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摘要：在我国九年义务教育中初中阶段占了决大部分，因此初中阶段的教育在九年义务教育中具有非常重要的地位。我国的初中教育是为了使学生在各个方面的能力得到一定程度的提高。而且初中教育存在于小学教育和高中教育之间具有很重要的过渡作用。思维导图是近些年新发展起来的教学模式，如果能够将思维导图应用到初中语文教学中，则能够将初中所老师所讲受的知识进行整理，更方便于学生学习，从而提高学生的学习能力。所以思维导图对于初中语文教学来说是非常重要的。故本文对思维导图在初中语文教学的应用进行了详细的分析。
关键词：初中语文教育;思维导图;应用分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
在以前的初中语文教育中，教师通常是要求和监督学生记忆文字内容，从而导致学生大都只会死记硬背，并没有真正达到教育的目的。但是因为这种教育模式已经追不上时代的发展并不能适应当今初中的语文教学，这样的教育方式会使学生能够学道的知识受到一定程度的限制。维导图是指将大量的学习信息进行逻辑化的整理，从而使大量的学习信息变的井然有序，从而更有利于学生去学习和掌握相关的知识。通过思维导图导图来构建一个具有逻辑思维的知识体系，能够使学生更好的了解相关的知识从而能够在一定程度上帮助老师提高教学质量。所以老师在教学中应该运用思维导图来帮助学生学习。
1 在文章阅读过程中对思维导图的运用
在当前的初中语文教学中文章阅读具有重要地位，因此培养学生对文章的阅读力是初中语文教学的主要目的之一。然而如果仅仅只通过以前的教学方式，只是让学生读了一遍篇文章，并没有让学生有任何实际成果。在以前的教育方式中大多数的老师在进行初中语文教学时基本都是通过增加学生的阅读量和任务量对他们进行系统化的训练，而且在那个时候老师更加看重的是学生的训练量和训练的水平高低，并没有真正关心过学生是否真正了解文章。虽然通过这样的方式能够使部分学生有所进步，但是这样的教育方法并不适用于当今时代的大多数学生。而且这样还会使他们形成固定的思维在从而导致学生在阅读和做题过程中只会根据脑中的固定模版进行答题，不懂得根据实际情况进行变通。然而思维导图能够通过对文章的内容进行逻辑化整理形成一定的体系，可以在文章阅读过程中帮助和引导学生积极的探究文章的主题内容和规律，除此之外思维导圖还能够通过逻辑化的构建体系帮助学生形成灵活多变的学习思维，从而大幅度提高了学生对文章的理解能力和阅读能力。因此在文章阅读过程中对思维导图进行充分的利用能够有效解决以前教学方式中所产生的弊端。
2 在语文写作教学过程中对思维导图的运用
在初中语文教学中阅读是为了帮助学生积累更多的写作素材和写作思路，从而提高学生的写作能力。教师在进行写作教学时也能使用思维导图帮助学生写作，思维导图能够帮助学生更好的理解文展内容，从而使学生积累更多的学习资料和写作素材，从而提高学生的写作能力。比如说老师在进行写作教学课程，给学生提出了写作的主题让他们题目自拟进行写作，然后给学生们一段思考时间之后，老师应该通过对写作的主题对学生进行指导和帮助，并且让学生先写出自己的写作思路。随后老师应该在一旁指导学生创建一个关于写作主题的思维导图，当学生勾画好自己的内容大纲之后，再让学生进一步通过自己的写作大纲进一：不补充文章的内容。通过思维导图开始构建文章的主题的大致结构，再根据结构图开始丰富写作的内容，从而用这种新型的教学方式帮助学生进行高效和高质量的写作。在写作教学过程中老师如果能充分利用思维导图，不仅能够帮助学生更快的完成写作还能使他们写作的文章的质量得到质的飞跃，所以据此来讲思维导图的运用具有很重要的作用。
3 在期末总复习中对思维导图的运用
如果思维导图对初中语文教学有重大的影响，那么最大的影响便是期末总复习。通常学生在进行期末总复习的时候会有很多知识和习题需要去回过头去在再看几遍，但是由于长期的积累习题和知识会变得越来越多，直到堆积到期末考试就会变得乱七八糟。这就会导致大多数的学生在期末考试的总复习阶段会感到烦躁和迷忙，那么多的东西都还没复习根本不知道自己应该去复习什么，从而导致大多数的学生在期末考试不能达到自己的理想成绩。期末总复习是初中语文教学中所遇到的最复杂的事情，但是教师如果通过运用思维导图为学生构建一个整体性的总复习的导图，从而可以帮助学生找到期末总复习的大致方向。紧接着再根据思维导图帮助学生构建自己的总复习小放向，从而帮助学生根据自己的不足规划个人期末总复习，这便是思维导图的重要性。构建思维导图实际上就是培养学生的逻辑思维，使学生具有自己的逻辑思维，从而在一定程度上进一步提高学生的复习效率和学习质量。因此教师在进行初中语文教学时应该充分运用思维导图帮助学生理清自己的复习方向，从而使他们能够根据自己不足去复习弥补自己在学习上的不足，进而使学生高效并且高质量的完成期末总复习最后都能取的自己想要的成绩。
结束语
通过上述的详细分析，我们可以得知思维导图在初中语文教学中的应用包括方方面面，因此在初中语文教学中应该大力推行思维导图在各方面教学的运用。
参考文献
[1]何北南思. 浅谈思维导图在初中语文教学中的有效运用[J]. 读天下， 2017（12）：45-46.
