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【摘要】网络时代背景下，初中德育工作任务更加艰巨。网络环境复杂，各种思潮相互冲击、相互作用，其中难免有一些不良思潮会导致学生价值观模糊、自律能力弱化，甚至会造成学生人际交往障碍。因而，从网络化视角研究班主任德育工作，明确其中存在的问题，并有针对性地提出相关策略，是当前中学德育工作的重点。
【关键词】网络时代;初中;班主任;德育工作
前言
中学生心智还不成熟，容易受到网络上新鲜事物的吸引，也容易受到负面思潮的影响，这很大程度上增加了中学班主任德育工作的难度。在网络时代背景下，中学班主任面对更多德育问题，不仅要净化网络文化，规范学生思想行为，还要教会学生明辨是非，懂得筛选网络上的各种信息，进而避免不良网络文化、网络信息对学生心智的侵蚀。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、网络时代下初中班主任德育工作面临的难题
1.学生的价值观念模糊
随着信息技术的快速发展，互联网能够呈现的内容越来越丰富，但是也存在着良莠不齐的情况。初中生由于自身的身心发展不够完善，容易受到各种信息的影响，对其尚未完善的价值观产生一定的冲击，长此以往，不仅不利于学生成长，还会导致学生违法犯罪”。
2.学生的道德自律弱化。网络文化的传播需要运用到虚拟的网络环境和空问，进而更好地被大众所了解，这样的方式能够有效保证传播者的身份信息不会被泄露。与此同时，也在一定程度上促进了不正当行为的发展，进而对社会产生相应的影响。初中生的自我约束能力存在一定的欠缺，其道德观念和自律意识等也存在着不足，受到不良信息的影响后很容易失去自身的判断，被相关信息所左右，进而导致其做出一系列不道德的行为。
二、网络时代下初中班主任德育工作发展对策
1.建设班级个性网站，增强班集体的凝聚力
班级文化的建设对于班级内部的精神面貌有着较大的影响，也会影响学生身心健康。作为班主任，可以通过创设班级网站的方式，将班级文化和互联网结合起来。班主任可以拍摄学生在活动中的场景，如，春游时学生灿烂的笑脸;“家长开放日”学生和家长一起活动的样子;运动会上学生的呐喊助威和精彩比赛的瞬间等，对这些场景进行拍摄不仅能帮助学生更好地感受美好生活，还能构建自身的集体荣誉感，提升班级凝聚力。
在日常教学过程中，班主任和各科任教师也可以通过网站传递给学生相关内容，并在网站上为学生建立档案，进而更好地反映学生在日常学习过程中的具体表现。除此之外，还可以运用社区中的论坛、留言板等了解学生的想法。比如，“开篇的话”“班级成员”“班级荣誉”“作品展示”“班级相册”等，这样的活动能够帮助教师全面掌握学生情况，获得学生的基本信息。教师也可以在网站上开展教育栏目，通过网络化优势，逐渐形成与家长沟通的有效平台，以更好地实现家校之间的有效互动。
2.建立班级QQ群和博客，加强班主任与学生交流的平台
在网络时代背景下，初中班主任可以以“一个班级一个QQ群”的思路开展德育工作。从本质上来分析，德育工作的核心价值，是为广大学生提供一个良好的沟通平台，打破传统课堂的限制，能够随时随地进行交流。学生也能够在公开的互联网平台予以展示自己的想法，教师能够借助多元化的互联网平台，展开和学生的一对一交流。借助互联网的作用和力量，学生和教师的身份都能够隐蔽，这样的方式既保障了学生的隐私，又树立了学生的自尊心，能够构建更好的交流氛围，让学生表现出自己的想法和观点，这是传统德育工作所无法比拟的。
3.以丰富的多媒体课件缔造生动的主题班会
