我们学校是一所村小同时也是一所农民工学校，我们学校招收的学生来自五湖四海，由于各地方教材版本、教学要求的差异，那些中途从老家转来的或从民工学校转来的学生，在知识的衔接上产生一定的“断层”，有的地区甚至没有开设英语课。他们的学习基础也参差不齐，他们的学习成绩普遍较差，他们没有养成良好的生活习惯和学习习惯，很不利于我们开展延续性教育教学工作。在这样一个社会的飞速发展时代，英语是打开世界大门的钥匙，孩子们在小学就开始学英语的时代，外来务工子女却由于他们自身、家庭和社会的特殊原因，他们没有接触过英语，致使他们跟不上，学不会不爱学，家长由于文化素质低的原因不能辅导，与时代脱钩。
　　面对这样一个群体，我进行了探索、实践，觉得首先应该对外来务工子女进行英语学习习惯的培养，因为养成良好学习习惯是学好英语的必要条件之一。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”要培养外来务工子女良好的英语学习习惯，首先要培养他们的学习兴趣，就必须教给他们有效的学习方法与技巧。养成好的英语学习习惯，加之有效的学习方法，学生学起来，将会事半功倍，可以提高非智力因素，同时促进学习成绩的提高，好的习惯使人受益一生。下面谈谈我的几点做法：
　　一、开展多种活动，激发学生兴趣
　　1.利用游戏、歌曲、韵文、短剧表演等活跃课堂气氛，使学生爱上英语课
　　当学习水果时，先听一首apple tree，活跃课堂气氛，为学生营造一个宽松愉快的学习氛围。在学习Animals in the zoo一课时，我才用自编韵文，学生朗朗上口，便于学生记住动物名称。如：monkeys monkeys I like monkeys.  monkeys monkeys  They are cute.monkeys monkeys  Do you like？
　　2.以赛促学
　　通过开展多种英语大赛如课本剧大赛、英语书法大赛、英语手抄报大赛、英语歌曲大赛、英语故事大赛、英语百词大赛等，使学生能学以致用，激发学英语的兴趣，从而爱上英语，促进其养成良好的学习习惯。
　　二、采取多种策略，培养学习习惯
　　第一，每节课课前抽出三分钟朗读的，通过学优生领读和抽查朗读来带动外来务工子女朗读，使其能逐渐跟上大家的进度。
　　第二，立足课堂，多关注外来务工子女与其进行眼神的交流，指出其不足之处，纠正其不良学习习惯，培养其认真“听”英语的习惯、大胆“说”英语的习惯、正确“读”英语的习惯、规范“写”的习惯、有疑必问的习惯，有错必改的习惯。
　　第三，利用微信平台、校讯通，培养认真作业的习惯。英语口语作业，大多数的孩子会忽略，不完成。教师充分利用微信平台，让学生把读说背的内容发到微信群里，教师再加以统计，督促没完成作业的同学抓紧时间做作业。
　　三、通過多种途径，督促习惯养成
　　1.家校合作
　　教师与家长沟通，首先使家长了解养成良好的英语学习习惯的重要性，使其在观念上改变，再付诸行动，督促其子女完成老师布置的任务。从以下几方面入手：
　　（1）督促子女课前预习
　　（2）家长给孩子作业签字并检查
　　（3）督促子女在家多听英语，养成多听，多读，多记
　　（4）课后阅读英语的习惯
　　2.开展英语小组合作学习活动
　　在课上、课下开展小组合作学习，使学生在小组学习活动中，学会听，大胆说，正确读，规范写，互相带动互相督促。
　　四、开展激励评价，促进习惯养成
　　1.教师语用肯定性评语鼓励学生，关注学生的点滴进步，同时规范其学习习惯。
　　2.用多种评价方式如画小红旗、小星星、小红花或小笑脸等激励学生，使他们得到自我肯定，使其逐渐形成良好的学习习惯。
　　英语学习也是一个日积月累、循序渐进的过程，是没有捷径可走的，良好学习习惯的养成也不是一蹴而就的，必须持之以恒。只有从开始接触英语就养成良好的学习英语的习惯，才能越学越想学、越学越轻松。