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摘 要：在高中文化知识教育当中，英语这门学科占据了很重要的地位。英语这门学科在本质上属于语言类，高中英语教学的目的在本质上就是为了全面提升学生英语表达能力，提高他们英语语言的水平。在开展高中英语教学过程当中，任课老师要懂得和学生进行有效的交流和互动，学好英语就必须要以不断的口语练习和大量的记忆为前提。因此课堂互动是一个非常有效的教学方法。
关键词：课堂互动;高中英语教学;实践应用
课堂互动这种新型的教学方法开始被很多英语老师用于课堂当中，在课堂当中，学生才是学习的主体，老师只是辅导学生去学习，想要提高英语教学课堂的效率，老师和学生之间的交流互动至关重要。然而课堂互动这种教学方法，不仅能够拉近学生和老师之间的距离，还能够让学生在学习当中体会到学习英语的乐趣，整个课堂的氛围不再像原来那样枯燥无味，而是充满了欢乐和趣味。课堂互动最主要的目的就是吸引学生的注意力，让他们主动地去学习英语。
一、课堂互动应用于高中英语教学中的必要性
英语这门学科不只是要看重理论知识，最重要的就是要学会用英语进行交流和沟通。高中阶段的英语词汇量比较大，句子结构也相对于初中小学来讲比较复杂，所以想要提升学生的语文专业知识能力，就必须要展开课堂互动这种教学方法。在大多数的英语课堂教学当中，任课老师都必须要填加一些游戏教学或者其他比较有创新性的游戏元素在里面，这样可以帮助学生更快地进入英语教學课堂状态，再加上高中时期的学习任务比较重，大多数的高中生都会有或多或少的学习压力和心理压力，课堂互动可以在很大程度上让学生感受到学习英语的乐趣，让他们用健康乐观的心态去迎接高中生涯。任课老师不能像以前那样，只注重学生的学习成绩，要求他们死记硬背，这样是不利于学生全面发展的，我们要以学生健康发展为前提，多开展这种课堂互动，以此达到激发学生快乐学习英语的兴趣。
二、高中英语课堂的基本现状和课堂互动在英语教学中应用存在的问题
（一）高中英语教学课堂的基本现状
我国高中英语教学课堂普遍存在教学效率低下的现象，这种效率低下具体体现在老师在课堂上，全心全意地为学生们讲述本节课要讲的教材内容，书上的知识点一点一点地讲给学生听，可是学生似乎接受不到这种信号，对老师讲的内容一知半解，无法正确掌握英语的知识点，更为严重的是对英语产生一种厌倦的心理。我国初中英语教学课堂的现状就是这样子，教师辛苦讲课，学生反而提不起兴趣来，学习的效果自然特别低。学生一直都是在被动地接受老师传送的知识，在课堂上不主动和老师进行有效的沟通和交流，整个英语课堂的氛围显得格外枯燥无味。
（二）高中英语教学课堂存在的问题
其实我们国家对教育方面特别重视，近些年来，教育改革已经不仅仅是一句口号，更是全体教学老师完善教学模式的方向。可是即便如此，部分英语教师在开展教学课堂时，依旧会采用传统的教学模式，只是一味地将知识灌输给学生，不能灵活转化教学模式，采用创新式的教学课堂，去给学生们讲述英语教材内容，这样很容易打击学生的积极性。另外，学生不敢与英语教师过多地交流，他们心里有些惧怕英语老师，和英语老师保持很大的距离感，而这种距离感对他们的英语学习非常不利。总而言之，学生与教师的互动性不强，是英语课堂存在的一个重大问题。一旦学生不和教师进行有效的学习沟通和交流，这样的英语教学课堂必定是失败的。
三、课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用策略
（一）加强教学内容在互动教学中的应用
在课堂互动游戏当中，如果教师能够灵活掌握的话，我们就应该在以后的课堂中多次引用游戏互动教学。和传统的教学方法不一样，游戏互动教学是让学生在游戏中学习和巩固知识，在这个过程中，学生既能在轻松欢乐的氛围内学习到专业知识，又能在这个过程中加深对学习知识的理解和掌握，可谓一石二鸟。所以我们不能让游戏互动只是一种口号，学校的管理人和领导者应该将它落实到日常的教学当中。比如说如果英语老师想要考查学生对上一章节单词记忆的情况，设置相应的卡片分成小组，让学生进行知识抢答，老师举起卡片中的汉字，让小组的学生回答它的英语单词。所以要想让课堂互动游戏充分发挥它的作用，任课老师就必须让整个游戏贴近于教学内容，只有这样才能保证课堂质量的有效性。
（二）创设游戏情景，加强课堂互动效果
在所有的课堂互动当中以游戏为主要核心开展相应的教学活动，最受学生的欢迎，关于游戏的设计和整体布局是需要英语老师不断地结合所要讲述的英语知识和学生的整体状况开展的，在听说英语课堂当中，老师最主要的任务就是提高学生的听力和口语能力。所以在开展游戏互动教学的过程中，可以以游戏的形式让学生进行表演和交流，这样的游戏情景能让学生快速地融入到英语课堂，也有助于课堂互动游戏高效地完成和进行。
四、结束语
课堂互动教学在高中英语课堂当中展开给学生带来很多帮助，所以任课老师需要充分将课堂互动游戏的作用以最大化的方式呈现给学生，通过游戏教学，让学生喜欢上英语这门学科，进而提升他们的英语专业能力。
参考文献：
[1]张月.课堂互动在小学英语课堂教学中的应用初探[J].小学课程辅导，2018（18）：45-49.
