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摘 要：高中思想政治这一科目内容繁杂，存在众多的知识点需要理解记忆，如果学生只是单靠死记硬背和传统笔记方法来进行备考复习，显然这个备考复习方法在面对知识内容繁多的高中思想政治科目时，会缺乏效率。由于高中思想政治的许多知识内容都是概念化的定义，以及高中政治科目知识内容大多是存在各种隶属关系和复杂的词汇组织，因此这些知识内容是很难靠传统的记忆方法记忆的，而许多学生只会运用上课时做的笔记来记忆知识内容，这样做的结果是记忆的知识内容缺少一定的系统性，过于碎片化;知识点和知识点没有紧密的联系，不仅仅会让记忆效果大打折扣，还会影响他们对于思想政治的理解。思维导图又叫做心智图，即思维地图，它可以把拥有相同概念和同属概念的知识点分为一层接一层的关系图表，这种关系图表很直观地让知识点与知识点的关系展现出来，所以运用思维导图可以提升备考效率，并且有利于学生的发散思维和逻辑思维。
关键词：备考;高中政治;思维导图
一、引言
新课程改之后，思维导图由于迎合脑科学原理，而被受到高中政治教师的关注，逐渐被应用在了高中政治教学里。直观化、系统化的思维导图应用在教学中不久后，就改变了学生的学习方式，思维导图让政治课变得不那么枯燥了，不断激起学生对政治课的兴趣，使学生愿意自主地去学习政治。由于思维导图符合人脑学习规律，因此在学生应用思维导图的过程中，能够加强学生的理解力与记忆力的同时让学生的逻辑思维与发散性思维得到锻练，从而提升学习效率。此论文先是叙述了思维导图应用在高中政治备考中的优点，之后是思维导图制作方法，最后是应用在备考中的策略，从这三方面说明高中政治备考中如何应用思维导图和思维导图在备考中的作用。
二、思维导图应用在高中政治备考中的优点
（一）化繁为简
思维导图首先是把一个核心的词汇写在纸中央，来作为中心词汇，再由中心词汇发散出去，绘制出跟中心词汇有关联的语义符号（字词、图画、符号等），所以思维导图是一种浓缩知识的学习方法，可以帮助学生利用一张纸画出整个学期的高中政治知识内容，让他们更直观、更快速的浏览高中政治知识内容。
（二）理清逻辑关系
通常学生们进行备考复习时，对知识内容都是把其分为许多知识点，并把知识点一个一个单独分开来死记硬背，没有把知识内容作为一个整体来理解记忆，而思维导图却和此相反，整个的思维导图都是由中心词汇发散开来的，中心词汇必然跟其他各个层级的内容发生联系，层级是由主至次的分类和归纳，高中政治知识内容恰好也有层级，分主次，因此思维导图可以帮助学生的理解高中政治知识点与知识点的联系，让他们从整体上去理解高中政治知识内容，而理解能够加强记忆效果，进而也就提升了备考质量，与此同时他们的逻辑思维能力也将有所进步。
（三）抓重点
思维导图里面最重要的莫过于中心词汇，其位置处于中央，可以把它看成是一颗树的主杆，所有的层级就犹如树的枝条一样，一层接一层的往外延伸展开，并且每一层级的内容都是由一些简洁的字词、图画等符号形成的，使得内容简洁而不繁琐。由于思维导图具备以上优点，因此可以帮助学生使精力集中于重点上、主要的知识内容上，同时方便学生浏览要学知识，把握关键所在。
三、高中政治备考思维导图制作方法
学生在对高中政治备考内容有一定了解的基础上，从政治备考知识内容中找出中心词汇，填入纸中央，之后再联系起政治备考知识内容，对照中心词汇从备考知识内容中找出适合的知识点当作次层级，往外延伸出更多的分支。独自思考怎么样用分层的形式去排列出主题的要点，从主题的中央把有联系的要点散发出来，使用关键词来概括各层级的内容，画思维导图的目的是“去其糟粕，取其精华”，学会如何抓取知识内容中的重点及要点，同时理清它们之间存在的关系，从而便于备考生对政治备考知识内容的理解与记忆。
