现代教学中，教师是知识的传播着，也是学生品德和习惯形成的影响者。和谐的师生关系有助于与促进学生个性和心理的健康发展。构建和谐的师生关系要依靠师生的共同努力，我在多年的教学中总结了以下几点：
　　1 提高自身素质，潜默移化影响学生
　　在素质教育的今天，教育工作的要求越来越高，也越来越大。这就要求教师认真思考自身职能，读透吃透教材，研究此阶段学生的生理和心理状态，在课内外用自身完美的人格和个人魅力去影响学生，对学生产生无声的影响，潜默移化中影响了学生，对学生道德和习惯的养成起了至关重要的作用。
　　2 因材施教，亲严有加
　　学生生活习惯的不同，导致个性的不同，每个学生都有自己的行为习惯，所以在教学等活动中能使课堂气氛 融洽和谐，就要对学生因材施教，亲严有加。无论是课内外，教师都要对学生和蔼可亲，关心他们的学习和生活，给与耐心的鼓励，学生只有体会到教师的信任和爱，才会走进教师，向教师吐露真情实意以及提出诸多建设性的建议和意见，这样便与教师 更全面的理解学生，做到因材施教。同时，学生在成长过程中，总会出现这样或那样的缺点和错误，就像小树身上的歪枝 ，需要老师精心修剪，才能健康茁壮的成长。
　　3 既是良师，又是益友
　　教师和学生在共同的生活中，要放得下架子，成为学习上的良师，生活中的益友。
　　教师应重视与学生培养感情，让每位学生真切体会到教师是值得信赖的。
　　31 做学生的朋友。在尊重学生独立人格的前提下，多给学生以良好的期待和鼓励，多给学生发展自我的机会。要真诚的对待每个学生，这样即使有时教师做得过分一点学生也能体谅教师。课间时教师应留在教师休息或在教室与学生交流，关心学生的学习和生活，通过不断地交流，形成朋友间的默契关系。
　　32 因材施教。孩子都是好孩子，都有自己的闪光点，有些教师不能正确对待后进生，不愿意花费精力对后进生做耐心细致的引导工作，对他们一味指责，训斥，甚至挖苦揭短。这样的教育方法，更是适得其反。教师施爱与学生时，要一碗水端平，决不能厚此薄彼。更要根据不同的学生因材施教，对后进生要多发现他身上的闪光点，及时给予鼓励，表扬，促其正能量的发扬。
　　33 关注学生的生活。现在的孩子，留守学生较多，父母出去打工，家境较困难，老师在物质上要多帮助他们，关心学生的生活，更要注重心灵的激励。比如为他们过生日、进行个别谈话等等，这些都会触动他们的心灵，在他们心中留下难忘的记忆，师生关系就会如朋友，似父母。
　　34 课外活动中促进和谐。课外活动是学生校园生活的重要组成部分，教师各种能力特长在课外活动中表现出的效果，，会对学生产生极大的吸引力和感召力。学生喜欢下象棋，教师也能对弈几盘，学生喜欢做游戏，教师也能友情参与，学生喜欢打球，教师也能和他们'打成一片'……课外交往活动中教师与学生的共同兴趣、共同参与，会使学生更愿意亲近老师、更信服老师，双方由此产生的好感还可以迁移到教育教学等其它工作中，师生关系进一步升华，也更加和谐。
　　总之，和谐的师生关系，可以使教学收到事半功倍的效果，可以使学生在学习和生活中获得积极的生活体验和生活态度，增强学生的自信心，激励他们克服困难，勇于争先，还可以使学生认识到自身的价值，激励自己不断进取。在师生和谐的关系中，更能发挥潜能，激发自身素质的提高。从而更好地完成教育教学工作。