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摘要：高校輔导员在高等学校里扮演着非常重要的角色。高校辅导员不仅需要管理学生的日常生活，保障学生的安全，还要对学生进行思想政治教育。辅导员将自己的角色定期为教师或者班主任，辅导员更应该将自己定位成高等学校学生的知心朋友，让学生将自己视为朋友，才能更好的进行日常管理和行为教育。辅导员的自身行为也是十分重要的，辅导员的一言一行对学生的影响也十分重大，所以辅导员应该注重自我“心”教育。
关键词：辅导员;自我教育;思想政治教育
引言：
高校辅导员在高等学校中十分重要，辅导员既需要管理学生的日常，还需要对学生进行思想教育，是高等学校思想政治教育十分重要的核心。所以，高等学校的辅导员需要重视自己的一言一行，因为在高等学校中只有辅导员经常与学生交流，告诫学生端正态度，教育学生的品性。但是辅导员不应该以一个教师的身份教育学生，而是应该以知心朋友的身份，在与学生聊天的过程中渗透思想政治教育。所以应该注重自我“心”教育，辅导员需要对自己的定位进行分析，把握工作主线，克服工作难点，信仰职业理想和初衷，坚持工作底线这五大方面，将辅导员工作进行的完美。
一、坚持初心，辅导员的定位分析
每个辅导员都希望自己带的学生可以把重心放在学习上，工作日期间学生没有夜不归宿的现象，而且学生身边没有安全隐患，带领学生取得优异的成绩。但是一旦在工作岗位上有些情况不是辅导员自身可以完全解决的，这些现象需要学生的配合与支持。有些辅导员无法完美的解决学生夜不归宿、不注意自身安全、品德出现问题等此类现象，所以对待工作也越来越不认真，忘掉了作为辅导员的初心，所以辅导员应该坚持初心，并努力克服工作上的难题。
在日常管理中，有一些辅导员搞不清楚自己的定位，把自己定位成严格的班主任，不理解每个学生错误的原因，我行我素的对学生进行批评教育。这样得到的只有学生谩骂，学生也不再配合辅导员的各项工作，使辅导员工作难度提高。所以，辅导员需要以一个知心朋友的身份与学生多接触、多了解，让学生自己讲清楚错误的原因，辅导员再进行正当的思想教育。通过这种方式才可以减少学生对辅导员的谩骂和抵触心理，让辅导员的工作更加顺利。
二、把握工作主线，坚持温暖人心
辅导员的工作具有特殊性，辅导员需要管理学生的日常生活，避免学生出现生命危险，又要教育学生的思想政治品德，所以辅导员的工作责任比较重大。辅导员的工作也常常以先进班集体、优秀团员、优秀团干部、标兵等的数量进行评判。所以，有些辅导员常常以这些评判标准或者特别注重学生的安全作为工作主线[1]。这是大错特错的，辅导员首先需要调整自身的品性，要做一个温柔、善良且充满责任心的人。太过功利的辅导员急于求成，对学生的要求过于严格，会产生反作用，学生虽然已经成年，但是有许多学生不服管教。面对要求严格的辅导员，学生向往的是自由，所以不会听从辅导员的指示，且内心厌恶这种教育方式。所以辅导员需要了解每位学生的真实情况，并进行合理的交流，改善对学生的态度，只有学生配合辅导员工作，辅导员的业绩才能提高。所以，辅导员的工作主线应该是了解学生，并让学生心服口服配合辅导员工作。
三、用耐心克服工作难点
由于辅导员的工作需要与学生干部密切配合，所以学生难免犯一些小错误，这时辅导员应该有耐心，对于学生犯的错误工作上的疏忽应合理指出，并且让学生记住不要随便向学生发脾气、批评学生。如果辅导员对工作没有耐心，对学生干部工作上的疏忽大发雷霆，立下马威，会产生极其不好的影响。辅导员在学生心目中的形象十分差，学生也会觉得辅导员十分过分，折射出辅导员对学生的工作并不理解。所以在工作中应具有耐心，尤其是年轻的辅导员可以与学生成为知心朋友，对日后的工作也会事半功倍。
四、信仰辅导员职业理想和初衷
