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摘 要：随着我国教育事业的发展和进步，学前教育已经得到了社会和政府的广泛重视。不仅对幼儿园的数量增加提出了要求，同时对幼儿园的办学质量进行了严格的监督。我国广大的农村地区教育资源比较匮乏，教育观念也比较落后。在改革开放之后，我国的教育事业取得了很大的进步，尤其是农村地区的义务教育和学前教育普及率与日俱增。但是受限于资源和观念的影响，农村地区的学前教育的发展依然存在一些问题。本文就对农村地区幼儿园的办学现状进行分析，并对农村幼儿园发展理念提出自己的看法。
关键词：幼儿园;农村教育;学前教育
一、农村幼儿园办学现状
1.设施简陋，教学环境状况不佳
由于幼儿园办学的资金缺乏，幼儿园的各种设施不够完善，十分简陋。大部分农村地区的幼儿园都是经过民房改建的，不仅房屋的质量安全得不到有效的保证，部分幼儿园更是为了节省开支，对于安全防护措施也十分缺乏。比如，有些幼儿园的二层楼道里没有防护栏，容易发生高空坠落。有的民房紧邻乡道或省道，来往的大型车辆很多，如果没有一定的防护措施，一旦幼儿进入车道，容易造成巨大的人身事故。除此之外，还有的幼儿园房屋破旧，线路老化，同时缺乏必要的消防设施。这些问题除了幼儿园本身的原因之外，与当地的教育主管部分的责任也是分不开的。
2.教学理念落后，教学人员素质不高
农村幼儿园在初步的完成基础设施建设后，教学理念与城镇幼儿园有还是有很大的差距的。農村地区相对城市来说，普遍经济落后、人才资源落后、信息落后。随着教育理念在农村地区的普及，学前教育在农村地区形成了两个比较极端的心理。一是对学前教育非常没有概念，以一些年长的家长为主，认为学前教育只是帮助家长来管理幼儿，使家长能够摆脱幼儿的依赖，投入到农业生产中;二是对学前教育过分的重视，从而影响了幼儿的健康成长。以年轻的家长为主，对于幼儿的教育过早的进行，这些家长受教育程度不高，但是能够认识到教育的重要性，因此，会对幼儿进行义务阶段的教学课程，对学前儿童施加过多的压力。由于农村幼儿园的教师都是来自本地区或附近的年轻群体，因此这些教师在幼儿的教育中不免以这种思想理念来进行教学活动。
3.人员居住分散，生源不足
农村地区人员居住比较分散，尤其是西部偏远的山区，村镇人口密度小，这对本地区的幼儿园建设带来了很大的困难。因此产生了两个现象，一是本地区的幼儿园建设规模小，生源和教职人员不足，导致了幼儿园的资金紧张，因此对幼儿园的发展造成一定的影响;另一种现象是多个村镇集体进行学前教育，合办一所幼儿园，这样虽然解决了生源问题，但是对幼儿往返的距离增加，同时也增加了幼儿家庭的负担。
4.办学资质审查不严
农村长期的教学观念的缺失在另一方面所表现出的就是对教育的正规化管理问题上。农村地区的教育管理部门缺乏对当地的办学和教学监督，尤其是农村地区的学前教育，成为管理的空白。随着农村地区居民逐渐对学前教育的重视，农村地区的民办幼儿园也开始大规模的出现。一些民办幼儿园为了追求利益最大化，会在办学资质等问题上十分随意，这些思想会最终导致幼儿园的办学质量不高、经营管理不善，甚至会对儿童的人身安全产生隐患。
二、农村幼儿园的发展理念分析
1.当地政府增加对学前教育的管理和投入
农村地区的学前教育发展需要由当地教育主管部门以及村镇级别的政府支持，才能将学前教育的推向正轨。首先，当地教育主管部门以及村镇政府要加大对本地区学前教育的管理和经费的投入，建立公办或者公私合办的正规化、标准化的幼儿园，使本地区适龄儿童都能够接受正规的学前教育。另外，要加大师资建设投入，以本地区的待就业相关专业人员为主，在周边地区进行公开招聘，选择优秀的幼儿教学管理人员。另外，还要对本地区的幼儿园情况进行系统的检查，对于缺少资质或者安全设施不健全的要及时的关闭或者整改，积极引导民营幼儿园进行办学资质的培训等内容、简化村镇的办学审批手续。通过本地区的教育主管单位以及当地村镇政府的双重管理，才能对农村地区的幼儿园办学进行有效的推进。