四、思维导图应用在高中政治备考中的策略
（一）应用在总结上
在大多数的高中政治备考复习课教学中，老师独自总结备考内容，或者叫备考生独自整理，应用思维导图进行思想政治教学时，老师整理归纳备考知识点将更加清晰与系统。尤其是能利用多媒体来展示，容量之大，可以满足各类备考生的备考复习需求。老师应用思维导图进行备考教学，还可以减少教学环节，提高教学效率。老师如果指备考生应用思维导图的方法总结知识点的同时展现出来，能够帮助备考生形成系统性的知识。
（二）应用在做笔记上
学校备考生做笔记大多是老师在上面写，备考生在下面抄，抄完之后就死记硬背，如此学习方式是吃力不讨好的，就算考试中刚好出现了你背过的笔记内容，但由于是死记硬背的，没有对笔记中的知识内容，形成一个系统性的认识，因此这种记忆是不够牢固的，也许过一两个月就彻底忘了，无法在脑中储备知识，而思维导图可以使备考笔记得到一定的优化，让备考生在记笔记的时候就记住了一些，这样的记笔记方式能够使记忆变得更加牢固。
（三）应用在备考习题课上
备考期间的习题课对于备考生很有意义，其能够在一定程度上影响考试成绩，这一期间里，要求备考生按照不同的题目进行不同的思维导图的绘制，做到抓取重点要点，减少备考压力的同时也可以更好的学进知识内容。
四、结语
综上所述，思维导图是对知识进行化繁为简、去其糟粕，取其精华，将知识点建立起必然的联系，使知识内容更加直观、简洁、系统。老师应用思维导图进行政治课程教学，能够使备考生掌握科学的学习方法，帮助備考生对学科形成系统性的认知，加强记忆效果，进而提高备考生在高中政治备考复习中的效率与质量。
参考文献：
[1]陈向阳.在高三政治一轮复习中图像法和思维导图的运用[J].高考（综合版），2015（09）
[2]唐利萍.思维导图优化高三政治复习课的应用研究[J].中学教学参考，2016（16）
[3]管小娟.运用思维导图提高学习效率_浅谈思维导图在高三政治复习课中的运用[J].中小学教学研究，2012（10）
[4]丁海珊.结合十九大精神谈谈思维导图在高中经济生活教学中的应用[J].课程教育研究，2018（19）：7-8.
关键词：备考;高中政治;思维导图
一、引言
新课程改之后，思维导图由于迎合脑科学原理，而被受到高中政治教师的关注，逐渐被应用在了高中政治教学里。直观化、系统化的思维导图应用在教学中不久后，就改变了学生的学习方式，思维导图让政治课变得不那么枯燥了，不断激起学生对政治课的兴趣，使学生愿意自主地去学习政治。由于思维导图符合人脑学习规律，因此在学生应用思维导图的过程中，能够加强学生的理解力与记忆力的同时让学生的逻辑思维与发散性思维得到锻练，从而提升学习效率。此论文先是叙述了思维导图应用在高中政治备考中的优点，之后是思维导图制作方法，最后是应用在备考中的策略，从这三方面说明高中政治备考中如何应用思维导图和思维导图在备考中的作用。
二、思维导图应用在高中政治备考中的优点
（一）化繁为简
思维导图首先是把一个核心的词汇写在纸中央，来作为中心词汇，再由中心词汇发散出去，绘制出跟中心词汇有关联的语义符号（字词、图画、符号等），所以思维导图是一种浓缩知识的学习方法，可以帮助学生利用一张纸画出整个学期的高中政治知识内容，让他们更直观、更快速的浏览高中政治知识内容。
（二）理清逻辑关系