辅导员应该对自己的职业充满信心。辅导员这个职业的信心来自于管理学生，让学生与辅导员之间减少隔阂，成为无话不谈的知心密友;协调学生与教师之间的关系，培养学生干部的工作能力，对学生干部有耐心并且有信心，将所带专业的学生培育成社会所需要的人才;在思想政治教育中，辅导员讲的所有要求学生一概接受，并可以密切配合辅导员工作[2]。所以，辅导员应该向着这个理想与初衷奋斗，心怀理想、不断培养自己的专业能力，努力学习，做到了解每位学生的自身情况，合理的教育学生。
五、坚持工作底线，不违背良心
辅导员应坚持自己的工作底线，对每位学生做到一视同仁，最好做到让每位学生的心里感到平衡。不能用双重标准评定学生，对于看着乖、服从管理的学生加大表扬，给予好处，对于有一些个性的学生经常批评，即使学生平时日常工作不出现错误，评优资格也没有，这种现象在高校十分常见。如果辅导员是这种双重标准评判学生，久而久之，辅导员在学生面前所立下的所有威信都成为纸老虎，没有多少学生会服从辅导员的管教，这样的辅导员工作时也会越来越困难，最后成为一名失败者。所以，辅导员工作的时候不要违背自己的良心，坚持工作底线，对所有人都要一视同仁，让所有学生打心底里支持辅导员的工作，这样辅导员的工作才可以做到事半功倍。
六、结束语
综上所述，高等学校的辅导员在工作中成功的关键是辅导员与学生的关系。学生在很大程度上会影响辅导员的工作，所以辅导员需要以朋友的身份与学生相处，对学生犯的错误耐心处理而不是莽撞的批评，坚守辅导员的工作底线，不以双重标准评判学生的行为，做出不违背良心的事情[3]。这样学生才可以喜欢与辅导员相处，配合辅导员日常管理工作，使辅导员的工作做到事半功倍。在辅导员自我“心”教育中，辅导员也应对自我工作进行反思，对管理不当的地方积极修改调整，这样才可以大大改善辅导员的工作效率。
参考文献：
[1]马佳美.浅谈高校辅导员在心理教育中的作用[J].科学与财富，2017（5）：164-164.
[2]徐红丹.高校辅导员心理健康问题探究[J].商，2015（9）：36-37.
[3]边黎明. 完善高校辅导员与学生谈话谈心机制刍议[J]. 新西部：理论版， 2018（3）： 128-128.
作者简介：姓名：王瑜超，（出生年份：1985），性别：女，民族：汉，籍贯：山东蓬莱，职务/职称：讲师，学历：硕士，研究方向：中国现当代学。
关键词：辅导员;自我教育;思想政治教育
引言：
高校辅导员在高等学校中十分重要，辅导员既需要管理学生的日常，还需要对学生进行思想教育，是高等学校思想政治教育十分重要的核心。所以，高等学校的辅导员需要重视自己的一言一行，因为在高等学校中只有辅导员经常与学生交流，告诫学生端正态度，教育学生的品性。但是辅导员不应该以一个教师的身份教育学生，而是应该以知心朋友的身份，在与学生聊天的过程中渗透思想政治教育。所以应该注重自我“心”教育，辅导员需要对自己的定位进行分析，把握工作主线，克服工作难点，信仰职业理想和初衷，坚持工作底线这五大方面，将辅导员工作进行的完美。
一、坚持初心，辅导员的定位分析
每个辅导员都希望自己带的学生可以把重心放在学习上，工作日期间学生没有夜不归宿的现象，而且学生身边没有安全隐患，带领学生取得优异的成绩。但是一旦在工作岗位上有些情况不是辅导员自身可以完全解决的，这些现象需要学生的配合与支持。有些辅导员无法完美的解决学生夜不归宿、不注意自身安全、品德出现问题等此类现象，所以对待工作也越来越不认真，忘掉了作为辅导员的初心，所以辅导员应该坚持初心，并努力克服工作上的难题。
在日常管理中，有一些辅导员搞不清楚自己的定位，把自己定位成严格的班主任，不理解每个学生错误的原因，我行我素的对学生进行批评教育。这样得到的只有学生谩骂，学生也不再配合辅导员的各项工作，使辅导员工作难度提高。所以，辅导员需要以一个知心朋友的身份与学生多接触、多了解，让学生自己讲清楚错误的原因，辅导员再进行正当的思想教育。通过这种方式才可以减少学生对辅导员的谩骂和抵触心理，让辅导员的工作更加顺利。
