论文部分内容阅读
【正】 绩溪县历史累计晚期血吸虫病人(以下简称晚血病人)1152人,1989年调查尚存388人,为了解目前晚血病人的现状,我站于1996年底开展了晚血病人的调查工作,查出现存晚血321人,现将调查结报告如下: 方法晚血病人调查按卫生部地方病防治司编写的《血吸虫病防治手册》1990年版和安徽省
绩溪县1996年晚期血吸虫病调查报告
【摘 要】
：
【正】 绩溪县历史累计晚期血吸虫病人(以下简称晚血病人)1152人,1989年调查尚存388人,为了解目前晚血病人的现状,我站于1996年底开展了晚血病人的调查工作,查出现存晚血321
【机 构】
：
绩溪县血吸虫病防治站绩溪245300
【出 处】
：
寄生虫病防治与研究
【发表日期】
：
1997年3期
其他文献
近年来随着老年病房长期卧床患者不断增多,肠内营养受到日益关注,鼻饲法在临床老年长期卧床患者中应用广泛,因此如何保证管道顺利插入胃内,减少相应并发症的同时提高留置安全
《数学课程标准》在课程目标中指出：“义务教育阶段的数学课程要形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。” 解决问题策略多样性的体验是启发学生思维的灵活性和广阔性，发展思维能力，培育创新精神的有效途径。现举例如下： 一、图与式 算式是数学运算的一种表现形式，而数学运算的表现形式可以是多种多样的。例如求几个数的最大公约数与最小公倍数，可以用教材上介绍的
《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际；教师要根据学生的生活实际和具体情况对教材进行再加工，创造性地使用教材。”基于此，许多数学教师在教学过程中注重收集并选择与学生生活密切相关的且是学生熟悉的、感兴趣的内容，而对教材中的内容常常进行较大幅度的更改或替换，这似乎已成为一种趋势，被多数教师所认可。但在这股热潮中，也有一个值得我们再思考的问题，那就是——如果教学中只关注学生所熟悉的、日
【正】 蛲虫病感染率最高的是5～9岁儿童,其主要症状为夜间肛门及会阴瘙痒。笔者近年来用百部煎剂配醋灌肠治疗蛲虫病,疗效显著。10例患儿中,男6例,女4例,年龄最小4岁,最大10岁
在小学数学教学中，我们欣喜地看到，使用多媒体课件教学已经较多地见诸于课堂，特别是竞赛课、公开课的教学。与此同时，我也纳闷过：这些课怎么不板书？ 我问及一位教师怎么没有课堂板书时，他说自己制作的多媒体课件不仅有课题，而且还有例题、习题、小结等内容，因而没有必要再板书。
【正】 病毒性肝炎是一种传播途径十分广泛的传染病,但主要就是经口和经血两种形式。前者主要通过带有传染因子的食物及其器皿传播;后者主要由血制品及其医院内诊疗器具而引
《数学课程标准》指出：“让学生在生动现实的情境中体验和理解数学。”于是，自课改实施以来，笔者在一线课堂进行调研时发现，情境教学被众多的课堂所采用，它成了课堂一道亮丽的风景线。然而，细细品味某些精心设计的情境，内心自问：这样的情境教学能走多远? 一、虚伪的情境 伴随着上课的铃声，一位教师笑容满面、手提一盒月饼大步流星地走进教室。 师：谁能将这12块月饼分给3位小朋友，并且使每位小朋友分