【摘要】农村小学由于学校硬件的限制，学生家长文化素质不高，且多忙于工作，对孩子疏于管理，有些家长教育方式方法不当，使得孩子在家中的行为习惯养成方面存在很多问题。农村小学班主任工作任重而道远。要想做好班主任工作，应分析好学生现状，有的放矢。允许学生犯错误，学生犯了错误，教师要帮助学生分析问题，找到问题所在，改正错误。班主任作为班级工作的指导者和班级学生的管理者，除了要有对教育事业的执着，还要对学生有一片严父慈母般的爱心。对学生应严爱相济。教师在平时的教育教学中应多开展活动，使学生在集体活动中增强学生的集体荣誉感，受到相应的教育。另外做好家校联系工作，了解学生在家的表现，把学生在校的表现反馈给家长，使得家长与学校共同管理。
　　【关键词】尊重；关爱；严爱相济；活动；家访 【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）21-0102-01
　　农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。
　　1农村小学班级的现状
　　现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是在家庭教育以及家里的养成习惯方面却不容乐观。农村小学生很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，往往娇惯脆弱，受不得点滴委屈，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，没有好的学习习惯。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好生活做慈母。
　　2尊重学生，用爱浇灌学生
　　冰心说“有了爱便有了一切”。种树培根，育人育心，教书育人是教师的天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。在班主任工作中我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。刑婉君是我们班的一个女生，性格偏激易怒，同学对他印象都不好，处处躲着她。而她在旁人的冷淡中更显得尖锐、自卑，具有攻击性。作为班主任看在眼里，自然是忧虑。于是，我时不时找话题跟她说话谈心，在很多孩子的眼中我读出了不解。一个偶然的机会，刑婉君那天没来上课。于是我花了一节课的时间跟其他孩子聊起了她。并告诉孩子们，其实她很想跟大家成为朋友，只是不知道用怎样的方式，之后聊了许多在生活中我发现的关于她的优点。三四年级的孩子，或许都有一种容易受老师暗示的心理特点吧，在一个学期中，渐渐的，我发现主动跟她说话的孩子越来越多了，在一次校园运动会中，我故意安排她做后勤工作，留意她的一举一动，发现她做得格外仔细，虽然没得名次，但这一次，她却收获了同学们对她的好感和信任，看着她在学校里一天天高兴起来的同时，我也惊奇的发现她的学习态度也逐渐认真起来。所以，我确信，爱是可以创造奇迹的。
　　3要允许学生犯错误
　　前苏联教育家马卡连科曾经有过这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，没有人愿意犯错误，但是错误常常不邀而至，对待错误所持的态度不同，在处理错误时所倾注的智慧的差异，往往会产生迥然不同甚至完全相反的结果。
　　英国著名的解剖学家麦克劳德小时候，为了看到狗的内脏，偷偷解剖了校长的爱犬。校长得知事情的真相后，对麦克劳德作出了严厉的“惩罚”，他让麦克劳德画两幅画：一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。校长的“惩罚”，实际上是对麦克劳德好奇心的保护和引导，校长这种智慧的“惩罚”，不仅保护了他继续向科学高峰攀登的满腔热情，而且培养了他将来作为科学家必须具备的优良品质——善于改错。麦克劳德那两幅因“惩罚”而画的人体骨骼图和人体血液循环图，也就成了英国皮亚丹博物馆收藏的珍品。 学生本身就是一个不成熟的个体，难免犯点错误，所以班主任应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，只有真诚地善待每一个学生，他们才会向你敞开心扉，你才能成为他们可以信赖的人，然后，才能使他们“亲其师，信其道”。
　　4要严爱相济
　　严格管理学生是每位班主任必须重视的问题。只有从严要求，从严管理，才会形成好的班风，但需注意严而不凶，爱而不溺，严爱相济。在爱中求严，在严中见爱。尤其是批评的语言要有一定的艺术性，注意时间、场合，教师应放下架子，以平等的身份关心的语气去帮助教育学生。学生正处于活泼好动期，他们中的个别同学因平时的不良习惯或行为，加之缺少良好家庭教育经常违纪，有时难免给班级扣分，老师此时一定十分生气，与其你去大声的训斥他们，不如找他们谈话，让他们自己找出自身不足、违纪的根源所在，千万不能因为他们给班扣分，而对他们厌恶，歧视甚至恶语相向，那样做的结果只会导致师生间的矛盾将会僵化，学生也会我行我素，破罐破摔。苏霍姻林斯基说：“要成为孩子真正教育者，就要把自己的心奉献给他们”。教师只有倾注全部爱心才能感化学生。
　　当然，批评也要因人而异。批评学生的最终目的，是为了让学生有所悔悟，并在短期内改正错误，批评的目的能否达到，取决于班主任的批评方式。针对不同性格，不同脾气，不同思想的学生应因人而异，严爱适度，批评学生应权衡利弊得失，对于性格内向的学生，教师应循循善诱；对于脾氣暴躁，自我意识强的学生，教师应用“交流式”的批评。老师在批评学生时应对症下药，把握好批评的分寸，严爱适度，恰到好处的适应批评，使学生从内心深处接受对他的批评，引导其换位思考，学会理解别人，认识顾全大局的重要性，认识自己问题的所在，并激发其不断完善自己的内动力，做到如此批评教育学生将会给班级管理带来不可估量的动力。
　　俗话说：“严是爱，松是害”，“严师出高徒”，严的前提是“尊重”，面对一个个性格各异，个性鲜明，可塑性强的学生，教师要做到，严爱相济，情理相融，凡事要本着对学生负责的态度。批评教育要尊重学生，“在严爱中把握批评的方法与艺术”。这是每一位热爱教育管理工作的人值得探究的问题。
　　5开创班级集体活动，增强集体荣誉感
　　农村，其实也有农村的优势。像我们鹤浦靠海，有很多沙滩，农村，自然少不了田野，果园。虽然现在的学生集体观念淡薄，动手能力不太乐观，缺少合作精神，但我们教师可以利用农村的特点来给学生提供平台，让学生大显身手。像今年的秋游，我们班就开展了一次野炊活动，让孩子们在合作分工动手过程中提炼自己，积累生长生活经验，懂得合作的重要。所以，我们班主任要多创设这样的平台，使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。
　　6做好家访活动并开好家长会
　　家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
　　农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要付出我们的真心、诚心、爱心，用我们幽默风趣的语言，用我们灵活巧妙的方法，用我们的聪明智慧去感动学生、教育学生，相信他们都会成为一个杰出的人！