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【摘要】随着经济的不断发展和社会的不断进步，教育观念和教育手段都在不断的改革。为了能够尽可能的提高课堂教学质量，教师必须不断创新探索新的教学方式和手段。有效的课堂提问能够有效提高教学课堂质量，能够激发学生对语文课堂学习的兴趣，让学生能够积极主动的参与到语文课堂学习中，本文对语文课堂中对学生的思想品德修养和审美情趣的实践进行分析研究。
【关键词】情感引领 初中语文 思想品德
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0047-02
语文学科教学过程中不仅能够提高学生的语文知识，还能够培养学生的思想品德修养和审美情趣，能够对学生终身的发展有着很大作用。目前的初中语文教学中，应试教育和唯成绩至上的教育在学校教育中还占主导优势。在很大的程度上，还严重的制约着德育教育和审美情趣的实践。那么作为初中语文老师，如何在日常的教育教学中，体现以学生全面发展为目标，让语文课堂成为有效的提升学生的道德修养和审美情操的熔炉呢？
一、顺应新课改的实施要求
重视学生的语文素养和学生的思想品德教育以及学生审美情趣的提升是新时代语文教学改革的主要内容。让学生在德智体美劳等方面全面发展，培养符合新时代的接班人是教育教学的主要目标。所以，通过语文学习重塑学生的人格通过对课文的赏析与阅读之后让学生在心灵上有所触动，在行动上有所改变，在情趣上变得高雅健康这也符合新课程的具体要求。因此初中语文教师在教学过程中应当找到正确的教学方法如何通过语文课堂教学能够提高学生的思想道德修养和审美情趣，下文将对此进行探讨研究。
二、提高学生思想品德修养和审美情趣的实践探究
1.从文本中挖掘情感体验，有助于学生树立正确的人生观
语文课程有着丰富的人文内涵，能够对学生的心理发展起着很大的作用，学生能够从语文课堂学习中不断丰富自身的知识和精神。教师必须要重视语文对学生的熏陶作用，使得语文教学内容能够对学生发挥更加有价值的影响。语文课堂中有着重要的智力价值和精神价值，教师必须挖掘这两个价值，利用课堂内容引导学生自我教育，使得学生从中得到情感体验，这样才能够达到培养学生的道德感和美感，使得学生的情操得到陶冶，心灵得到净化。
比如：语文中《音乐巨人贝多芬》这一课程的学习中，教师必须要引导学生能够从这篇文章的学习过程中体验和感受文章中包含的意义，熏陶学生能够培养自身顽强的意志，培养学生坚强乐观的人生态度。特别是我国现在独生子女越来越多，大部分都是娇生惯养，这导致学生承受挫折的能力越来越低下，通过学习这篇课文，能够培养学生坚强的意志，让学生的智慧得到提升，还需要熏陶学生的思想，提高学生的素质。
2.创新教学方法提高学生学习兴趣
在教育改革下，教师的教学方式在不断的创新，教师使用各种不同的教学形式进行课堂教学，使得学生能够置身其中，充分体现学生的主体性地位，充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，体会语文课程表达的情感，不断提高自身的修养。
（1）课堂表演法分析
在初中学生开始学很多文言文，传统的教学方法是教师讲解学生听，这样使得学生感到枯燥无味缺乏学习兴趣，教师可以采用在课堂进行表演的方法，提高学生学习的兴趣提高文言文讲课效率。比如《孙权劝学》这一篇文言文的课程中，这篇文章是一篇对话形式的文言文，教师在讲解的过程中，可以将它变成表演，通过表演的形式展示给同学的，在班里选择两个同学充当不同角色，让同学表演文言文内容，让同学们从中感受到成就感，不断提高学习文言文的兴趣，提高教学质量。
（2）课堂辩论赛
在语文课堂中，教师还可以采取课堂辩论赛的教学方式，能够不断提高學生的思维辩证能力，能够让学生学会通过不同的角度观察问题，通过辩论赛能够提高学生对语文学习的自信心。通过课堂辩论赛，能够让同学们之间进行竞争和交流，在课堂上进行思想的交流，能够增强学生的团队合作精神，让同学们在快乐中学习，在学习中感受快乐。除此之外，教师在课堂中还可以采取答记者问，扮演小老师，编手操报等方式，让学生成为课堂的主人，不断提高学生学习的兴趣，促进学生思想品德发展[1]。
3.引用经典的故事，培养学生良好的心理品质
文字中能够流露出学生的内心世界和思想，能够反映出学生的思想品德和修养，学生通过文字表达出对自然，社会和人生的感受和体验。如果语文教师能够在课堂中引用经典故事，名人语录等与实际相结合的方法，能够对学生作文材料的审题做出指导，让学生在作文写作过程中能够找到正确的立意，有利于学生健康的心理发展，从而使得学生在提高作文写作水平的同时，提高学生的思想品德和修养，培养学生的审美情趣[2]。
三、实践的收获与反思
在语文课堂中，教师采取了多种多样的创新的教学方式，为了能够让学生进行深入感受文本的情感，让学生在快乐中感受文本情感，使得学生的思想品德得到提高，思想得到启迪，不断提升学生的审美情趣，让学生感受文字的乐趣。语文课堂教学过程中，教师在不断创新自身的教学方法和教学手段，顺应时代和教育改革的要求，不断为我国语文教学做贡献。
参考文献：
[1]李琳.观众学视阈下的国产公路电影——以《人再囧途之泰囧》和《心花路放》为例[J].戏剧之家， 2016（18）：132-133.
