【摘 要】
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摘 要 素质教育的到来赋予小学数学教育新的使命，在数学课堂开展多样化的活动内容，既要渗透数学知识，锻炼学生数学解题能力，还要融合班级管理，创设浓厚的班级文化，形成积极向上的班风学风，让学生在掌握知识的同时，更能养成良好的学习习惯，提升思维品质。因此小学数学课堂创设班级文化具有必要性和迫切性，文章将对基本创设思路与方法展开探究讨论。 关键词 小学数学;班级文化;教学创新;创设思路 中图分类号：G
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摘 要 素质教育的到来赋予小学数学教育新的使命，在数学课堂开展多样化的活动内容，既要渗透数学知识，锻炼学生数学解题能力，还要融合班级管理，创设浓厚的班级文化，形成积极向上的班风学风，让学生在掌握知识的同时，更能养成良好的学习习惯，提升思维品质。因此小学数学课堂创设班级文化具有必要性和迫切性，文章将对基本创设思路与方法展开探究讨论。
关键词 小学数学;班级文化;教学创新;创设思路
中图分类号：G622
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摘 要促进幼儿的深度学习首先要激发幼儿主动学习，让幼儿通过与周围环境的互动，利用幼儿独有的学习方式，主动地学习和探索周围的环境，引发他们对周围物质世界的思考，让他们更好地认识世界、探索世界、了解世界。幼儿教师在教学过程中，应该巧妙利用园内的“树木资源”，走出教室，让园内的“树木资源”成为幼儿接触和学习自然界知识的第一步，通过对园内“树木资源”的利用，进行自然实验，促进幼儿对自然知识的积累。本文就如
摘 要 随着新课改的不断深入，小学数学低年级逐渐运用解决问题的教育方法，在很大程度上提高了教学质量。本文详细分析了目前小学数学低年级运用解决问题教学策略的现状，并针对这些问题提出了相应的解决策略，以供教育工作者借鉴。 关键词 小学数学;问题解决;教学对策 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-0114-01 在小学入门数学教学中，由于学生实际年龄
摘 要教育是民族振兴的基石，当前随着我国教育的改革不断推进，越来越注重对于学生核心素养的培养。针对小学语文这门学科来说，从教者的教学任务不应该只局限于完成教材内容的讲授，更重要的是培养学生的听、说、读、写的能力。其中，如何帮助同学们养成阅读习惯成为当前广大语文从教者重点研究的问题。下面，本文就核心素养下小学语文阅读习惯培养进行探究。 关键词核心素养;小学语文;阅读习惯;培养 中图分类号：C96
摘 要作文是语文学科的重要组成部分，开展有效地作文教学，不仅能够提高学生的语言表达能力，而且也是培养学生语言综合能力的重要途径和手段。当前，随着小学语文新课改进程地不断推进，作文有效教学成为大势所趋。文章重点分析小学语文作文有效教学的具体策略，希望能够对小学语文作文教学环节的优化提供一些有益参考。 关键词小学语文;作文教学;有效性;策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002
摘 要 语文教师要有终身学习的意识，做好知识的更新积累，以便随时为学生释疑解惑;要勤于动笔，写好每单元习作的下水文，心中有数地指导学生习作;要创设情境引导学生，唤醒他们的感受和体验，更好地达成习作目标。 关键词知识更新积累;下水文;创设情境 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0143-02 小学习作教学要取得良好的效果，教师的有效准备策略十分
摘 要伴随着社会经济的快速发展，对学生综合素质的培养也成为教师的重要职责。因为随着素质教育的不断深入，教师必须要采取有效的教学策略来加强学生自主学习能力培养，这直接关乎学生未来的成长与发展。由于数学知识点相对来讲就比较复杂，单纯依靠文本式讲解不利于学生吸收和理解，这就需要采取一定方式来展开教育指导。本文就小学数学自主学习展开探讨，并总结出几点可行的对策，希望以此来提高学生自主学习能力。 关键词小
摘 要高中正是學生身心发展的关键阶段，此阶段的学生存在较强的叛逆心理，尤其是在各种原因的影响下导致学生的发展偏离正确轨道，心理波动变化大，变得极度敏感，最终成为“问题学生”，若不及时加以引导，对学生未来的发展有着极大的不良影响。对于高中薄弱校来说，出现“问题学生”与其生源质量有着不容忽视的联系，尤其是因学生文化课程基础薄弱所导致的一些较差的行为习惯和比较典型的心理问题，这些都对于高中薄弱校的“问题
摘 要口算顾名思义就是一边心算一边口说地运算。也就是利用大脑计算，用口头叙述来记忆计算的数字和结果。而且这种计算速度比较快，有利于锻炼学生的智力，增强他们的记忆力。尤其是小学数学学习中，口算教学有利于小学生提高数学能力。教师要重视口算教学，提高他们的口算能力可以有效提升数学课堂效率和教学水平。 关键词小学数学;口算教学;有效策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-766
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