新安小学是一所具有光荣革命传统的学校，学校创办人是著名教育家陶行知，举世闻名的“新安旅行团”曾经从这里走向全国。
　　学校校长张大冬四十出头，儒雅中透着睿智与干练。他说：在新时期当一名校长，千万不能当成一个事务主义者，让繁杂事务遮蔽自己前瞻的目光；校长要善于跳出日常事务的包围，为学校发展开路，为师生成长导航，把一所历史名校推向未来，是我的不可推卸之责。
　　踩准校史起点
　　2010年，张大冬上任伊始，继承历史传统，谋划新的愿景和发展路径，就成为他的“第一课”。新安小学是陶行知先生一手创办的。生活教育思想是学校的校史起点，这一思想不仅催生了这块素质教育的最早“试验田”，而且孕育出“新安旅行团”这个有别于传统学校的“社会即学校”的育人新模式。
　　作为新一届校长，张大冬认识到生活教育思想在推进素质教育、推动学校发展、促进学生成长等方面，具有不容忽视的现实意义。为此，他提出了“传承生活教育思想，促进师生自主成长”的办学主张：以“学新旅”为主题，以生活教育为主线，以自主活动为阵地，着力打造“生活教育——新旅实践——自主成长”三位一体的学校育人文化，坚持走内涵式、特色化办学之路，为学校发展开辟新方向。
　　为促进学生的自主成长，张大冬倡导学校开展了“小好汉”成长教育研究。“小好汉”是当年陶行知对“新旅”团员的爱称。针对如何结合时代特点传承生活教育思想这一主题，张大冬巧妙地从“小好汉”成长教育研究切入，提出了从“小”处入手，在“好”字上着力，向“小好汉”目标迈进的学生自主成长路径。从“小事德育”到“争当新旅之星”，从“活力课堂”到“思维课堂”，从自主管理小队到校园社团建设，学校一切教育教学行为均围绕“小好汉”成长教育展开，为学生自主成长奠定了坚实基础。
　　开通前进路径
　　“管理就是不断发现问题、解决问题的过程。”这是张大冬校长对学校管理的诠释。他首先着力推行精细化管理：教师工作纪律督查，课堂常规班班行，高效课堂创建，一系列细致有效的措施促进了教育教学行为的规范有序，为学校发展奠定了基础；到了第二学期，他又不失时机地推行文化管理——以生活教育思想本源，以新旅红色文化为底色，以学科特色文化为重点，进行校园文化整合和重构，实现以文化凝聚人、陶冶人、发展人的管理目标。学校相继举办了科技节、英语节、读书节、体育节、数学文化节等学科特色节日，学生在文化的浸染中享受成长的快乐。
　　经过一学年的打磨，张大冬的管理重心转向学生自主管理，提出“把社会带进校园，让学生走向社会”的要求，学校先后建立礼仪值日岗、红领巾广播站、《小好汉报》编辑部、红领巾小记者团等学生自主管理团队，让更多的学生在真实的社会生活中锤炼自己，培养适应社会的能力。之后，他把管理的眼光瞄准了年级团队管理，提出了“淡化竞争、强化合作”的要求，实行条块结合型的年级管理，通过加强年级团队建设，拉近决策层与操作层的管理距离，促进管理的扁平化，提高管理效能。
　　坚守心中目标
　　在繁忙之余，张大冬还亲自带一个班的数学课，并经常深入其他教师的课堂，以一名数学教师的身份参与教学研讨活动。
　　在长期的教学实践中，他始终秉承 “以人格引领人格、以心灵赢得心灵、以思想点燃思想、以自由呼唤自由、以平等造就平等”的教育理念，逐步形成“真实、朴实、扎实”的教学风格，并潜心总结出“单班复式，分层推进”这一大幅度提高课堂教学质量的成功经验，在小学数学教学领域取得了骄人成绩。先后从市学科带头人、中青年骨干教师，到省小学数学优秀青年教师、省数学特级教师，对教学业务的追求，张大冬一直在行进路上。
　　近年来，他先后有50多篇教育教学论文和教学设计在《教学与管理》《江苏教育》《小学教学研究》等刊物上发表，他的论文《浅谈学生亲历建模过程中应注意的几个问题》被中国人民大学复印报刊资料全文转载。他还主持和参与了多个国家级、省级课题研究，参与中科院《现代小学数学》教材实验并被评为先进工作者。他主持的国家级“十一五”课题《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》被评为优秀课题。他先后在区内外各类业务辅导讲座20多场，得到了教育同行及上级主管部门的一致好评。