在日常的英語教学中，免不了会出现阅读教学。一整篇的英文单词，足以让学生对这堂课的兴趣大打折扣。所以，这一场仗是否能够打赢，关键取决于教师的引导，我们必须要做好课前的准备工作，良好的教学设计显得至关重要。
　　一、在创设教学设计时，我们应该注意以下几点
　　1.课前活动
　　巧妙地引出主题，激发学生的学习兴趣；介绍相关文化，激活相应的背景知识；适当地复习旧知，引出文中新知；同时教授新词汇，扫除本文阅读障碍。
　　2.课中活动
　　帮助学生理解文本信息；设计科学合理的阅读教学活动，保持学生阅读能力；帮助学生掌握有效的阅读策略，提高阅读能力；帮助渗透文化背景知识，综合能力。
　　3.课后活动
　　要以文本为依据，对所学知识进行巩固；以学生为主体，体现学习的开放性；以生活为背景，把所学知识加以灵活应用；同时也可加以课文内容的复述、各种观点型的讨论和即兴表演等等。
　　二、在英语阅读教学过程中，我们应该做到以下几点
　　1.应该少一点功利，多一点熏陶
　　让每一步不那么明显；如课前导入时播放歌曲或视频；记单词时创设语境、游戏。
　　2.放长线钓大鱼，尽全力进行全英文教学
　　在日常的教学中，一学期下来，坚持用全英文上课的次数少之又少，大多为中英文混合，帮助学生理解课文意思，这样反而束缚了学生的思维模式！我们要学会从一开始就要用全英文组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，教师可以借助实物，图片，动作，表情等手段来帮助学生理解，做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐提高听的能力，听的能力提高了，那么开口说英语就有了依据和保证。所以关键是，教师一定要用英语去教英语。
　　3.尝试创新
　　比如在阅读讲解的过程中，增加故事表演出阅读中的相关内容；利用现有材料，制作思维导图mind map；默写指定段落或现场仿写。我们必须创造更多的活动，充分展示他们的才能，才能让他们在学习过程充满自信，充满活力！让他们享受学习的过程，爱上英语，才能真正的学好英语！
　　4.拓展眼界，运用多媒体资源，开拓学生的思维
　　故步自封，闭门造车，只会让学习停滞不前。只有吸收更多的营养和精华，才能让学生展翅翱翔。
　　5.有感而读，“润物细无声”，让学生在悄无声息的过程中摸索出阅读技巧
　　在英语课堂上，应注意学生全员参与进来，在研究中解决问题，从小培养他们的团队合作精神，比如在课堂上学习课文，也应该给学生多一些的空间，去读和讨论的时间。
　　6.阅读的输入要接地气，难度适合学生的水平，联系学生的实际生活
　　难度太大的阅读只会把更多的学生挡在求知的大门之外，达不到预设的教学目标。所以，难以适当，才会事半功倍！
　　最后，我认为，我们每一位教师在日常的阅读教学中也应该是充满热情和活力的，在进教室之前，无论你的身体多么的疲惫，心情多么的糟糕，我们都要带着阳光般的心情， 去面对那群渴望求知的孩子们，尽我所能把自己的知识和经验全部教给他们，让他们在我们的肩膀上，看得更远，飞得更高！
　　总之，我们一定要坚信：Nothing is impossible ！ Not for the best ，but for the better！ We can do it ！