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【摘要】作为一名高中生，完形填空对于我们来说并不陌生，它是英语试卷中的主要组成部分和必考题型，且其分值占总分的20%。由于完形填空题选材灵活，涉及日常生活、社会经济、文史知识等内容，因此导致完形填空得分率普遍偏低。完形填空文章体裁具有多样性，其主要考查学生对词语搭配、习惯用法、句法等知识的掌握情况。近年来，英语完形填空已不单单只重视对语法内容的考察，此外还开始注重学生对语意的理解，基于此，笔者对当前英语完形填空解题策略进行了浅析。
【关键词】英语；完形填空；解题策略
【作者简介】周佳乐，莱芜市第一中学57级二级部九班。
引言
完形填空是我国英语试题中的一类传统题型，对我们英语能力的提高大有裨益。学习英语需结合听、说、读、写，而完形填空恰好可对学生英语综合能力进行考察，其中包括：识词辩词能力、阅读理解能力及逻辑推理能力等。由此可见，对我们而言充分掌握完形填空的解题技巧尤为重要。英语完形填空是一种自主选择的题目形式，由于选项的不确定性，因此对大部分学生英语的综合能力要求较高。对英语成绩一般的同学而言，它是具有难度的题目类型。基于此，笔者对高中英语完形填空解题方法进行归纳总结，旨在有效提高同学们完形填空解题能力。
一、明确理解和掌握完形填空的考查目标
完形填空这一题型对我们而言并不陌生，但由于其题型涉及范围广，且选材灵活，因此很多同学表示该题型具有一定难度。通常完形填空的文章是摘取某一文章具体段落，然后再抹去一些带有语法、固定搭配及句型考查的关键词语，要求学生填空。学生根据文段整体内容及对上下文的把握在四个选项中选出答案，这便是完形填空的大致考察过程。很多同学都觉得完形填空较难，它对学生英语的综合能力要求较高。因此，我们在考试时应明确理解和掌握完形填空的考查内容，并对解题方法进行归纳总结，从而提升我们的完形填空解题能力。
二、阅读全文，把握文章
在完形填空的解题过程中，我们应首先阅读全文，大致了解文章内容，被抹去的空格处可能会对学生的阅读造成阻碍，但对学生了解文章大意几乎没有影响。只有将文章通读一遍，才能明确文章的大致内容，在阅读期间，可以用笔对相关词句进行勾画或标记，以便于在解题时，快速掌握解题信息。除此之外，在进行整体阅读时，可适当对空格处的词语进行猜测，并做好相关标记，便于明确解题方向。若在阅读过程中，遇到不认识的单词或句子直接跳过，切勿花费过多时间思考。很多同学正是由于在完形填空上花费了太多时间，以致耽误了对剩余题目的解答。因此我们应该在有限的时间内进行高效解题，找准考官的出题思路，结合上下文对不熟悉的单词进行推敲与猜测，掌握文章主旨。
三、联系上下文，找到正确答案
在通读文章时，由于很多词句被抹去，因此会对我们了解文章大意造成一定影响。为解决这一问题，我们可采取结合上下文的办法，根据空格处前后的词句找到解题信息。每一篇文章都是由句子组成，在对空白处的词语进行猜测时，可结合上下文，将选项代入原文，再判断其是否符合文章主旨。一般情况下，被抹去的部分多是语法、固定搭配等。因此，在解题时，需结合前后句子中的提示，对固定搭配进行筛选与把握。因此，在平常的英语学习中，我们应注意英语词汇的积累，提升完形填空解题效率，联系上下文，找寻解题线索，提高英语成绩。
四、复读全文，消除疏漏
在选定好答案后，必须将全文再次进行通读，验证所选答案是否满足文章主旨、语法及固定搭配等要求。当对选项有疑惑或两选项间大同小异时，此时应遵循自身的第一印象，且不建议再次改动。在考试时，若出现完全不会的题目，这时建议同学们將选项代入原文进行阅读，凭语感进行选择。总而言之，做完形填空时需立足于语篇环境，联系上下文，结合自身个人积累，完成选择后复读全文，消除疏漏，正确解读文章。在完成完形填空答题后，复读文章的过程中，我们应当将所选择的答案代入原文，通读全文，检验选项是否满足文章内容要求。如果复读过程中发现选项所表达的含义与上下文不符，导致文章主旨无法连贯表达，此时我们应当重新审视此选项，再次对文章进行对文章主旨斟酌，联系上下文及文章内容去选择答案。由此可见，完成完形填空后，复读全文对答案进行检验而言至关重要，它也是提高完形填空解题效率的重要保障，因此，我们在考试过程中切勿遗漏了这一步骤。
五、结语
简而言之，完形填空是英语学习与考试的重要部分，为提高完形填空得分率，我们应该充分掌握一些与完形填空相关的解题方法，让同学们顺利找到解答完形填空的最佳解题方法。在解题过程中，我们应该首先通读全文，了解文章主旨，再根据上下文间的联系，掌握解题信息，勾画重点语句，确定答案后，还应将答案代入原文通读，进行检验，确保得分率。在完成题目后，应当再次细读重点语句，将答案代人原文中进行检验，提高完形填空解题效率。
参考文献：
[1]赵爱灵，朱春玲.中考英语完形填空题的内容效度分析——以2005-2012年温州市中考英语完形填空测试为例[J].考试周刊，2013（07）.
