、评价是学生转变的重要措施
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，保证学生健康地成长。奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。
七、坚持原则不动摇
在与学生的交往中，有些事情是不可以做的，特别是无原则的放纵学生。做了就是失去了做老师的原则和立场，不但老师不赞同，学生也会打心底里小瞧你。比如有些教师，主要是任课教师，碰到学生违反纪律，睁只眼闭只眼，事不关己高高挂起，这种做法必然招致学生的轻视和不尊重。对违规违纪的学生，根据具体情况使用适当的引导和帮助、批评教育，但考虑具体情况不能排斥原则性，违规犯错就要接受批评这样一个大原则，在任何时候都需要遵循，班主任要坚持原则不动摇。
总之，很多事情说说容易，做做艰难，要做好班主任工作并非一朝一夕。我们要在平时多积累经验，及时总结，还要不断地学习和探索，多看一些相关的书籍，理论知识与实践相结合，从而摸索出一套有效的方法。一份耕耘一份收获，我坚信只要我们对学生怀着一份深厚的感情，进行耐心而细致地教育，学生定会健康的成长，班主任工作也会变的轻松而有趣。
参考文献
[1]李镇西《做最好的班主任》
[2]魏书生《 班主任工作漫谈》