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幼儿艺术教育对幼儿全面发展起着重要作用。它能满足幼儿审美情感需要的情感教育，培养手眼协调能力和大脑思维活动能力，培养幼儿的观察力和想象创造力，对幼儿大脑潜能的开发也有很大帮助。因此，让农村幼儿艺术教育发展壮大起来是一件必须引起重视的事情。
一、农村幼儿园艺术教育的现状
（一）农村地区各方面经费投入少
虽然国家也颁布了《幼儿园教育指导纲要》，但是在实施过程上却存在着硬件设施、配套设施不完善、教育经费很难到位等现象。农村幼儿园更是如此，各方面条件都差，实施困难，只能简化教育。从各个发达国家来看，对教育事业投入远远大于我国。据报道：“我国财政性学前教育经费主要是投向城市和县城的部分幼儿园。”这样使得农村地区和城镇地区之间的学前教育发展的不平衡。由于农村地区较偏远，使得农村地区的学前教育也不受重视，艺术教育就难有效实施了。
（二）忽视对幼儿的艺术培养
由于对传统教育的肯定使得社会、学校、家庭都非常重视应试教育，认为多学习语文、数学、英语等这些才是对孩子有帮助的，忽略对孩子艺术教育的培养。然而艺术教育对幼儿各方面的发展都起着重要影响。
（三）教师缺乏专业化的培训
我国幼师教育也值得反思，农村的幼儿教师专业化培训机会太少，特别是乡村的幼儿教师大多都是包班制，一个人上班一整天。对于她们来说根本无法出去学习。由于学前教育一直以来不被人们重视，没有注意到其对幼儿发展的重要性，甚至有人认为学前教育就是教孩子唱歌、跳舞、讲故事。这些观念使幼儿艺术教育严重落后，忽视了对孩子的习惯培养以及情感和品德培养。由于社会认识偏差，导致教育部门忽视幼教事业，幼师素质普遍偏低。虽然目前很多农村地区的幼儿园的教师都是正式编制的教师了，但是几乎都是刚从学校毕业出来的，都处于理论基础状态，没有太多的实际专业化教育经验。
二、农村幼儿园艺术教育开展的对策
（一）對学前教育的重视度提高，加强硬件设施建设、加大经费投入
政府部门和教育部门应当加大对学前教育的重视，制定相应教育保障机制以保障学前教育的稳定发展和提高;保障幼儿园教师的利益，提高师资力量，扩大幼教队伍、把学前教育纳入义务教育的范围;政府部门以及教育部门应当在各方面同等对待幼师，比如重视力度、宣传力度、资金投入力度、培训力度、幼师待遇等方面幼儿教育都应当享有同等待遇。
（二）引进人才、加大培养，提高教师专业水平
引进优秀人才，通过各种渠道大力加强对农村幼师全方面素质以及能力的培养，平衡地区之间幼儿园艺术教育的差异。为了让幼教事业加快发展，我们有必要向先进国家、先进地区学习相关教育知识和专业化的能力。优秀的幼教人才的融入必然会影响一批一批的幼教工作者。通过学习交流提高我们农村地区幼师的专业知识和技能从而平衡农村地区与城镇地区的幼教差异。
（三）充分发挥利用各种资源，发挥环境的作用，通过环境创设，营造利于儿童艺术发展的环境
在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是幼儿园重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”由于农村幼儿的认知范围有限，接触的事物必然相对于城镇幼儿接触的事物要少很多，导致认知度、思维力、想象力、创造了受到了地理环境的限制。因此，我们应当在我们的教育环境中为幼儿营造浓郁的艺术氛围。首先，物理环境的创设，包括大环境和小环境。