2.合理布局幼儿园地址，开拓免费交通线路
我国东部平原地区居民比较集中，对于农村幼儿园的建设也比较方便。而西部的偏远山区，地形复杂、居民分散，所以产生了办学困难的问题。对于这种情况，只能够尽可能的合理安排幼儿园的地址，对于附近居民采取折中的策略。另外，还可以建立全托幼儿园，将路途比较远的儿童采取寄宿的管理模式，极大的减轻了因往返路程造成的负担。同时，还应该开通幼儿园班车，将线路尽可能全方位的覆盖，既能够解决路程问题，同时也能够保证儿童的安全。
3.加强学前教育的最新理论宣传与培训工作
农村地区思想观念保守与信息的落后有直接关系，随着互联网在农村地区的广泛普及，信息传播也比较迅速。但是在学前教育理念上，互联网传递的信息众说纷纭，甚至出现与当下主流教育观念不相符的内容。而农村地区居民对信息的甄别能力很不足，容易受到偏见理论的诱导。因此，当地教育管理部门应该加大对农村地区的学前教育理论宣传，通过向居民讲解最新的国家政策以及人才培养的需求和科学方法，才能在一定程度上改变农村地区的落后教育理念。
三、结语
近几年来，随着对农村政策的偏移，农村地区的幼儿园发展十分迅速，但是依然还存在很多制约因素，尤其是西部偏远的农村地区，在当地的幼儿园建设中遇到了难以想象的复杂困难。在社会主义新时代的建设中，农村地区成为重点的发展内容，学前教育作为公民教育的重要组成，对人的发展和成长有着十分重要的作用。因此，加大力度对农村地区幼儿园的管理和建设，对于振兴乡村战略有十分重要的现实意义。
参考文献
[1]何菲.农村地区乡镇中心幼儿园发展现状研究 ——以柳树镇中心幼儿园为例[J].农村经济与科技，2018，29（1）：276-277.
[2]黄雪梅，时翠.新形势下农村学前教育现状分析及对策探讨[J].中外企业家，2018，603（13）：144.
[3]李红运.农村学前教育发展现状与对策探讨[J].学周刊，2018，13（13）：41-42.
作者简介：
任春璇，女，汉，四川广安人 职称：幼儿园二级教师，学历：本科，研究方向：教育学
关键词：幼儿园;农村教育;学前教育
一、农村幼儿园办学现状
1.设施简陋，教学环境状况不佳
由于幼儿园办学的资金缺乏，幼儿园的各种设施不够完善，十分简陋。大部分农村地区的幼儿园都是经过民房改建的，不仅房屋的质量安全得不到有效的保证，部分幼儿园更是为了节省开支，对于安全防护措施也十分缺乏。比如，有些幼儿园的二层楼道里没有防护栏，容易发生高空坠落。有的民房紧邻乡道或省道，来往的大型车辆很多，如果没有一定的防护措施，一旦幼儿进入车道，容易造成巨大的人身事故。除此之外，还有的幼儿园房屋破旧，线路老化，同时缺乏必要的消防设施。这些问题除了幼儿园本身的原因之外，与当地的教育主管部分的责任也是分不开的。
2.教学理念落后，教学人员素质不高
农村幼儿园在初步的完成基础设施建设后，教学理念与城镇幼儿园有还是有很大的差距的。農村地区相对城市来说，普遍经济落后、人才资源落后、信息落后。随着教育理念在农村地区的普及，学前教育在农村地区形成了两个比较极端的心理。一是对学前教育非常没有概念，以一些年长的家长为主，认为学前教育只是帮助家长来管理幼儿，使家长能够摆脱幼儿的依赖，投入到农业生产中;二是对学前教育过分的重视，从而影响了幼儿的健康成长。以年轻的家长为主，对于幼儿的教育过早的进行，这些家长受教育程度不高，但是能够认识到教育的重要性，因此，会对幼儿进行义务阶段的教学课程，对学前儿童施加过多的压力。由于农村幼儿园的教师都是来自本地区或附近的年轻群体，因此这些教师在幼儿的教育中不免以这种思想理念来进行教学活动。
3.人员居住分散，生源不足
