关键词：初中生物;德育点;学科育人魅力
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）02-0169-02
Identifying the Moral Education Point of Junior High School Biology，Highlighting the Charm of Discipline Education
WU Chaogui （The Second Middle School of Nanjing County，Fujian Province，China）
【Abstract 】In the learning process of biology teaching in junior high school，teachers should focus on core literacy and implement Lide to cultivate people.This is a very important point in biology teaching.Then in the learning process of biology teaching，teachers should Identifying the moral education points in biology can cultivate students' moral education literacy and continuously demonstrate the charm that biology brings to people.Teachers should find the entry point of moral education，which can link the knowledge points and moral education points，and also constantly Excavating the methods embodied in biology can be continuously put into practice.This article will explore the identification of moral education points for junior high school biology to demonstrate the charm of discipline education.
【Keywords】Junior high school biology;Moral education points;The charm of discipline education
找准初中生物的德育点，这需要老师们深入的挖掘生物学当中的德育点，能够让自己的目标清晰，德育的内容也能够清楚的明白。本文将探讨找准初中生物德育点，对于彰显学科魅力的意义，需要提高学生们的德育素养，创新老师们的教学方法来彰显生物学科的育人魅力，找准初中生物的德育点，彰显学科育人魅力的策略，应该深入的挖掘课标中的德育点，以及教材内容中，教学过程中的德育点，老师们一定要能够清晰自己的目标。
1.找准初中生物德育点，对于彰显学科魅力的意义
（1）提高学生们的德育素养
能够找准初中生物当中的德育点，可以提高学生们的德育素养。在生物的学习过程中，是有着很多有关科学技术，以及与生物有关的职业一些丰富多彩的课外阅读，对于學生们各个方面的能力以及开阔他们的视野，并且也可以让他们能够对于学习空间的拓展以及各个方面的能力都能有一定的提高，所以在初中生物中一定要找准生物的德育点，能够让同学们将生物知识与德育知识能够结合在一起，从而提高他们的生物知识。
（2）不断创新老师们的教学方法
在生物的学习过程中，老师们一定要创新他们的教学方法，将初中生物中的知识点能够与德育知识结合在一起，从而彰显学科育人的魅力，老师们可以运用各种形式的方法来让学生们学习到更多有关生物当中的知识，让他们能够对生物知识感兴趣，并且能够通过学习生物知识来开阔自己的视野，培养自己各方面的能力，也能够对于生物中的德育点有充分的把握，老师们在上课的过程中，也可以进行一定的情境创设，可以使课堂能够变得更加的生动有趣，可以使知识变得更加的直观具体，也能够让同学们充分的发挥自己的想象力，引发他们丰富的联想，同时进入更加深入的思考。
（3）彰显生物学科的魅力
