【摘要】中职学生管理即中等职业学校的教育和管理，应该针对中职学生的生理特点、心理特点、能力特点、生活环境特点制定相适宜的教育方法、教学内容、管理方式和管理方法。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。中职学生难教，中职班主任难当，这是我们每一个中职班主任的共同体会。如何在困境中当好班主任，解决学生管理工作的难题，是摆在我们每一位班主任面前的共同课题。这就需要我们用智慧、技巧、情感、责任心来营造一个相互尊重、相互理解、相互信任的和谐的教育氛围，使他们学会做人、做事，做一个对社会有用的人。
　　【关键词】职业学校; 班主任; 管理方式
　　【中图分类号】G635.1【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0125-01班级是一个学校重要的组成部分，班主任作为班级管理的组织者、教育者，肩负着引导和帮助学生全面发展的重要责任。班主任工作本身就难做，而由于绝大多数职业院校的学生文化基础差、行为习惯差，思想道德水平不高，所以职业院校的学生管理工作则更加繁杂、辛苦。笔者结合自身教学经验，仅想借此机会谈一谈我对如何做好职业院校班主任工作的几点看法。
　　一、加强思想教育，转变学生观念
　　长期以来，由于受“普高热”和“应试教育”的影响，再加上与普通教育相比，职业教育本身又具有先天的“营养不足”和后天的“营养不良”之缺陷，在很大程度上减弱了社会对职教的认同度。虽然经过二十多年的发展，目前职业教育的成效已凸显，前景越来越好，但是许多家长仍然因循守旧，思想观念难以转变，不情愿让子女上职校。学生勉强入学后，情绪波动大、思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈。因此，加强思想教育，引导转变家长、学生观念尤其重要。
　　二、“稳”字当头，加强管理，营造文明健康、积极向上的班风
　　要带好一个班级，稳定在中职学校班主任工作中占压倒一切的地位。根据中职生生源质量连年下降的现实情况，针对其中部分同学行为规范相当欠缺、学生情绪波动大的特点，组建班时我特别注重做好新班级的稳定工作，为良好班风、学风的形成打下扎实的基础。
　　1.对所有班级成员通过查看资料及与前任班主任交流等途径了解以往表现，真正做到对每个同学的特点心中有数，以便针对每一个同学进行个性化教育和辅导。
　　2.在对每一位同学的基本情况做到了如指掌后，精心构建一个稳定的、有战斗力的班委、团支部，通过班团干部的模范带头作用来真正实现学生的自我、自主管理。通过一段时间的锻炼，我所带班级的班干部在学校和班级的学生自我管理工作中培养了一定的能力，在同学中树立了较高的威信，这对他们将来走上工作岗位是大有益处的。
　　3 .努力营造健康、正直、向上的班风。经过自己不断探索和自我完善，在组班理念上确立了以“团结进取，真诚热情，严谨踏实”为班级精神，形成了“班荣我荣，班辱我辱”为风尚的班级建设方针 ，同时紧密配合校团委、学生会的中心工作，积极响应学校全员管理、劳动周、半军事化、严禁吸烟、提倡不在校园内使用手机等的规定，努力培养良好的班风。
　　三、用爱心教育走进学生——引导行为
　　要搞好大面积“后进生”的转化工作，首先要转变教育观念，端正工作态度，真爱全体学生，树立每个”后进生”都能成才的观念。教师在思想和言行上要慎重对待每一位学生，切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们，不可因为表现欠佳而鄙视他们，也不能因为他做了件什么错事就认为他是无可救药。其实，他们何尝不想自己将来能成为有用之材，何尝不想将来在社会上干一番事业。这就要求我们教育者应当细致深入地触摸其内心深处，感知学生的灵魂。实施教育过程中允许学生犯一些错误，犯了错误不应一味的指责批评，而应与学生多谈心、多交流沟通，多站在未成年人的角度想一想，本着理解的原则，摸清其犯错误的原因和动机。
　　四、尊重学生，有针对性地进行教育，提高学生的专业素质
　　职业教育的班主任更加要懂得尊重学生人格，应透析学生的心理状态，使学生感受到充分的尊重和理解。在职业学校学生中，谈恋爱、吸烟、化妆等是潮流、时尚。对于这种现象，直接禁止很可能激起青春期学生的叛逆情绪，造成不良后果。这就要求班主任处理问题时要有技巧性，针对不同性格的学生要施以不同的方法。外向的学生可以在激励的原则下多批评，而内向的学生就应该在鼓励的原则下多谈心，增加了解，增加信任度。如果班级中出现早恋、吸烟的现象后，最好不要直接禁止，而是利用班会时间给学生看一些校园剧，然后组织学生对影片中的早恋、吸烟、打架等不良行为进行讨论、分析，使每位学生对此类问题都有一个正确的态度。
　　职业院校学生面对的不是升学，而是踏入社会，走上工作岗位，所以在校期间必须要具备扎实的、全面的专业基础。班主任要针对这一实际情况，采取正确的措施提高学生的专业素质。当然开展工作时也离不开专业教师的协助，课后要与专业教师保持沟通，一起探究能够提高学生专业技能的教学方法，以及共同开展专业技能比赛，比如焊接电路板比赛等。
　　五、转化“差生”要有“耐心”
　　职业学校学生的问题有不同类型，有的玩世不恭，有的颓废，有的心理存在问题。他们迟到缺课是常事，厌学情绪严重；他们讲义气爱交朋友，也就经常帮朋友打架斗殴；他们不服家长管教，我行我素，酒吧迪吧，惹是生非。面对这样的学生，班主任往往是满腔热情，苦口婆心地教育学生，最后却难免失望而归。
　　这实际上很正常。做学生思想工作，非一朝一夕之功，非一两句话就万事大吉，好些工作非要做深入细致的思想工作不可。特别是对那些“后进生”的思想工作，更非耐心不可。要知道，“冰冻三尺，非一日之寒”。“后进生”之所以“后进”，也绝非旦夕所至。因此，要想“润物细无声”，工夫全在于“耐心”，有一些“老油条”，一副死猪不怕开水烫的样子，更是需要班主任耐住性子，克服厌烦情绪，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，发扬“愚公移山”精神，一定要把学生思想上“疙瘩”铲平。
　　当然，这里面也是要讲究技巧的。与学生谈话，班主任要坚持“避实击虚”、“以柔克刚”的原则。避免一开始就侃侃而谈，既不了解情况是否属实，也不让学生分析评价，更不观察学生神情反应。对学生不苛求、不冷淡，在此基础上，再提出适当的要求。
　　总之，职校生是一群特殊的群体，要做好班主任的工作，需要我们的班主任付出许多心思和心血，要想管理好一个班级，要做出更多的牺牲。一份耕耘，一份收获，当你看到自己管理的班级有了成效的時候，会露出欣慰的微笑的，也会有一种成就感的。让我们为我国蓬勃发展的职业教育事业，为更好地做好职业学院的班主任工作，努力探讨更加合适的工作方法吧。