农村地区人员居住比较分散，尤其是西部偏远的山区，村镇人口密度小，这对本地区的幼儿园建设带来了很大的困难。因此产生了两个现象，一是本地区的幼儿园建设规模小，生源和教职人员不足，导致了幼儿园的资金紧张，因此对幼儿园的发展造成一定的影响;另一种现象是多个村镇集体进行学前教育，合办一所幼儿园，这样虽然解决了生源问题，但是对幼儿往返的距离增加，同时也增加了幼儿家庭的负担。
4.办学资质审查不严
农村长期的教学观念的缺失在另一方面所表现出的就是对教育的正规化管理问题上。农村地区的教育管理部门缺乏对当地的办学和教学监督，尤其是农村地区的学前教育，成为管理的空白。随着农村地区居民逐渐对学前教育的重视，农村地区的民办幼儿园也开始大规模的出现。一些民办幼儿园为了追求利益最大化，会在办学资质等问题上十分随意，这些思想会最终导致幼儿园的办学质量不高、经营管理不善，甚至会对儿童的人身安全产生隐患。
二、农村幼儿园的发展理念分析
1.当地政府增加对学前教育的管理和投入
农村地区的学前教育发展需要由当地教育主管部门以及村镇级别的政府支持，才能将学前教育的推向正轨。首先，当地教育主管部门以及村镇政府要加大对本地区学前教育的管理和经费的投入，建立公办或者公私合办的正规化、标准化的幼儿园，使本地区适龄儿童都能够接受正规的学前教育。另外，要加大师资建设投入，以本地区的待就业相关专业人员为主，在周边地区进行公开招聘，选择优秀的幼儿教学管理人员。另外，还要对本地区的幼儿园情况进行系统的检查，对于缺少资质或者安全设施不健全的要及时的关闭或者整改，积极引导民营幼儿园进行办学资质的培训等内容、简化村镇的办学审批手续。通过本地区的教育主管单位以及当地村镇政府的双重管理，才能对农村地区的幼儿园办学进行有效的推进。
2.合理布局幼儿园地址，开拓免费交通线路
我国东部平原地区居民比较集中，对于农村幼儿园的建设也比较方便。而西部的偏远山区，地形复杂、居民分散，所以产生了办学困难的问题。对于这种情况，只能够尽可能的合理安排幼儿园的地址，对于附近居民采取折中的策略。另外，还可以建立全托幼儿园，将路途比较远的儿童采取寄宿的管理模式，极大的减轻了因往返路程造成的负担。同时，还应该开通幼儿园班车，将线路尽可能全方位的覆盖，既能够解决路程问题，同时也能够保证儿童的安全。
3.加强学前教育的最新理论宣传与培训工作
农村地区思想观念保守与信息的落后有直接关系，随着互联网在农村地区的广泛普及，信息传播也比较迅速。但是在学前教育理念上，互联网传递的信息众说纷纭，甚至出现与当下主流教育观念不相符的内容。而农村地区居民对信息的甄别能力很不足，容易受到偏见理论的诱导。因此，当地教育管理部门应该加大对农村地区的学前教育理论宣传，通过向居民讲解最新的国家政策以及人才培养的需求和科学方法，才能在一定程度上改变农村地区的落后教育理念。
三、结语
近几年来，随着对农村政策的偏移，农村地区的幼儿园发展十分迅速，但是依然还存在很多制约因素，尤其是西部偏远的农村地区，在当地的幼儿园建设中遇到了难以想象的复杂困难。在社会主义新时代的建设中，农村地区成为重点的发展内容，学前教育作为公民教育的重要组成，对人的发展和成长有着十分重要的作用。因此，加大力度对农村地区幼儿园的管理和建设，对于振兴乡村战略有十分重要的现实意义。
参考文献
[1]何菲.农村地区乡镇中心幼儿园发展现状研究 ——以柳树镇中心幼儿园为例[J].农村经济与科技，2018，29（1）：276-277.
[2]黄雪梅，时翠.新形势下农村学前教育现状分析及对策探讨[J].中外企业家，2018，603（13）：144.
[3]李红运.农村学前教育发展现状与对策探讨[J].学周刊，2018，13（13）：41-42.
作者简介：
任春璇，女，汉，四川广安人 职称：幼儿园二级教师，学历：本科，研究方向：教育学