[2]贺培启. 浅谈思维导图在初中语文教学中的有效运用[J]. 考试周刊， 2019（51）：167-168.
[3]索月玲. 浅谈初中语文教学中思维导图的应用[J]. 甘肃教育， 2018， 17（21）：55.
关键词：初中语文教育;思维导图;应用分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
在以前的初中语文教育中，教师通常是要求和监督学生记忆文字内容，从而导致学生大都只会死记硬背，并没有真正达到教育的目的。但是因为这种教育模式已经追不上时代的发展并不能适应当今初中的语文教学，这样的教育方式会使学生能够学道的知识受到一定程度的限制。维导图是指将大量的学习信息进行逻辑化的整理，从而使大量的学习信息变的井然有序，从而更有利于学生去学习和掌握相关的知识。通过思维导图导图来构建一个具有逻辑思维的知识体系，能够使学生更好的了解相关的知识从而能够在一定程度上帮助老师提高教学质量。所以老师在教学中应该运用思维导图来帮助学生学习。
1 在文章阅读过程中对思维导图的运用
在当前的初中语文教学中文章阅读具有重要地位，因此培养学生对文章的阅读力是初中语文教学的主要目的之一。然而如果仅仅只通过以前的教学方式，只是让学生读了一遍篇文章，并没有让学生有任何实际成果。在以前的教育方式中大多数的老师在进行初中语文教学时基本都是通过增加学生的阅读量和任务量对他们进行系统化的训练，而且在那个时候老师更加看重的是学生的训练量和训练的水平高低，并没有真正关心过学生是否真正了解文章。虽然通过这样的方式能够使部分学生有所进步，但是这样的教育方法并不适用于当今时代的大多数学生。而且这样还会使他们形成固定的思维在从而导致学生在阅读和做题过程中只会根据脑中的固定模版进行答题，不懂得根据实际情况进行变通。然而思维导图能够通过对文章的内容进行逻辑化整理形成一定的体系，可以在文章阅读过程中帮助和引导学生积极的探究文章的主题内容和规律，除此之外思维导圖还能够通过逻辑化的构建体系帮助学生形成灵活多变的学习思维，从而大幅度提高了学生对文章的理解能力和阅读能力。因此在文章阅读过程中对思维导图进行充分的利用能够有效解决以前教学方式中所产生的弊端。
2 在语文写作教学过程中对思维导图的运用
在初中语文教学中阅读是为了帮助学生积累更多的写作素材和写作思路，从而提高学生的写作能力。教师在进行写作教学时也能使用思维导图帮助学生写作，思维导图能够帮助学生更好的理解文展内容，从而使学生积累更多的学习资料和写作素材，从而提高学生的写作能力。比如说老师在进行写作教学课程，给学生提出了写作的主题让他们题目自拟进行写作，然后给学生们一段思考时间之后，老师应该通过对写作的主题对学生进行指导和帮助，并且让学生先写出自己的写作思路。随后老师应该在一旁指导学生创建一个关于写作主题的思维导图，当学生勾画好自己的内容大纲之后，再让学生进一步通过自己的写作大纲进一：不补充文章的内容。通过思维导图开始构建文章的主题的大致结构，再根据结构图开始丰富写作的内容，从而用这种新型的教学方式帮助学生进行高效和高质量的写作。在写作教学过程中老师如果能充分利用思维导图，不仅能够帮助学生更快的完成写作还能使他们写作的文章的质量得到质的飞跃，所以据此来讲思维导图的运用具有很重要的作用。
3 在期末总复习中对思维导图的运用
如果思维导图对初中语文教学有重大的影响，那么最大的影响便是期末总复习。通常学生在进行期末总复习的时候会有很多知识和习题需要去回过头去在再看几遍，但是由于长期的积累习题和知识会变得越来越多，直到堆积到期末考试就会变得乱七八糟。这就会导致大多数的学生在期末考试的总复习阶段会感到烦躁和迷忙，那么多的东西都还没复习根本不知道自己应该去复习什么，从而导致大多数的学生在期末考试不能达到自己的理想成绩。期末总复习是初中语文教学中所遇到的最复杂的事情，但是教师如果通过运用思维导图为学生构建一个整体性的总复习的导图，从而可以帮助学生找到期末总复习的大致方向。紧接着再根据思维导图帮助学生构建自己的总复习小放向，从而帮助学生根据自己的不足规划个人期末总复习，这便是思维导图的重要性。构建思维导图实际上就是培养学生的逻辑思维，使学生具有自己的逻辑思维，从而在一定程度上进一步提高学生的复习效率和学习质量。因此教师在进行初中语文教学时应该充分运用思维导图帮助学生理清自己的复习方向，从而使他们能够根据自己不足去复习弥补自己在学习上的不足，进而使学生高效并且高质量的完成期末总复习最后都能取的自己想要的成绩。
结束语
通过上述的详细分析，我们可以得知思维导图在初中语文教学中的应用包括方方面面，因此在初中语文教学中应该大力推行思维导图在各方面教学的运用。
参考文献
[1]何北南思. 浅谈思维导图在初中语文教学中的有效运用[J]. 读天下， 2017（12）：45-46.
[2]贺培启. 浅谈思维导图在初中语文教学中的有效运用[J]. 考试周刊， 2019（51）：167-168.
[3]索月玲. 浅谈初中语文教学中思维导图的应用[J]. 甘肃教育， 2018， 17（21）：55.