主题班会是初中阶段班主任开展德育工作的重要渠道。面对网络时代下性格叛逆的学生，如果只是以一成不变、刻板说教式的教学方法，势必难以调动学生的积极性。而互联网时代下的多媒体课件，给予了初中班会课程全新的素材和内容，使得学生能够在形式多元、内容丰富的情境下展开学习。
主题班会的多媒体课件制作过程，应该重视内容的新颖性，同时要结合具体的教学内容，组织学生开展游戏、朗诵、小品等活动，这样既调动了学生参与的积极性，又提高了学生的综合水平，能够实现寓教于乐的目的。比如，班主任借助互联网手段，运用电子设备曝光部分学生的不文明行为与现象，并且和学校中表现出色的学生进行对比，通过这样的方式可以引导学生理解行为规范的重要意义。以《文明上网》活动为例.教师可以组织学生搜集相关素材，通过整理书面材料或者视频素材等，让学生直观地感受到什么是正确的上网方式，什么是错误的上网方式。通过列举反面素材，帮助学生感受网络的双面性，从而认识到只有严格控制自己的行为，才能够避免网络对自己思想、心灵的侵蚀，从而逐渐形成文明上网、正确上网的思想意识。又如，教师组织学生开展《吸取网络正能量》为主题的班会，并结合当前学生都喜欢上网的现实情况，以辩论会、座谈会、网页设计、计算机编程竞赛等方式，引领学生感受网络的好处，同时也认识到网络所带来的不良影响。这样不仅将网络德育与学生学习成长联系在了一起，又帮助学生树立了正确的网络意识，使其认识到虚拟的网络世界中有很多不良因素，进而有意识地规范自己的行为。
三、结语
综上所述，在互联网时代，初中班主任德育工作面临着巨大挑战。班主任只有制定科学、有效的德育工作方法，完善班级德育体系，才能够保障中学生德育工作实效，进而达到净化学生思想，使其能夠明辨是非，实现自我规范、自我管理的目的。而要做到这些，还需要我们不断去探索和努力。
参考文献：
[1]卢婕.立德树人背景下初中班主任德育工作的开展策略探究[J].考试周刊，2021（63）：4-6.
[2]王铁林.德育教育在初中班主任工作中的重要性研究[J].考试周刊，2021（51）：145-146.
【关键词】网络时代;初中;班主任;德育工作
前言
中学生心智还不成熟，容易受到网络上新鲜事物的吸引，也容易受到负面思潮的影响，这很大程度上增加了中学班主任德育工作的难度。在网络时代背景下，中学班主任面对更多德育问题，不仅要净化网络文化，规范学生思想行为，还要教会学生明辨是非，懂得筛选网络上的各种信息，进而避免不良网络文化、网络信息对学生心智的侵蚀。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、网络时代下初中班主任德育工作面临的难题
1.学生的价值观念模糊
随着信息技术的快速发展，互联网能够呈现的内容越来越丰富，但是也存在着良莠不齐的情况。初中生由于自身的身心发展不够完善，容易受到各种信息的影响，对其尚未完善的价值观产生一定的冲击，长此以往，不仅不利于学生成长，还会导致学生违法犯罪”。
2.学生的道德自律弱化。网络文化的传播需要运用到虚拟的网络环境和空问，进而更好地被大众所了解，这样的方式能够有效保证传播者的身份信息不会被泄露。与此同时，也在一定程度上促进了不正当行为的发展，进而对社会产生相应的影响。初中生的自我约束能力存在一定的欠缺，其道德观念和自律意识等也存在着不足，受到不良信息的影响后很容易失去自身的判断，被相关信息所左右，进而导致其做出一系列不道德的行为。
二、网络时代下初中班主任德育工作发展对策
1.建设班级个性网站，增强班集体的凝聚力