老师们能够找准生物当中蕴含的德育点，来彰显生物学科的魅力，这就需要老师们能够对教材不断的进行参考，能够落实课程的目标，并且广泛的联系与生物学有关的生产生活和发展中的一些实际的问题，能够把知识点进行巧妙的整合和运用，并且也能够进行自己的改变，让同学们能够在练习中自然的接受到一定的教育，从而收到意想不到的效果，初中生物的老师们都应该能够寻找适合自身专业知识的一些方法，并且能够结合有关的德育知识，在教学的过程中能够运用各种手段和方法，在生物教学过程中渗透德育教育，在生物当中寻找德育点，将知识与德育结合在一起，让同学们能够不断的提高自己各方面的能力，从而彰显学科育人的魅力。
2.找准初中生物德育点，彰显学科育人魅力的策略
（1）挖掘课标中的德育点
在生物的学习过程中，教师们课程的目标是要指导教学的纲领，教师们对教学的内容能够做出一定的选择，同时老师上课也要围绕着评价和一些事实的方法来展开教学。对于初中德育的目标以及德育的内容和实施的途径教师们都要做出很明确的目标，能够把课标中蕴含的一些德育知识，与生物教学的体系进行一定的比较、整合和梳理，让初中学生们能够对于德育目标有更加清晰的了解，对于生物中的知识点和德育内容的知识点，能够让同学们都更加清楚的了解，让他们能够对德育知识和生物知识之间存在的各种联系和区别都掌握。
（2）挖掘教材内容中的德育点
在生物学的教材中，老师们要明确课程的目标，让同学们围绕着教材来进行学习活动，在教材中蕴含着很多有关生物的德育点，它们是相互关联的，这就需要老师们能够对教材当中的知识点进行全方位的分析以及整理，能够找出知识点中蕴含的德育点，从而提炼教材中的一些有关德育的知识点，能够将生物的知识点，与德育能够不断进行有机的融合，从而体现两者之间的联系，同时教师也要能够将生物教材中的德育点进行一定的分析和細化，能够让同学们对德育教育有更加充分的了解，从而达到一种很显现的育人效果。教师们要能够对教材进行一定的分析和整理，能够把生物当中蕴含的德育点一一找出来，并且相对应能够长期的进行落实，并且让同学们能够逐渐的掌握，在生物当中渗透的德育知识，并且能够提炼教材当中的知识点，对于隐含的知识点也要进行一定的分析和掌握，能够实现生物知识点与德育教育知识点的整体的融合，引领学生们能够对于生物知识有进一步的掌握，也能够对德育教育知识有一定的讨论和分析。
例如，在学习第一章《了解生物圈》的时候，其中有一篇的内容是生物对环境的适应和影响。在这一篇的学习中，教师们要让学生们能够明白，生物适应环境是具有普遍性的，如沙漠中的植物根系发达，冬天梧桐树落叶而松树不落叶等等的一些知识，让他们能够联系生活实际来寻找，有关生物当中的一些德育点，能够将生物知识与德育点进行一定的融合，能够了解生物在适应环境的同时也能够影响环境，它们之间的关系是互相影响的，所以老师在教学的过程中对于自己的备课情况一定要能够完整，让同学们能够深刻的明白两者之间的关系，并且能够通过生物当中的知识点来培养自己的德育能力。
（3）挖掘教学过程中的德育点
在老师的教学过程中，教师们要引领学生来促进学生们的不断发展，让他们在学习过程中能够对于德育教育，各个学科的知识点都能进行融合。在教学的过程中，教师们要引导学生们能够自主的学习教材当中的内容，能够通过自己提前的预习，对于教材当中的内容有一定的了解。教师们可以在上课的过程中为同学们创设一些情境，能够在情境中不断的渗透德育教育，让同学们能够对于教学的内容感兴趣，并且能够主动地创设一些生物当中蕴含德育情境的一些知识，能够让同学们在德育知识的培育下，不断地学习到更多的知识，能够将一些枯燥乏味的东西变得更加地形象生动，从而慢慢激发学生们的学习兴趣，让他们有不一样的情感体验和收获。
例如，在学习《生物和细胞》的时候。在学习的过程中，老师要让学生们能够观察动植物的细胞，并且能够了解细胞核是遗传信息库，并且遗传信息存在于细胞核中，老师们在教学的过程中，要能够引领学生们在课堂上不断地发挥自己的想象力，能够将生物知识点与德育教育进行融合，并且能够把教材当中的内容进行一定的了解，通过提前的预习来对于教材的内容能够掌握到位，教师在上课的过程中也可以为学生们能够创设一定的环境，让他们能够对生物细胞有更多的了解，能够对生物学科有兴趣，并且能够在生物学习的过程中不断提高自己各个方面的能力，对于生物学科能够有更多的了解和掌握。
在老师们的教学中，要有目的，有意识的向学生们传递各个环节中包含的德育点，能够围绕育人的目标，在教学中不断寻找方法，不断地创新自己的教学理念，能够让同学们在潜移默化之中不断的接受德育教育带给生物学科的各个方面，让同学们去体会感悟其中蕴含的一些道理，从而让学校达到一个立德树人的目的，在初中生物的学习中能够找准德育点，可以展现学校学科育人的魅力。
参考文献
[1]王涛.找准初中生物德育点，彰显学科育人魅力[J].中学生物学，2019.35（08）：72-73
[2]叶桂贤.基于生活化视角的初中生物德育教育模式[J].名师在线，2019（03）：56-57