论文部分内容阅读
在日常的英語教学中,免不了会出现阅读教学。一整篇的英文单词,足以让学生对这堂课的兴趣大打折扣。所以,这一场仗是否能够打赢,关键取决于教师的引导,我们必须要做好课前的准备工作,良好的教学设计显得至关重要。
一、在创设教学设计时,我们应该注意以下几点
1.课前活动
巧妙地引出主题,激发学生的学习兴趣;介绍相关文化,激活相应的背景知识;适当地复习旧知,引出文中新知;同时教授新词汇,扫除本文阅读障碍。
2.课中活动
帮助学生理解文本信息;设计科学合理的阅读教学活动,保持学生阅读能力;帮助学生掌握有效的阅读策略,提高阅读能力;帮助渗透文化背景知识,综合能力。
3.课后活动
要以文本为依据,对所学知识进行巩固;以学生为主体,体现学习的开放性;以生活为背景,把所学知识加以灵活应用;同时也可加以课文内容的复述、各种观点型的讨论和即兴表演等等。
二、在英语阅读教学过程中,我们应该做到以下几点
1.应该少一点功利,多一点熏陶
让每一步不那么明显;如课前导入时播放歌曲或视频;记单词时创设语境、游戏。
2.放长线钓大鱼,尽全力进行全英文教学
在日常的教学中,一学期下来,坚持用全英文上课的次数少之又少,大多为中英文混合,帮助学生理解课文意思,这样反而束缚了学生的思维模式!我们要学会从一开始就要用全英文组织教学,学生可能不习惯,也听不懂,教师可以借助实物,图片,动作,表情等手段来帮助学生理解,做任何事情都贵在坚持,只要坚持,学生就会逐渐提高听的能力,听的能力提高了,那么开口说英语就有了依据和保证。所以关键是,教师一定要用英语去教英语。
3.尝试创新
比如在阅读讲解的过程中,增加故事表演出阅读中的相关内容;利用现有材料,制作思维导图mind map;默写指定段落或现场仿写。我们必须创造更多的活动,充分展示他们的才能,才能让他们在学习过程充满自信,充满活力!让他们享受学习的过程,爱上英语,才能真正的学好英语!
4.拓展眼界,运用多媒体资源,开拓学生的思维
故步自封,闭门造车,只会让学习停滞不前。只有吸收更多的营养和精华,才能让学生展翅翱翔。
5.有感而读,“润物细无声”,让学生在悄无声息的过程中摸索出阅读技巧
在英语课堂上,应注意学生全员参与进来,在研究中解决问题,从小培养他们的团队合作精神,比如在课堂上学习课文,也应该给学生多一些的空间,去读和讨论的时间。
6.阅读的输入要接地气,难度适合学生的水平,联系学生的实际生活
难度太大的阅读只会把更多的学生挡在求知的大门之外,达不到预设的教学目标。所以,难以适当,才会事半功倍!
最后,我认为,我们每一位教师在日常的阅读教学中也应该是充满热情和活力的,在进教室之前,无论你的身体多么的疲惫,心情多么的糟糕,我们都要带着阳光般的心情, 去面对那群渴望求知的孩子们,尽我所能把自己的知识和经验全部教给他们,让他们在我们的肩膀上,看得更远,飞得更高!
总之,我们一定要坚信:Nothing is impossible ! Not for the best ,but for the better! We can do it !
一、在创设教学设计时,我们应该注意以下几点
1.课前活动
巧妙地引出主题,激发学生的学习兴趣;介绍相关文化,激活相应的背景知识;适当地复习旧知,引出文中新知;同时教授新词汇,扫除本文阅读障碍。
2.课中活动
帮助学生理解文本信息;设计科学合理的阅读教学活动,保持学生阅读能力;帮助学生掌握有效的阅读策略,提高阅读能力;帮助渗透文化背景知识,综合能力。
3.课后活动
要以文本为依据,对所学知识进行巩固;以学生为主体,体现学习的开放性;以生活为背景,把所学知识加以灵活应用;同时也可加以课文内容的复述、各种观点型的讨论和即兴表演等等。
二、在英语阅读教学过程中,我们应该做到以下几点
1.应该少一点功利,多一点熏陶
让每一步不那么明显;如课前导入时播放歌曲或视频;记单词时创设语境、游戏。
2.放长线钓大鱼,尽全力进行全英文教学
在日常的教学中,一学期下来,坚持用全英文上课的次数少之又少,大多为中英文混合,帮助学生理解课文意思,这样反而束缚了学生的思维模式!我们要学会从一开始就要用全英文组织教学,学生可能不习惯,也听不懂,教师可以借助实物,图片,动作,表情等手段来帮助学生理解,做任何事情都贵在坚持,只要坚持,学生就会逐渐提高听的能力,听的能力提高了,那么开口说英语就有了依据和保证。所以关键是,教师一定要用英语去教英语。
3.尝试创新
比如在阅读讲解的过程中,增加故事表演出阅读中的相关内容;利用现有材料,制作思维导图mind map;默写指定段落或现场仿写。我们必须创造更多的活动,充分展示他们的才能,才能让他们在学习过程充满自信,充满活力!让他们享受学习的过程,爱上英语,才能真正的学好英语!
4.拓展眼界,运用多媒体资源,开拓学生的思维
故步自封,闭门造车,只会让学习停滞不前。只有吸收更多的营养和精华,才能让学生展翅翱翔。
5.有感而读,“润物细无声”,让学生在悄无声息的过程中摸索出阅读技巧
在英语课堂上,应注意学生全员参与进来,在研究中解决问题,从小培养他们的团队合作精神,比如在课堂上学习课文,也应该给学生多一些的空间,去读和讨论的时间。
6.阅读的输入要接地气,难度适合学生的水平,联系学生的实际生活
难度太大的阅读只会把更多的学生挡在求知的大门之外,达不到预设的教学目标。所以,难以适当,才会事半功倍!
最后,我认为,我们每一位教师在日常的阅读教学中也应该是充满热情和活力的,在进教室之前,无论你的身体多么的疲惫,心情多么的糟糕,我们都要带着阳光般的心情, 去面对那群渴望求知的孩子们,尽我所能把自己的知识和经验全部教给他们,让他们在我们的肩膀上,看得更远,飞得更高!
总之,我们一定要坚信:Nothing is impossible ! Not for the best ,but for the better! We can do it !