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摘要：教师在进行小学语文系列知识讲授的过程当中，如果可以在课堂上营造出轻松积极向上的学习环境，有利于学生更加主动地进行语文知识的学习，给学生深入学习语文知识，提高教材内容理解程度带来积极的帮助。所以教师在进行具体知识内容讲解的过程当中，要紧扣学生的具体学习情况向学生讲解一些基础的语文知识，并且通过生动地讲解过程使学生以更加轻松地学习状态投入到课堂语文知识理解上面。
关键词：小学语文;气氛营造;加强讲解;培养意识;学生为主
教师设法通过合理的教学过程实施，营造一出一种轻松良好的学习氛围，有助于学生以更加积极的态度投入到语文知识学习过程中。教师就可以灵活地改进自身的教学过程，让学生更加充分地进行相关语文知识的学习。教师在进行具体知识内容讲解的过程当中，对于营造课堂全能氛围的教学方式，应当加以着重的注意。本文作者根据自身经验，探讨了营造轻松氛围在小学语文教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、加强讲解的生动性
强化学生听课的生动程度是实现课堂语文具体内容讲解的关键所在。让学生更加充分地进行语文相关知识内容的学习，使学生更加积极主动地投入到语文基础知识的学习过程中，让学生更加高效地进行相关重点知识点的学习。所以教师在进行课堂具体知识内容讲解的过程当中，需要充分考虑到小学生学习语文的特点，加强在课堂上具体内容讲解的生动性，使学生更加轻松地学习语文知识，就可以营造出良好的课堂学习氛围，提高学生的学习质量。
例如，在讲解《观潮》一节课的过程中，为了加强讲解本节课的生动性，让学生更好地进行本节语文重点知识的学习，让学生以轻松地学习状态掌握相关的重点，我在课堂讲解的开始首先向学生播放了钱塘江大潮的雄伟视频，通过这样的方式，让学生首先加以感性的感受，可以让学生在学习本节课的过程当中，以更加积极地学习兴趣进行语文重点知识的学习。随后我就将本节课文进行了朗读，并且向学生进行了详细的讲授。学生通过我的讲解可以很好地进行语文知识的学习，同时课堂良好的学习气氛就因此而营造出来，学生在本节课的知识学习过程当中可以较好地将重点的基础知识进行把握。
二、培养学生自主意识
在课堂具体内容讲解的过程当中，教师通过合理的教学过程加强学生语文知识学习态度，让学生在一步步地知识学习过程当中培养出自主的语文知识学习意识，就可以在很大程度上加强学生学习语文的良好态度，使学生更加深入地进行相关语文呢知识的学习，帮助学生进一步了解语文知识，加强学生的语文听讲注意力。所以教师在进行课堂具体知识内容的过程当中，培养学生的自主学习意识，有助于增强学生的课堂学习状态，对营造良好轻松的课堂学习氛围而言，具有积极的作用。
例如，在讲解《梅花魂》一节课的过程中，为了在这节课的讲解过程当中给学生营造出一种轻松的知识学习气氛，让学生更加主动地参与到课堂知识学习上面来，我首先在课堂知识讲解的过程当中向学生朗读了这篇课文，并且要求学生将认识的单词用铅笔圈出。随后为了加强学生的自主意识，让学生更加积极主动地参与到本节课的知识学习上面，我让学生开展本节课文的自学。在这个过程当中我将课文中一些重点的语段摘出来向学生进行详细的讲授，并且要求学生在小组中进行充分地讨论。通过这样的方式学生的自主学习意识就能够很好的增强，同时课堂学习气氛也能够有很大的提高。随后我要求学生在课堂上相互讨论自己最喜欢的一种植物是什么，通过这样的方式加强学生的课堂学习气氛。
三、以学生为教学主体
在课堂具体知识讲解的过程当中，教师根据学生的具体学习状态，开展相应的教学活动，在这个课堂知识教学的过程当中，采用电子课件等多媒体辅助教学方法，加强学生的课堂知识讲解效率，并且在讲解的过程当中充分尊重学生在语文知识学习过程当中的主体地位，加强学生的语文知识学习质量，具有非常重要的作用。教师在进行课堂，具体知识内容讲授的过程当中，应当通过多种教学途径加强学生的主体地位，这样有利于营造出和谐向上的班级氛围，使学生的语文知识学习成果更加突出。
例如，在讲解《景阳冈》一节课的过程中，在本篇文章具体知识内容讲解的过程当中，我为了提高学生在本节课堂的学习兴趣，提高课堂讲解气氛，我首先在课堂上向学生播放了武松打虎的视频片段，通过这样的方加强学生学习本节语文课文的兴趣。然后为了充分以学生为主体，加强学生的知识理解水平，我在课堂上要求学生首先自主阅读课文，然后提出自身不会的问题，由我进行解答。通过这样的过程能够很好的加强学生的自主知识学习习惯，给学生进一步指示学习带来良好的帮助。为了进一步提高学生的语文知识学习质量，在课堂上，我向学生总结了重点的语文知识点，并且要求学生将重点的词语在笔记本上进行记录，并在课下进行积极的复习并记忆。
总而言之，在小学语文的教学过程当中，教师通过相关的教学活动加强学生对于語文知识的学习深度，使学生以更加积极地学习状态投入到语文知识的学习过程当中，所以教师在进行课堂具体知识内容讲解的过程当中，应当结合具体的教学过程使学生进行深入的语文知识理解让学生在良好的课堂学习氛围的熏陶下，更加深入细致地进行语文基础知识的理解和学习。
