摘要：伴随着科技的迅猛发展，多媒体技术被广泛应用于各行业领域之间，教育领域也正与时俱进有效应用了多媒体技术，其不仅能够有效提升同学们的学习兴趣，而且还能够辅助教学，有效提升教学效率。本文通过对多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略进行有效分析，供小学语文教师做参考性意见。

关键词：多媒体技术;小学语文阅读教学;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学语文阅读是语文教学体系中的重点环节，其对学生评价能力、欣赏能力、理解能力、感知能力等综合能力的培养有着非常重要的作用。而将多媒体技术有效应用于语文阅读教学中，使得语文教师将原有单一授课的教学形式变得丰富多彩，大大提升了语文阅读教学的趣味性。在实际的教学应用过程中，语文教师应该有效结合教学内容，使语文教学更具实用性，进而使得语文课堂效率和教学质量都能得到有效提高，使多媒体技术在语文教学中应有的优势和价值得以有效发挥出来。

一、丰富教学手段，提升阅读教学的趣味性

兴趣是孩子最好的老师，只有充分的发掘课堂教学的有效性和趣味性，才能使学生更乐于学习，提高学生对于学习的兴趣，这是教师需要重点关注的。随着多媒体技术在小学语文的阅读教学中的应用越来越广泛，其为小学语文的阅读教学带来了很大的改变，教师可以运用多媒体技术将一些视频、图像、音乐等与教学内容相融合，改变了以往传统枯燥的教学模式，使得学生更乐于学习，能够将注意力放在所学的内容上。同时，这种将枯燥的内容搭配上丰富的视频、音乐等内容的教学方法，也更加的便于学生进行理解记忆，极大的提高了学生对于阅读学习的效率和兴趣[1]。

例如，在学习部编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》这节内容时，语文教师便可以借助多媒体技术为同学们播放关于我国纳米科技的相关知识，让同学们感受和理解纳米技术，如纳米机器人能够帮助人们清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人能够小到可以在血管中自由游动，所以能够帮助人们改善动脉硬化、脑血栓等病灶。再或者播放纳米技术制作的中国地图，他们是中国科学院化学所的科技人员，运用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子绘制而成的世界上最小的中国地图。通过多媒体设备播放教学，让同学们了解更多关于纳米和纳米技术的知识，使得同学们能够更加直观地感受纳米技术的神奇震撼之处，感受到科技的伟大力量，进而来激发同学们的学习兴趣。

二、借助多媒体技术，深入理解阅读内容

小学语文是一门很重要的学科，如果掌握不好，也会影响到其他学科的学习效果。以往教师在进行语文教学时，通常都是采取口述和板书相结合的形式，使得学生对于文章的理解只能通过老师的言传身教和自我理解。这种方式学生能理解多少，很大程度上取决于教师在讲解方面的能力，如果老师对于文章的描述和同学们理解的思维方式存在较大偏差时，学生则很有可能无法更好的理解文章内容，因此这种教学方法并不是最理想的。如今，随着多媒体技术广泛的应用于小学语文的阅读教学中，使得教师能够在网络中找寻和课程相关的視频、音乐、图像等融入到课件中，使得学生对于所学的文章能够有更形象、更深入、更直观的认识，从而更好的去运用自己的思维去理解文章，极大的提高了学生的学习效果[2]。

例如，在学习部编版小学语二年级上册《难忘的泼水节》这节内容时，语文教师在课前就可以导入一些有关泼水节的相关视频、图片或相关资料，让同学们对傣族的传统节日泼水节的由来、特点等相关知识有一定的了解，然后再让同学们更直观地感受泼水节现场愉快的氛围，通过这种图文并茂的形式再结合文章内容，让同学们感受周总理和傣族人民一起欢乐的度过泼水节的场景，体会敬爱的周总理和傣族人民心连心。总理向人们泼洒，向人民祝福，傣族人民向总理泼洒，祝福总理健康长寿的愿望，进一步感受文中描绘的这份真挚的感情。通过有效借助多媒体技术来展示文章内容，帮助同学们更加深入地理解课本中的相关内容，进而来达到有效提升小学生语文阅读能力的目的。

三、突破重点难点知识的理解，培养学生的学习能力

小学生年龄较小，思维不够成熟，正处于形象思维到抽象思维转变这一过，这就使得很多学生对于语文阅读的掌握情况都比较差，此时，就需要教师加强对学生语文阅读思维的培养，进而使同学们的语文阅读能力得以提高。教师在进行课件的制作时，可以运用多媒体技术手段，把与教学内容有关的各种内容插入到课件中，利用多媒体在形式控制、综合处理、搜集信息等方面的优势，帮助学生解决阅读中遇到的各种重点难点问题的理解，辅助培养学生的想象力和阅读思维[3]。

例如，在学习部编版小学语文三年级上册《手术台就是阵地》这节内容时，这篇课文主要描写的是抗日战争时期，齐会战斗打响后，两天两夜没休息的加拿大共产党员白求恩大夫在战火纷飞的环境下，依旧坚守在手术台上六十九个小时坚持为伤员们做手术的故事。由于小学生的年龄相对较小，对于文章中的一些词汇和情节同学们不能很好的进行理解和感受，如，气焰嚣张、硝烟滚滚、弹片纷飞、争分夺秒等，此时语文教师便可以带着同学们的疑惑为同学们讲解文章内容，通过多媒体技术设备为同学们播放关于一些战争吃紧的场面，让同学们能够更进一步理解和感受战争的残酷。白求恩大夫在情况如此紧急、环境如此恶劣的条件下，依旧能坚守手术台这片阵地，进而让同学们更好地体会和感悟白求恩大夫不畏艰险、不怕牺牲、坚守岗位、无私奉献的大爱精神。

结束语

小学语文阅读教学是教授学生利用语言文字来发散思维、认识世界、获取信息、获取审美体验的一种非常重要的教学途径。在实际教学过程中，对于一些年龄相对较小，认知理解能力相对较差的小学生而言，理解起来有一定的困难，难以产生浓厚的学习兴趣。因此，语文教师应该灵活应用现今先进的多媒体技术，创新教学模式，创新教学手段，使同学们能更好地理解和运用语文阅读知识点，使得语文教学变得更加生动形象，富有情趣。

参考文献

[1]蔡年山. 试论多媒体在小学语文阅读教学中的应用[J]. 教育信息化论坛，2020（06）：65+67.

[2]刘磊. 浅析多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略[J]. 中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（10）：178-179.

[3]姚永红. 多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究[J]. 课程教育研究，2020（41）：34-35.