论文部分内容阅读
摘要：随着当下对初中阶段教育教学工作的高度重视，对初中班主任工作提出了高度要求。在初中阶段班主任工作中，心理健康教育也是重要的組成部分，其对学生的身心健康成长与发展具有重要意义。因此，在当下的发展中，应该不断对心理健康教育在初中班主任工作中的作用进行分析，不断结合学生实际情况落实开展方式方法创新，最终则能够保证学生得到充分的心理健康教育，满足学生身心健康成长与发展需求。
关键词：初中阶段;班主任工作;心理健康教育;作用分析
一、引言
在过去的初中阶段班主任工作中，由于班主任教师不能够高度重视落实心理健康教育的渗透开展，导致学生心理健康教育缺失，最终影响学生身心发展。同时，由于班主任工作中过于重视开展管理，导致学生的参与积极性低下，最终整体教育工作开展难以满足学生的学习需求。因此，在当下初中班主任工作中，应该高度重视班主任工作创新优化，能够将心理健康教育高度融入，最终才能够满足当下对初中班主任工作开展的高度要求。
二、初中班主任工作中心理健康教育融合作用
（一）充分满足学生心理需求
在初中阶段的教育教学工作中，能够清晰发现这一阶段学生已经得到了快速发育成长，其对于心理健康教育高度需求。而过去班主任教育工作的开展则难以将心理健康教育渗透其中，最终造成学生的心理素质低下问题出现。因此，在当下的发展中，应该高度明确初中阶段学生的心理需求，进而能够在教学工作中落实培养，保证学生在参与教育工作的过程中具有良好的心理素质，才能够促进整体教育工作高效开展。同时，在初中阶段教育工作中，学生长期存在心理较为脆弱的问题，教师应该不断对学生的心理素质进行强化，促使其能够具有良好的适应能力，进而则能够满足其发展需求。
（二）有效提高学生思想素养
在这一阶段教育工作中，学生的思想素养也是教育工作开展的重要组成。然而，在过去的教学工作中这一教学问题长期难以得到优化。因此，在开展班主任工作的过程中，应该高度重视对学生进行思想素养培养提升，保证其能够正确面对学习生活中出现的问题，进而则能够促进学生综合能力培养提升[1]。通过在这一阶段教育工作中落实学生心理健康教育，能够保证学生的学习效率不断得到提升，进而则能够为整体教育工作高效开展奠定基础。
（三）促进教学工作高效开展
在初中阶段的教育工作中，教师同样应该高度重视教学工作，进而能够不断为学生创造良好的环境氛围，最终则能够满足工作开展要求。因此，在当下的初中班主任工作开展的过程中，教师对学生进行心理健康教育高效落实，促使学生能够在心理层面明确学习的重要意义，进而能够在日常教学工作中高度投入，才能够充分满足当下初中阶段教育教学工作开展要求。
三、初中班主任工作中心理健康教育开展策略
（一）方法创新提高学生积极性
在初中阶段的班主任工作中，开展心理健康教育工作应该保证学生具有高度的参与积极性，最终这一工作才能够得到高效开展。因此，在开展班主任工作时应该重视落实开展方法创新，保证心理健康教育满足学生的趣味性需求，进而则能够满足学生的心理素养培养要求。
教育案例一：在开展心理健康教育时，教师可以充分发挥新媒体的积极性作用，促使学生能够处于高度趣味性的情境之中接受教育，最终则能够促进心理健康教育工作高效开展。通过结合初中阶段学生的实际情况合理选择新媒体素材，进而进行播放应用，以案例的形式培养学生思想素养，最终整体教育工作则能够得到高效开展，满足心理健康教育渗透要求。
（二）重视实践活动开展以提高学生自主性
在初中班主任工作中，开展心理健康教育同样应该重视对学生的自主性进行培养，保证学生在参与学习的过程中具有高度的思想素养，最终这一工作则能够得到高效开展。通过为学生创造良好情境能够满足这一教育工作开展要求，促使学生的心理素质不断得到提升。
教育案例二：在开展心理健康教育时，教师可以将学生引领至户外环境中开展实践活动[2]。通过模拟情景剧的设计与表演，引导学生积极参与其中，进而则能够促使学生的自主性得到提高，进而则能够保证其在参与情景剧的过程中素养得到有效培养，使得其在游戏的过程中可以舒缓情绪。
（三）加强教师素养落实深入教育
随着当下环境的快速发展，初中阶段学生的心理也出现了不断变革的特点。在这一背景下，教师应该不断对自身素养进行加强提升，保证班主任工作开展能够以教师高度的思想素养作为基础，最终这一工作才能够得到高效开展。教师高度的思想素养能够为整体教育工作高效开展做好保障，同时能够促进心理健康教育的充分融入渗透。
结论：在当下对初中班主任工作高度要求的背景下，班主任教师应该高度重视心理健康教育在这一教育工作中落实开展的重要意义，进而能够不断落实开展方式方法创新，充分保证这一工作能够得到高效开展，最终才能够为班主任工作高效开展奠定基础，满足学生的学习需求。
参考文献：
[1]杨青凌. 论心理健康教育在初中班主任工作中的渗透[J]. 求知导刊， 2020， 000（003）：87-88.