[2]沈芬仙. 情感引领 让孩子“心花路放”——初中语文课堂有效提高学生思想品德修养和审美情趣的实践研究[J].新课程（中）， 2016（9）：3-5.
【关键词】情感引领 初中语文 思想品德
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0047-02
语文学科教学过程中不仅能够提高学生的语文知识，还能够培养学生的思想品德修养和审美情趣，能够对学生终身的发展有着很大作用。目前的初中语文教学中，应试教育和唯成绩至上的教育在学校教育中还占主导优势。在很大的程度上，还严重的制约着德育教育和审美情趣的实践。那么作为初中语文老师，如何在日常的教育教学中，体现以学生全面发展为目标，让语文课堂成为有效的提升学生的道德修养和审美情操的熔炉呢？
一、顺应新课改的实施要求
重视学生的语文素养和学生的思想品德教育以及学生审美情趣的提升是新时代语文教学改革的主要内容。让学生在德智体美劳等方面全面发展，培养符合新时代的接班人是教育教学的主要目标。所以，通过语文学习重塑学生的人格通过对课文的赏析与阅读之后让学生在心灵上有所触动，在行动上有所改变，在情趣上变得高雅健康这也符合新课程的具体要求。因此初中语文教师在教学过程中应当找到正确的教学方法如何通过语文课堂教学能够提高学生的思想道德修养和审美情趣，下文将对此进行探讨研究。
二、提高学生思想品德修养和审美情趣的实践探究
1.从文本中挖掘情感体验，有助于学生树立正确的人生观
语文课程有着丰富的人文内涵，能够对学生的心理发展起着很大的作用，学生能够从语文课堂学习中不断丰富自身的知识和精神。教师必须要重视语文对学生的熏陶作用，使得语文教学内容能够对学生发挥更加有价值的影响。语文课堂中有着重要的智力价值和精神价值，教师必须挖掘这两个价值，利用课堂内容引导学生自我教育，使得学生从中得到情感体验，这样才能够达到培养学生的道德感和美感，使得学生的情操得到陶冶，心灵得到净化。
比如：语文中《音乐巨人贝多芬》这一课程的学习中，教师必须要引导学生能够从这篇文章的学习过程中体验和感受文章中包含的意义，熏陶学生能够培养自身顽强的意志，培养学生坚强乐观的人生态度。特别是我国现在独生子女越来越多，大部分都是娇生惯养，这导致学生承受挫折的能力越来越低下，通过学习这篇课文，能够培养学生坚强的意志，让学生的智慧得到提升，还需要熏陶学生的思想，提高学生的素质。
2.创新教学方法提高学生学习兴趣
在教育改革下，教师的教学方式在不断的创新，教师使用各种不同的教学形式进行课堂教学，使得学生能够置身其中，充分体现学生的主体性地位，充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，体会语文课程表达的情感，不断提高自身的修养。
（1）课堂表演法分析
在初中学生开始学很多文言文，传统的教学方法是教师讲解学生听，这样使得学生感到枯燥无味缺乏学习兴趣，教师可以采用在课堂进行表演的方法，提高学生学习的兴趣提高文言文讲课效率。比如《孙权劝学》这一篇文言文的课程中，这篇文章是一篇对话形式的文言文，教师在讲解的过程中，可以将它变成表演，通过表演的形式展示给同学的，在班里选择两个同学充当不同角色，让同学表演文言文内容，让同学们从中感受到成就感，不断提高学习文言文的兴趣，提高教学质量。
（2）课堂辩论赛
在语文课堂中，教师还可以采取课堂辩论赛的教学方式，能够不断提高學生的思维辩证能力，能够让学生学会通过不同的角度观察问题，通过辩论赛能够提高学生对语文学习的自信心。通过课堂辩论赛，能够让同学们之间进行竞争和交流，在课堂上进行思想的交流，能够增强学生的团队合作精神，让同学们在快乐中学习，在学习中感受快乐。除此之外，教师在课堂中还可以采取答记者问，扮演小老师，编手操报等方式，让学生成为课堂的主人，不断提高学生学习的兴趣，促进学生思想品德发展[1]。
3.引用经典的故事，培养学生良好的心理品质
文字中能够流露出学生的内心世界和思想，能够反映出学生的思想品德和修养，学生通过文字表达出对自然，社会和人生的感受和体验。如果语文教师能够在课堂中引用经典故事，名人语录等与实际相结合的方法，能够对学生作文材料的审题做出指导，让学生在作文写作过程中能够找到正确的立意，有利于学生健康的心理发展，从而使得学生在提高作文写作水平的同时，提高学生的思想品德和修养，培养学生的审美情趣[2]。
三、实践的收获与反思
在语文课堂中，教师采取了多种多样的创新的教学方式，为了能够让学生进行深入感受文本的情感，让学生在快乐中感受文本情感，使得学生的思想品德得到提高，思想得到启迪，不断提升学生的审美情趣，让学生感受文字的乐趣。语文课堂教学过程中，教师在不断创新自身的教学方法和教学手段，顺应时代和教育改革的要求，不断为我国语文教学做贡献。
参考文献：
[1]李琳.观众学视阈下的国产公路电影——以《人再囧途之泰囧》和《心花路放》为例[J].戏剧之家， 2016（18）：132-133.
[2]沈芬仙. 情感引领 让孩子“心花路放”——初中语文课堂有效提高学生思想品德修养和审美情趣的实践研究[J].新课程（中）， 2016（9）：3-5.