参考文献
[1]王晓慧.浅谈小学语文低年级趣味阅读教学的开展[J].科学咨询（教育科研），2019（12）
[2]崔淑玉.打造充满趣味与活力的小学语文课堂，提高教学实效[J].教育现代化，2017，4（16）
博罗县杨村中心小学
关键词：小学语文;气氛营造;加强讲解;培养意识;学生为主
教师设法通过合理的教学过程实施，营造一出一种轻松良好的学习氛围，有助于学生以更加积极的态度投入到语文知识学习过程中。教师就可以灵活地改进自身的教学过程，让学生更加充分地进行相关语文知识的学习。教师在进行具体知识内容讲解的过程当中，对于营造课堂全能氛围的教学方式，应当加以着重的注意。本文作者根据自身经验，探讨了营造轻松氛围在小学语文教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、加强讲解的生动性
强化学生听课的生动程度是实现课堂语文具体内容讲解的关键所在。让学生更加充分地进行语文相关知识内容的学习，使学生更加积极主动地投入到语文基础知识的学习过程中，让学生更加高效地进行相关重点知识点的学习。所以教师在进行课堂具体知识内容讲解的过程当中，需要充分考虑到小学生学习语文的特点，加强在课堂上具体内容讲解的生动性，使学生更加轻松地学习语文知识，就可以营造出良好的课堂学习氛围，提高学生的学习质量。
例如，在讲解《观潮》一节课的过程中，为了加强讲解本节课的生动性，让学生更好地进行本节语文重点知识的学习，让学生以轻松地学习状态掌握相关的重点，我在课堂讲解的开始首先向学生播放了钱塘江大潮的雄伟视频，通过这样的方式，让学生首先加以感性的感受，可以让学生在学习本节课的过程当中，以更加积极地学习兴趣进行语文重点知识的学习。随后我就将本节课文进行了朗读，并且向学生进行了详细的讲授。学生通过我的讲解可以很好地进行语文知识的学习，同时课堂良好的学习气氛就因此而营造出来，学生在本节课的知识学习过程当中可以较好地将重点的基础知识进行把握。
二、培养学生自主意识
在课堂具体内容讲解的过程当中，教师通过合理的教学过程加强学生语文知识学习态度，让学生在一步步地知识学习过程当中培养出自主的语文知识学习意识，就可以在很大程度上加强学生学习语文的良好态度，使学生更加深入地进行相关语文呢知识的学习，帮助学生进一步了解语文知识，加强学生的语文听讲注意力。所以教师在进行课堂具体知识内容的过程当中，培养学生的自主学习意识，有助于增强学生的课堂学习状态，对营造良好轻松的课堂学习氛围而言，具有积极的作用。
例如，在讲解《梅花魂》一节课的过程中，为了在这节课的讲解过程当中给学生营造出一种轻松的知识学习气氛，让学生更加主动地参与到课堂知识学习上面来，我首先在课堂知识讲解的过程当中向学生朗读了这篇课文，并且要求学生将认识的单词用铅笔圈出。随后为了加强学生的自主意识，让学生更加积极主动地参与到本节课的知识学习上面，我让学生开展本节课文的自学。在这个过程当中我将课文中一些重点的语段摘出来向学生进行详细的讲授，并且要求学生在小组中进行充分地讨论。通过这样的方式学生的自主学习意识就能够很好的增强，同时课堂学习气氛也能够有很大的提高。随后我要求学生在课堂上相互讨论自己最喜欢的一种植物是什么，通过这样的方式加强学生的课堂学习气氛。
三、以学生为教学主体
在课堂具体知识讲解的过程当中，教师根据学生的具体学习状态，开展相应的教学活动，在这个课堂知识教学的过程当中，采用电子课件等多媒体辅助教学方法，加强学生的课堂知识讲解效率，并且在讲解的过程当中充分尊重学生在语文知识学习过程当中的主体地位，加强学生的语文知识学习质量，具有非常重要的作用。教师在进行课堂，具体知识内容讲授的过程当中，应当通过多种教学途径加强学生的主体地位，这样有利于营造出和谐向上的班级氛围，使学生的语文知识学习成果更加突出。
例如，在讲解《景阳冈》一节课的过程中，在本篇文章具体知识内容讲解的过程当中，我为了提高学生在本节课堂的学习兴趣，提高课堂讲解气氛，我首先在课堂上向学生播放了武松打虎的视频片段，通过这样的方加强学生学习本节语文课文的兴趣。然后为了充分以学生为主体，加强学生的知识理解水平，我在课堂上要求学生首先自主阅读课文，然后提出自身不会的问题，由我进行解答。通过这样的过程能够很好的加强学生的自主知识学习习惯，给学生进一步指示学习带来良好的帮助。为了进一步提高学生的语文知识学习质量，在课堂上，我向学生总结了重点的语文知识点，并且要求学生将重点的词语在笔记本上进行记录，并在课下进行积极的复习并记忆。
总而言之，在小学语文的教学过程当中，教师通过相关的教学活动加强学生对于語文知识的学习深度，使学生以更加积极地学习状态投入到语文知识的学习过程当中，所以教师在进行课堂具体知识内容讲解的过程当中，应当结合具体的教学过程使学生进行深入的语文知识理解让学生在良好的课堂学习氛围的熏陶下，更加深入细致地进行语文基础知识的理解和学习。
参考文献
[1]王晓慧.浅谈小学语文低年级趣味阅读教学的开展[J].科学咨询（教育科研），2019（12）
[2]崔淑玉.打造充满趣味与活力的小学语文课堂，提高教学实效[J].教育现代化，2017，4（16）
博罗县杨村中心小学