二、把握工作主线，坚持温暖人心
辅导员的工作具有特殊性，辅导员需要管理学生的日常生活，避免学生出现生命危险，又要教育学生的思想政治品德，所以辅导员的工作责任比较重大。辅导员的工作也常常以先进班集体、优秀团员、优秀团干部、标兵等的数量进行评判。所以，有些辅导员常常以这些评判标准或者特别注重学生的安全作为工作主线[1]。这是大错特错的，辅导员首先需要调整自身的品性，要做一个温柔、善良且充满责任心的人。太过功利的辅导员急于求成，对学生的要求过于严格，会产生反作用，学生虽然已经成年，但是有许多学生不服管教。面对要求严格的辅导员，学生向往的是自由，所以不会听从辅导员的指示，且内心厌恶这种教育方式。所以辅导员需要了解每位学生的真实情况，并进行合理的交流，改善对学生的态度，只有学生配合辅导员工作，辅导员的业绩才能提高。所以，辅导员的工作主线应该是了解学生，并让学生心服口服配合辅导员工作。
三、用耐心克服工作难点
由于辅导员的工作需要与学生干部密切配合，所以学生难免犯一些小错误，这时辅导员应该有耐心，对于学生犯的错误工作上的疏忽应合理指出，并且让学生记住不要随便向学生发脾气、批评学生。如果辅导员对工作没有耐心，对学生干部工作上的疏忽大发雷霆，立下马威，会产生极其不好的影响。辅导员在学生心目中的形象十分差，学生也会觉得辅导员十分过分，折射出辅导员对学生的工作并不理解。所以在工作中应具有耐心，尤其是年轻的辅导员可以与学生成为知心朋友，对日后的工作也会事半功倍。
四、信仰辅导员职业理想和初衷
辅导员应该对自己的职业充满信心。辅导员这个职业的信心来自于管理学生，让学生与辅导员之间减少隔阂，成为无话不谈的知心密友;协调学生与教师之间的关系，培养学生干部的工作能力，对学生干部有耐心并且有信心，将所带专业的学生培育成社会所需要的人才;在思想政治教育中，辅导员讲的所有要求学生一概接受，并可以密切配合辅导员工作[2]。所以，辅导员应该向着这个理想与初衷奋斗，心怀理想、不断培养自己的专业能力，努力学习，做到了解每位学生的自身情况，合理的教育学生。
五、坚持工作底线，不违背良心
辅导员应坚持自己的工作底线，对每位学生做到一视同仁，最好做到让每位学生的心里感到平衡。不能用双重标准评定学生，对于看着乖、服从管理的学生加大表扬，给予好处，对于有一些个性的学生经常批评，即使学生平时日常工作不出现错误，评优资格也没有，这种现象在高校十分常见。如果辅导员是这种双重标准评判学生，久而久之，辅导员在学生面前所立下的所有威信都成为纸老虎，没有多少学生会服从辅导员的管教，这样的辅导员工作时也会越来越困难，最后成为一名失败者。所以，辅导员工作的时候不要违背自己的良心，坚持工作底线，对所有人都要一视同仁，让所有学生打心底里支持辅导员的工作，这样辅导员的工作才可以做到事半功倍。
六、结束语
综上所述，高等学校的辅导员在工作中成功的关键是辅导员与学生的关系。学生在很大程度上会影响辅导员的工作，所以辅导员需要以朋友的身份与学生相处，对学生犯的错误耐心处理而不是莽撞的批评，坚守辅导员的工作底线，不以双重标准评判学生的行为，做出不违背良心的事情[3]。这样学生才可以喜欢与辅导员相处，配合辅导员日常管理工作，使辅导员的工作做到事半功倍。在辅导员自我“心”教育中，辅导员也应对自我工作进行反思，对管理不当的地方积极修改调整，这样才可以大大改善辅导员的工作效率。
参考文献：
[1]马佳美.浅谈高校辅导员在心理教育中的作用[J].科学与财富，2017（5）：164-164.
[2]徐红丹.高校辅导员心理健康问题探究[J].商，2015（9）：36-37.
[3]边黎明. 完善高校辅导员与学生谈话谈心机制刍议[J]. 新西部：理论版， 2018（3）： 128-128.
作者简介：姓名：王瑜超，（出生年份：1985），性别：女，民族：汉，籍贯：山东蓬莱，职务/职称：讲师，学历：硕士，研究方向：中国现当代学。