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《地势和地形》是中国的自然环境这一章的第一节,是自然环境的基础,中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。本节教材包括两部分:地形类型多样,山区面积广大、地势西高东低,呈阶梯状分布。在教学过程中有成功的经验,也有不足之处,现总结如下:
、地形类型多样,山区面积广大
(1)地形类型多样。通过指导学生读我国地形分布大势图,找出我国的四大高原、四大盆地、三大平原及主要山脉的分布,从而得出我国地形复杂多样的特点。这部分重点学习我国主要山脉的分布,首先讲解山脉的走向,然后让学生找出各个主要走向的山脉如下:东西走向:天山—阴山,昆仑山—秦岭,南岭。东北西南走向:大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山。南北走向:横断山脉,六盘山。西北东南走向:阿尔泰山,祁连山,弧形山脉:喜马拉雅山
主要山脉的空间分布是一个难点,可以采用多种方法加强识图,如是地势阶梯分界线的山脉有?又是东西走向的山脉是?再如山脉是我国地形区的分界线,太行山以东的地形区是?以西的地形区是?有些山脉还是省级行政区的分界线,巫山、武夷山分别是什么省区的分界线?熟悉山脉的名称、位置的方法,还可以让学生画主要山脉图。
(2)山區面积广大。引导学生读我国五种地形面积比例图,引出山区的概念(山地、丘陵和崎岖的高原统称山区),得出我国山区面积广大的特点。山区面积广大对经济发展的影响,可以让学生先讨论,教师总结山区发展经济的有利条件和不利条件。对山区常见的自然灾害,让学生自学。完成活动2山区开发利用的有利和不利条件?开发和保护山区应当注意哪些问题?活动3读20世纪末我国主要贫困县的分布图,举例说明,造成中西部一些地区人口贫困的原因可能有哪些?说一说帮助贫困地区人口摆脱贫困,你有什么好的建议?(我国主要贫困县位于山区,地面崎岖,交通不便,不利于种植业的发展,经济落后。帮助贫困地区人口摆脱贫困的首要任务是修路改善交通条件,充分利用当地自然条件,因地制宜发展经济。)
二、地势西高东低,呈阶梯状分布
首先引导学生读分层设色中国地形图,根据颜色越深表示的海拔高度越高,初步得出我国地势西高东低的特点。然后指导学生找出北纬32°纬线横穿的地形区,并画出大致的地形剖面图,教师展示同学们的地形剖面图,看谁画的对,师生共同总结出我国的地势特点:西高东低,呈阶梯状分布。通过读我国三阶梯示意图,找出第一、二阶梯的分界线、第二、三阶梯的分界线?对照分层设色地形图找出三大阶梯的范围、主要地形类型、大致的海拔高度,并填表:
对我国的地势特点的评价,采用学生分组讨论,教师归纳要点如下:①对气候的影响:我国地势西高东低向海洋倾斜,有利于海洋湿润气流深入内陆形成降水,有利于农业生产。②对河流的影响:使我国许多大河自西向东流,河流在地势阶梯交界处,落差大,水流急,水能资源丰富。假如:我国地势东高西低,会对我国的气候有什么影响呢?(海洋湿润气流难以深入内陆,形成干燥的气候。)这一部分重点引导学生读图,培养学生识图能力及运用地图分析问题的能力。
以上是成功的经验,但也有不少不足:在教学中教师讲解较多,学生活动不充分,没有充分调动学生的积极性;教师引导较多,学生自学感知较少。
、地形类型多样,山区面积广大
(1)地形类型多样。通过指导学生读我国地形分布大势图,找出我国的四大高原、四大盆地、三大平原及主要山脉的分布,从而得出我国地形复杂多样的特点。这部分重点学习我国主要山脉的分布,首先讲解山脉的走向,然后让学生找出各个主要走向的山脉如下:东西走向:天山—阴山,昆仑山—秦岭,南岭。东北西南走向:大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山。南北走向:横断山脉,六盘山。西北东南走向:阿尔泰山,祁连山,弧形山脉:喜马拉雅山
主要山脉的空间分布是一个难点,可以采用多种方法加强识图,如是地势阶梯分界线的山脉有?又是东西走向的山脉是?再如山脉是我国地形区的分界线,太行山以东的地形区是?以西的地形区是?有些山脉还是省级行政区的分界线,巫山、武夷山分别是什么省区的分界线?熟悉山脉的名称、位置的方法,还可以让学生画主要山脉图。
(2)山區面积广大。引导学生读我国五种地形面积比例图,引出山区的概念(山地、丘陵和崎岖的高原统称山区),得出我国山区面积广大的特点。山区面积广大对经济发展的影响,可以让学生先讨论,教师总结山区发展经济的有利条件和不利条件。对山区常见的自然灾害,让学生自学。完成活动2山区开发利用的有利和不利条件?开发和保护山区应当注意哪些问题?活动3读20世纪末我国主要贫困县的分布图,举例说明,造成中西部一些地区人口贫困的原因可能有哪些?说一说帮助贫困地区人口摆脱贫困,你有什么好的建议?(我国主要贫困县位于山区,地面崎岖,交通不便,不利于种植业的发展,经济落后。帮助贫困地区人口摆脱贫困的首要任务是修路改善交通条件,充分利用当地自然条件,因地制宜发展经济。)
二、地势西高东低,呈阶梯状分布
首先引导学生读分层设色中国地形图,根据颜色越深表示的海拔高度越高,初步得出我国地势西高东低的特点。然后指导学生找出北纬32°纬线横穿的地形区,并画出大致的地形剖面图,教师展示同学们的地形剖面图,看谁画的对,师生共同总结出我国的地势特点:西高东低,呈阶梯状分布。通过读我国三阶梯示意图,找出第一、二阶梯的分界线、第二、三阶梯的分界线?对照分层设色地形图找出三大阶梯的范围、主要地形类型、大致的海拔高度,并填表:
对我国的地势特点的评价,采用学生分组讨论,教师归纳要点如下:①对气候的影响:我国地势西高东低向海洋倾斜,有利于海洋湿润气流深入内陆形成降水,有利于农业生产。②对河流的影响:使我国许多大河自西向东流,河流在地势阶梯交界处,落差大,水流急,水能资源丰富。假如:我国地势东高西低,会对我国的气候有什么影响呢?(海洋湿润气流难以深入内陆,形成干燥的气候。)这一部分重点引导学生读图,培养学生识图能力及运用地图分析问题的能力。
以上是成功的经验,但也有不少不足:在教学中教师讲解较多,学生活动不充分,没有充分调动学生的积极性;教师引导较多,学生自学感知较少。