通常学生们进行备考复习时，对知识内容都是把其分为许多知识点，并把知识点一个一个单独分开来死记硬背，没有把知识内容作为一个整体来理解记忆，而思维导图却和此相反，整个的思维导图都是由中心词汇发散开来的，中心词汇必然跟其他各个层级的内容发生联系，层级是由主至次的分类和归纳，高中政治知识内容恰好也有层级，分主次，因此思维导图可以帮助学生的理解高中政治知识点与知识点的联系，让他们从整体上去理解高中政治知识内容，而理解能够加强记忆效果，进而也就提升了备考质量，与此同时他们的逻辑思维能力也将有所进步。
（三）抓重点
思维导图里面最重要的莫过于中心词汇，其位置处于中央，可以把它看成是一颗树的主杆，所有的层级就犹如树的枝条一样，一层接一层的往外延伸展开，并且每一层级的内容都是由一些简洁的字词、图画等符号形成的，使得内容简洁而不繁琐。由于思维导图具备以上优点，因此可以帮助学生使精力集中于重点上、主要的知识内容上，同时方便学生浏览要学知识，把握关键所在。
三、高中政治备考思维导图制作方法
学生在对高中政治备考内容有一定了解的基础上，从政治备考知识内容中找出中心词汇，填入纸中央，之后再联系起政治备考知识内容，对照中心词汇从备考知识内容中找出适合的知识点当作次层级，往外延伸出更多的分支。独自思考怎么样用分层的形式去排列出主题的要点，从主题的中央把有联系的要点散发出来，使用关键词来概括各层级的内容，画思维导图的目的是“去其糟粕，取其精华”，学会如何抓取知识内容中的重点及要点，同时理清它们之间存在的关系，从而便于备考生对政治备考知识内容的理解与记忆。
四、思维导图应用在高中政治备考中的策略
（一）应用在总结上
在大多数的高中政治备考复习课教学中，老师独自总结备考内容，或者叫备考生独自整理，应用思维导图进行思想政治教学时，老师整理归纳备考知识点将更加清晰与系统。尤其是能利用多媒体来展示，容量之大，可以满足各类备考生的备考复习需求。老师应用思维导图进行备考教学，还可以减少教学环节，提高教学效率。老师如果指备考生应用思维导图的方法总结知识点的同时展现出来，能够帮助备考生形成系统性的知识。
（二）应用在做笔记上
学校备考生做笔记大多是老师在上面写，备考生在下面抄，抄完之后就死记硬背，如此学习方式是吃力不讨好的，就算考试中刚好出现了你背过的笔记内容，但由于是死记硬背的，没有对笔记中的知识内容，形成一个系统性的认识，因此这种记忆是不够牢固的，也许过一两个月就彻底忘了，无法在脑中储备知识，而思维导图可以使备考笔记得到一定的优化，让备考生在记笔记的时候就记住了一些，这样的记笔记方式能够使记忆变得更加牢固。
（三）应用在备考习题课上
备考期间的习题课对于备考生很有意义，其能够在一定程度上影响考试成绩，这一期间里，要求备考生按照不同的题目进行不同的思维导图的绘制，做到抓取重点要点，减少备考压力的同时也可以更好的学进知识内容。
四、结语
综上所述，思维导图是对知识进行化繁为简、去其糟粕，取其精华，将知识点建立起必然的联系，使知识内容更加直观、简洁、系统。老师应用思维导图进行政治课程教学，能够使备考生掌握科学的学习方法，帮助備考生对学科形成系统性的认知，加强记忆效果，进而提高备考生在高中政治备考复习中的效率与质量。
参考文献：
[1]陈向阳.在高三政治一轮复习中图像法和思维导图的运用[J].高考（综合版），2015（09）
[2]唐利萍.思维导图优化高三政治复习课的应用研究[J].中学教学参考，2016（16）
[3]管小娟.运用思维导图提高学习效率_浅谈思维导图在高三政治复习课中的运用[J].中小学教学研究，2012（10）
[4]丁海珊.结合十九大精神谈谈思维导图在高中经济生活教学中的应用[J].课程教育研究，2018（19）：7-8.