幼儿园大环境的创设方面：根据幼儿的年龄特点大环境进行富有艺术气息的布置。尊重幼儿创作，可将孩子们各类艺术作品放于墙上或当走廊吊饰等等。让幼儿生活在浓郁的艺术氛围里，让幼儿无形中进行美的熏陶;开设艺术兴趣班，让孩子有更多的机会融入其中感受美的教育，有更多的机会来表现美的事物以及提高创造美的能力。小环境方面：在各个班级或者活动室开设艺术角。在材料提供上我们必须得考虑到农村地区的特点，因此选材尽量选择能信手拈来的材料如开设：美工区（手工、绘画、服饰装扮、折纸、泥塑等提供木头、石头、树枝、种子、树叶、稻草、泥巴、面团等材料）、音乐角（节奏图谱、舞台等提供石头、筷子、水瓶、易拉罐、锅碗瓢盆等）、小小舞台（各类道具比如提供纸箱、瓶盖等），提供材料应当符合幼儿年龄特征，让幼儿自由操作。其次，心理环境的创设。平等的宽松的师幼关系使幼儿能自由的发挥艺术创造。教师对幼儿艺术作品的肯定和鼓励以及尊重幼儿艺术的创造和想象都能激发幼儿更好地表现艺术。尊重幼儿的想法，聆听他们的作品，感受他们独特的看待事物的方式、思维方式和想象能力。比如：在一节泥工活动中，我让小班的孩子制作太阳，我发现有个小男生做了一个红色的圆形，在什么用黑色的橡皮泥搓成了一些细条盖在红色圆形橡皮泥上面，然后再在上面放了两块绿色的小圆形橡皮泥。我看了就觉得和其他的小朋友做的橡皮泥作品有很大差异，通过了解才发现原来红色圆形橡皮泥上面铺满的黑色的细条就是太阳的光芒，他认为太阳身上到处都是光芒，两点绿色就是太阳的墨镜，因为妈妈的墨镜就是绿色的，他认为太阳光很强烈，所以太阳自己都受不了了，所以为自己带了墨镜。通过这件事情，很能看出孩子们在观察事物的角度和我们成人是不一样的，其思维也是丰富多彩的，我们应当去仔细聆听他们的声音，我们会惊讶的发现他们其实比我们都优秀。
农村幼儿艺术教育的发展离不开各方面的支撑，为了让农村幼儿艺术教育得到快速发展需要政府部门、社会、家庭的认可与支持，也需要我们幼教行业老师们的不懈努力。
一、农村幼儿园艺术教育的现状
（一）农村地区各方面经费投入少
虽然国家也颁布了《幼儿园教育指导纲要》，但是在实施过程上却存在着硬件设施、配套设施不完善、教育经费很难到位等现象。农村幼儿园更是如此，各方面条件都差，实施困难，只能简化教育。从各个发达国家来看，对教育事业投入远远大于我国。据报道：“我国财政性学前教育经费主要是投向城市和县城的部分幼儿园。”这样使得农村地区和城镇地区之间的学前教育发展的不平衡。由于农村地区较偏远，使得农村地区的学前教育也不受重视，艺术教育就难有效实施了。
（二）忽视对幼儿的艺术培养
由于对传统教育的肯定使得社会、学校、家庭都非常重视应试教育，认为多学习语文、数学、英语等这些才是对孩子有帮助的，忽略对孩子艺术教育的培养。然而艺术教育对幼儿各方面的发展都起着重要影响。
（三）教师缺乏专业化的培训
我国幼师教育也值得反思，农村的幼儿教师专业化培训机会太少，特别是乡村的幼儿教师大多都是包班制，一个人上班一整天。对于她们来说根本无法出去学习。由于学前教育一直以来不被人们重视，没有注意到其对幼儿发展的重要性，甚至有人认为学前教育就是教孩子唱歌、跳舞、讲故事。这些观念使幼儿艺术教育严重落后，忽视了对孩子的习惯培养以及情感和品德培养。由于社会认识偏差，导致教育部门忽视幼教事业，幼师素质普遍偏低。虽然目前很多农村地区的幼儿园的教师都是正式编制的教师了，但是几乎都是刚从学校毕业出来的，都处于理论基础状态，没有太多的实际专业化教育经验。
二、农村幼儿园艺术教育开展的对策