班级文化的建设对于班级内部的精神面貌有着较大的影响，也会影响学生身心健康。作为班主任，可以通过创设班级网站的方式，将班级文化和互联网结合起来。班主任可以拍摄学生在活动中的场景，如，春游时学生灿烂的笑脸;“家长开放日”学生和家长一起活动的样子;运动会上学生的呐喊助威和精彩比赛的瞬间等，对这些场景进行拍摄不仅能帮助学生更好地感受美好生活，还能构建自身的集体荣誉感，提升班级凝聚力。
在日常教学过程中，班主任和各科任教师也可以通过网站传递给学生相关内容，并在网站上为学生建立档案，进而更好地反映学生在日常学习过程中的具体表现。除此之外，还可以运用社区中的论坛、留言板等了解学生的想法。比如，“开篇的话”“班级成员”“班级荣誉”“作品展示”“班级相册”等，这样的活动能够帮助教师全面掌握学生情况，获得学生的基本信息。教师也可以在网站上开展教育栏目，通过网络化优势，逐渐形成与家长沟通的有效平台，以更好地实现家校之间的有效互动。
2.建立班级QQ群和博客，加强班主任与学生交流的平台
在网络时代背景下，初中班主任可以以“一个班级一个QQ群”的思路开展德育工作。从本质上来分析，德育工作的核心价值，是为广大学生提供一个良好的沟通平台，打破传统课堂的限制，能够随时随地进行交流。学生也能够在公开的互联网平台予以展示自己的想法，教师能够借助多元化的互联网平台，展开和学生的一对一交流。借助互联网的作用和力量，学生和教师的身份都能够隐蔽，这样的方式既保障了学生的隐私，又树立了学生的自尊心，能够构建更好的交流氛围，让学生表现出自己的想法和观点，这是传统德育工作所无法比拟的。
3.以丰富的多媒体课件缔造生动的主题班会
主题班会是初中阶段班主任开展德育工作的重要渠道。面对网络时代下性格叛逆的学生，如果只是以一成不变、刻板说教式的教学方法，势必难以调动学生的积极性。而互联网时代下的多媒体课件，给予了初中班会课程全新的素材和内容，使得学生能够在形式多元、内容丰富的情境下展开学习。
主题班会的多媒体课件制作过程，应该重视内容的新颖性，同时要结合具体的教学内容，组织学生开展游戏、朗诵、小品等活动，这样既调动了学生参与的积极性，又提高了学生的综合水平，能够实现寓教于乐的目的。比如，班主任借助互联网手段，运用电子设备曝光部分学生的不文明行为与现象，并且和学校中表现出色的学生进行对比，通过这样的方式可以引导学生理解行为规范的重要意义。以《文明上网》活动为例.教师可以组织学生搜集相关素材，通过整理书面材料或者视频素材等，让学生直观地感受到什么是正确的上网方式，什么是错误的上网方式。通过列举反面素材，帮助学生感受网络的双面性，从而认识到只有严格控制自己的行为，才能够避免网络对自己思想、心灵的侵蚀，从而逐渐形成文明上网、正确上网的思想意识。又如，教师组织学生开展《吸取网络正能量》为主题的班会，并结合当前学生都喜欢上网的现实情况，以辩论会、座谈会、网页设计、计算机编程竞赛等方式，引领学生感受网络的好处，同时也认识到网络所带来的不良影响。这样不仅将网络德育与学生学习成长联系在了一起，又帮助学生树立了正确的网络意识，使其认识到虚拟的网络世界中有很多不良因素，进而有意识地规范自己的行为。
三、结语
综上所述，在互联网时代，初中班主任德育工作面临着巨大挑战。班主任只有制定科学、有效的德育工作方法，完善班级德育体系，才能够保障中学生德育工作实效，进而达到净化学生思想，使其能夠明辨是非，实现自我规范、自我管理的目的。而要做到这些，还需要我们不断去探索和努力。
参考文献：
[1]卢婕.立德树人背景下初中班主任德育工作的开展策略探究[J].考试周刊，2021（63）：4-6.
[2]王铁林.德育教育在初中班主任工作中的重要性研究[J].考试周刊，2021（51）：145-146.