[2]梅天亮. 浅论心理健康教育在初中班主任工作中的渗透[J]. 读天下（综合）， 2019， 000（023）：1-1.
关键词：初中阶段;班主任工作;心理健康教育;作用分析
一、引言
在过去的初中阶段班主任工作中，由于班主任教师不能够高度重视落实心理健康教育的渗透开展，导致学生心理健康教育缺失，最终影响学生身心发展。同时，由于班主任工作中过于重视开展管理，导致学生的参与积极性低下，最终整体教育工作开展难以满足学生的学习需求。因此，在当下初中班主任工作中，应该高度重视班主任工作创新优化，能够将心理健康教育高度融入，最终才能够满足当下对初中班主任工作开展的高度要求。
二、初中班主任工作中心理健康教育融合作用
（一）充分满足学生心理需求
在初中阶段的教育教学工作中，能够清晰发现这一阶段学生已经得到了快速发育成长，其对于心理健康教育高度需求。而过去班主任教育工作的开展则难以将心理健康教育渗透其中，最终造成学生的心理素质低下问题出现。因此，在当下的发展中，应该高度明确初中阶段学生的心理需求，进而能够在教学工作中落实培养，保证学生在参与教育工作的过程中具有良好的心理素质，才能够促进整体教育工作高效开展。同时，在初中阶段教育工作中，学生长期存在心理较为脆弱的问题，教师应该不断对学生的心理素质进行强化，促使其能够具有良好的适应能力，进而则能够满足其发展需求。
（二）有效提高学生思想素养
在这一阶段教育工作中，学生的思想素养也是教育工作开展的重要组成。然而，在过去的教学工作中这一教学问题长期难以得到优化。因此，在开展班主任工作的过程中，应该高度重视对学生进行思想素养培养提升，保证其能够正确面对学习生活中出现的问题，进而则能够促进学生综合能力培养提升[1]。通过在这一阶段教育工作中落实学生心理健康教育，能够保证学生的学习效率不断得到提升，进而则能够为整体教育工作高效开展奠定基础。
（三）促进教学工作高效开展
在初中阶段的教育工作中，教师同样应该高度重视教学工作，进而能够不断为学生创造良好的环境氛围，最终则能够满足工作开展要求。因此，在当下的初中班主任工作开展的过程中，教师对学生进行心理健康教育高效落实，促使学生能够在心理层面明确学习的重要意义，进而能够在日常教学工作中高度投入，才能够充分满足当下初中阶段教育教学工作开展要求。
三、初中班主任工作中心理健康教育开展策略
（一）方法创新提高学生积极性
在初中阶段的班主任工作中，开展心理健康教育工作应该保证学生具有高度的参与积极性，最终这一工作才能够得到高效开展。因此，在开展班主任工作时应该重视落实开展方法创新，保证心理健康教育满足学生的趣味性需求，进而则能够满足学生的心理素养培养要求。
教育案例一：在开展心理健康教育时，教师可以充分发挥新媒体的积极性作用，促使学生能够处于高度趣味性的情境之中接受教育，最终则能够促进心理健康教育工作高效开展。通过结合初中阶段学生的实际情况合理选择新媒体素材，进而进行播放应用，以案例的形式培养学生思想素养，最终整体教育工作则能够得到高效开展，满足心理健康教育渗透要求。
（二）重视实践活动开展以提高学生自主性
在初中班主任工作中，开展心理健康教育同样应该重视对学生的自主性进行培养，保证学生在参与学习的过程中具有高度的思想素养，最终这一工作则能够得到高效开展。通过为学生创造良好情境能够满足这一教育工作开展要求，促使学生的心理素质不断得到提升。
教育案例二：在开展心理健康教育时，教师可以将学生引领至户外环境中开展实践活动[2]。通过模拟情景剧的设计与表演，引导学生积极参与其中，进而则能够促使学生的自主性得到提高，进而则能够保证其在参与情景剧的过程中素养得到有效培养，使得其在游戏的过程中可以舒缓情绪。
（三）加强教师素养落实深入教育
随着当下环境的快速发展，初中阶段学生的心理也出现了不断变革的特点。在这一背景下，教师应该不断对自身素养进行加强提升，保证班主任工作开展能够以教师高度的思想素养作为基础，最终这一工作才能够得到高效开展。教师高度的思想素养能够为整体教育工作高效开展做好保障，同时能够促进心理健康教育的充分融入渗透。
结论：在当下对初中班主任工作高度要求的背景下，班主任教师应该高度重视心理健康教育在这一教育工作中落实开展的重要意义，进而能够不断落实开展方式方法创新，充分保证这一工作能够得到高效开展，最终才能够为班主任工作高效开展奠定基础，满足学生的学习需求。
参考文献：
[1]杨青凌. 论心理健康教育在初中班主任工作中的渗透[J]. 求知导刊， 2020， 000（003）：87-88.
[2]梅天亮. 浅论心理健康教育在初中班主任工作中的渗透[J]. 读天下（综合）， 2019， 000（023）：1-1.