[2]陶静.浅谈课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].新课程·下旬，2019，10）：158.
[3]郭少萍.浅谈课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].求知导刊，2019（5）：64-64.
关键词：课堂互动;高中英语教学;实践应用
课堂互动这种新型的教学方法开始被很多英语老师用于课堂当中，在课堂当中，学生才是学习的主体，老师只是辅导学生去学习，想要提高英语教学课堂的效率，老师和学生之间的交流互动至关重要。然而课堂互动这种教学方法，不仅能够拉近学生和老师之间的距离，还能够让学生在学习当中体会到学习英语的乐趣，整个课堂的氛围不再像原来那样枯燥无味，而是充满了欢乐和趣味。课堂互动最主要的目的就是吸引学生的注意力，让他们主动地去学习英语。
一、课堂互动应用于高中英语教学中的必要性
英语这门学科不只是要看重理论知识，最重要的就是要学会用英语进行交流和沟通。高中阶段的英语词汇量比较大，句子结构也相对于初中小学来讲比较复杂，所以想要提升学生的语文专业知识能力，就必须要展开课堂互动这种教学方法。在大多数的英语课堂教学当中，任课老师都必须要填加一些游戏教学或者其他比较有创新性的游戏元素在里面，这样可以帮助学生更快地进入英语教學课堂状态，再加上高中时期的学习任务比较重，大多数的高中生都会有或多或少的学习压力和心理压力，课堂互动可以在很大程度上让学生感受到学习英语的乐趣，让他们用健康乐观的心态去迎接高中生涯。任课老师不能像以前那样，只注重学生的学习成绩，要求他们死记硬背，这样是不利于学生全面发展的，我们要以学生健康发展为前提，多开展这种课堂互动，以此达到激发学生快乐学习英语的兴趣。
二、高中英语课堂的基本现状和课堂互动在英语教学中应用存在的问题
（一）高中英语教学课堂的基本现状
我国高中英语教学课堂普遍存在教学效率低下的现象，这种效率低下具体体现在老师在课堂上，全心全意地为学生们讲述本节课要讲的教材内容，书上的知识点一点一点地讲给学生听，可是学生似乎接受不到这种信号，对老师讲的内容一知半解，无法正确掌握英语的知识点，更为严重的是对英语产生一种厌倦的心理。我国初中英语教学课堂的现状就是这样子，教师辛苦讲课，学生反而提不起兴趣来，学习的效果自然特别低。学生一直都是在被动地接受老师传送的知识，在课堂上不主动和老师进行有效的沟通和交流，整个英语课堂的氛围显得格外枯燥无味。
（二）高中英语教学课堂存在的问题
其实我们国家对教育方面特别重视，近些年来，教育改革已经不仅仅是一句口号，更是全体教学老师完善教学模式的方向。可是即便如此，部分英语教师在开展教学课堂时，依旧会采用传统的教学模式，只是一味地将知识灌输给学生，不能灵活转化教学模式，采用创新式的教学课堂，去给学生们讲述英语教材内容，这样很容易打击学生的积极性。另外，学生不敢与英语教师过多地交流，他们心里有些惧怕英语老师，和英语老师保持很大的距离感，而这种距离感对他们的英语学习非常不利。总而言之，学生与教师的互动性不强，是英语课堂存在的一个重大问题。一旦学生不和教师进行有效的学习沟通和交流，这样的英语教学课堂必定是失败的。
三、课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用策略
（一）加强教学内容在互动教学中的应用
在课堂互动游戏当中，如果教师能够灵活掌握的话，我们就应该在以后的课堂中多次引用游戏互动教学。和传统的教学方法不一样，游戏互动教学是让学生在游戏中学习和巩固知识，在这个过程中，学生既能在轻松欢乐的氛围内学习到专业知识，又能在这个过程中加深对学习知识的理解和掌握，可谓一石二鸟。所以我们不能让游戏互动只是一种口号，学校的管理人和领导者应该将它落实到日常的教学当中。比如说如果英语老师想要考查学生对上一章节单词记忆的情况，设置相应的卡片分成小组，让学生进行知识抢答，老师举起卡片中的汉字，让小组的学生回答它的英语单词。所以要想让课堂互动游戏充分发挥它的作用，任课老师就必须让整个游戏贴近于教学内容，只有这样才能保证课堂质量的有效性。
（二）创设游戏情景，加强课堂互动效果
在所有的课堂互动当中以游戏为主要核心开展相应的教学活动，最受学生的欢迎，关于游戏的设计和整体布局是需要英语老师不断地结合所要讲述的英语知识和学生的整体状况开展的，在听说英语课堂当中，老师最主要的任务就是提高学生的听力和口语能力。所以在开展游戏互动教学的过程中，可以以游戏的形式让学生进行表演和交流，这样的游戏情景能让学生快速地融入到英语课堂，也有助于课堂互动游戏高效地完成和进行。
四、结束语
课堂互动教学在高中英语课堂当中展开给学生带来很多帮助，所以任课老师需要充分将课堂互动游戏的作用以最大化的方式呈现给学生，通过游戏教学，让学生喜欢上英语这门学科，进而提升他们的英语专业能力。
参考文献：
[1]张月.课堂互动在小学英语课堂教学中的应用初探[J].小学课程辅导，2018（18）：45-49.
[2]陶静.浅谈课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].新课程·下旬，2019，10）：158.
[3]郭少萍.浅谈课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].求知导刊，2019（5）：64-64.