（一）對学前教育的重视度提高，加强硬件设施建设、加大经费投入
政府部门和教育部门应当加大对学前教育的重视，制定相应教育保障机制以保障学前教育的稳定发展和提高;保障幼儿园教师的利益，提高师资力量，扩大幼教队伍、把学前教育纳入义务教育的范围;政府部门以及教育部门应当在各方面同等对待幼师，比如重视力度、宣传力度、资金投入力度、培训力度、幼师待遇等方面幼儿教育都应当享有同等待遇。
（二）引进人才、加大培养，提高教师专业水平
引进优秀人才，通过各种渠道大力加强对农村幼师全方面素质以及能力的培养，平衡地区之间幼儿园艺术教育的差异。为了让幼教事业加快发展，我们有必要向先进国家、先进地区学习相关教育知识和专业化的能力。优秀的幼教人才的融入必然会影响一批一批的幼教工作者。通过学习交流提高我们农村地区幼师的专业知识和技能从而平衡农村地区与城镇地区的幼教差异。
（三）充分发挥利用各种资源，发挥环境的作用，通过环境创设，营造利于儿童艺术发展的环境
在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是幼儿园重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”由于农村幼儿的认知范围有限，接触的事物必然相对于城镇幼儿接触的事物要少很多，导致认知度、思维力、想象力、创造了受到了地理环境的限制。因此，我们应当在我们的教育环境中为幼儿营造浓郁的艺术氛围。首先，物理环境的创设，包括大环境和小环境。幼儿园大环境的创设方面：根据幼儿的年龄特点大环境进行富有艺术气息的布置。尊重幼儿创作，可将孩子们各类艺术作品放于墙上或当走廊吊饰等等。让幼儿生活在浓郁的艺术氛围里，让幼儿无形中进行美的熏陶;开设艺术兴趣班，让孩子有更多的机会融入其中感受美的教育，有更多的机会来表现美的事物以及提高创造美的能力。小环境方面：在各个班级或者活动室开设艺术角。在材料提供上我们必须得考虑到农村地区的特点，因此选材尽量选择能信手拈来的材料如开设：美工区（手工、绘画、服饰装扮、折纸、泥塑等提供木头、石头、树枝、种子、树叶、稻草、泥巴、面团等材料）、音乐角（节奏图谱、舞台等提供石头、筷子、水瓶、易拉罐、锅碗瓢盆等）、小小舞台（各类道具比如提供纸箱、瓶盖等），提供材料应当符合幼儿年龄特征，让幼儿自由操作。其次，心理环境的创设。平等的宽松的师幼关系使幼儿能自由的发挥艺术创造。教师对幼儿艺术作品的肯定和鼓励以及尊重幼儿艺术的创造和想象都能激发幼儿更好地表现艺术。尊重幼儿的想法，聆听他们的作品，感受他们独特的看待事物的方式、思维方式和想象能力。比如：在一节泥工活动中，我让小班的孩子制作太阳，我发现有个小男生做了一个红色的圆形，在什么用黑色的橡皮泥搓成了一些细条盖在红色圆形橡皮泥上面，然后再在上面放了两块绿色的小圆形橡皮泥。我看了就觉得和其他的小朋友做的橡皮泥作品有很大差异，通过了解才发现原来红色圆形橡皮泥上面铺满的黑色的细条就是太阳的光芒，他认为太阳身上到处都是光芒，两点绿色就是太阳的墨镜，因为妈妈的墨镜就是绿色的，他认为太阳光很强烈，所以太阳自己都受不了了，所以为自己带了墨镜。通过这件事情，很能看出孩子们在观察事物的角度和我们成人是不一样的，其思维也是丰富多彩的，我们应当去仔细聆听他们的声音，我们会惊讶的发现他们其实比我们都优秀。
农村幼儿艺术教育的发展离不开各方面的支撑，为了让农村幼儿艺术教育得到快速发展需要政府部门、社会、家庭的认可与支持，也需要我们幼教行业老师们的不懈努力。