[2]赵红霞.“冗余”理论在完形填空解题中的应用——以2010-2012年上海市高考英语完形填空为例[J].中小学英语教学与研究，2013 （01）.
[3]顾小京.例谈高中英语完形填空题的讲评教学策略[J].中小学英语教学与研究，2013（01）.
[4]陈亚君.基于词汇学习的完形填空解题能力的提升——赏析2009-2012浙江省高考英语完形填空有感[J].中学课程辅导：教学研究， 2012（20）.
【关键词】英语；完形填空；解题策略
【作者简介】周佳乐，莱芜市第一中学57级二级部九班。
引言
完形填空是我国英语试题中的一类传统题型，对我们英语能力的提高大有裨益。学习英语需结合听、说、读、写，而完形填空恰好可对学生英语综合能力进行考察，其中包括：识词辩词能力、阅读理解能力及逻辑推理能力等。由此可见，对我们而言充分掌握完形填空的解题技巧尤为重要。英语完形填空是一种自主选择的题目形式，由于选项的不确定性，因此对大部分学生英语的综合能力要求较高。对英语成绩一般的同学而言，它是具有难度的题目类型。基于此，笔者对高中英语完形填空解题方法进行归纳总结，旨在有效提高同学们完形填空解题能力。
一、明确理解和掌握完形填空的考查目标
完形填空这一题型对我们而言并不陌生，但由于其题型涉及范围广，且选材灵活，因此很多同学表示该题型具有一定难度。通常完形填空的文章是摘取某一文章具体段落，然后再抹去一些带有语法、固定搭配及句型考查的关键词语，要求学生填空。学生根据文段整体内容及对上下文的把握在四个选项中选出答案，这便是完形填空的大致考察过程。很多同学都觉得完形填空较难，它对学生英语的综合能力要求较高。因此，我们在考试时应明确理解和掌握完形填空的考查内容，并对解题方法进行归纳总结，从而提升我们的完形填空解题能力。
二、阅读全文，把握文章
在完形填空的解题过程中，我们应首先阅读全文，大致了解文章内容，被抹去的空格处可能会对学生的阅读造成阻碍，但对学生了解文章大意几乎没有影响。只有将文章通读一遍，才能明确文章的大致内容，在阅读期间，可以用笔对相关词句进行勾画或标记，以便于在解题时，快速掌握解题信息。除此之外，在进行整体阅读时，可适当对空格处的词语进行猜测，并做好相关标记，便于明确解题方向。若在阅读过程中，遇到不认识的单词或句子直接跳过，切勿花费过多时间思考。很多同学正是由于在完形填空上花费了太多时间，以致耽误了对剩余题目的解答。因此我们应该在有限的时间内进行高效解题，找准考官的出题思路，结合上下文对不熟悉的单词进行推敲与猜测，掌握文章主旨。
三、联系上下文，找到正确答案
在通读文章时，由于很多词句被抹去，因此会对我们了解文章大意造成一定影响。为解决这一问题，我们可采取结合上下文的办法，根据空格处前后的词句找到解题信息。每一篇文章都是由句子组成，在对空白处的词语进行猜测时，可结合上下文，将选项代入原文，再判断其是否符合文章主旨。一般情况下，被抹去的部分多是语法、固定搭配等。因此，在解题时，需结合前后句子中的提示，对固定搭配进行筛选与把握。因此，在平常的英语学习中，我们应注意英语词汇的积累，提升完形填空解题效率，联系上下文，找寻解题线索，提高英语成绩。
四、复读全文，消除疏漏
在选定好答案后，必须将全文再次进行通读，验证所选答案是否满足文章主旨、语法及固定搭配等要求。当对选项有疑惑或两选项间大同小异时，此时应遵循自身的第一印象，且不建议再次改动。在考试时，若出现完全不会的题目，这时建议同学们將选项代入原文进行阅读，凭语感进行选择。总而言之，做完形填空时需立足于语篇环境，联系上下文，结合自身个人积累，完成选择后复读全文，消除疏漏，正确解读文章。在完成完形填空答题后，复读文章的过程中，我们应当将所选择的答案代入原文，通读全文，检验选项是否满足文章内容要求。如果复读过程中发现选项所表达的含义与上下文不符，导致文章主旨无法连贯表达，此时我们应当重新审视此选项，再次对文章进行对文章主旨斟酌，联系上下文及文章内容去选择答案。由此可见，完成完形填空后，复读全文对答案进行检验而言至关重要，它也是提高完形填空解题效率的重要保障，因此，我们在考试过程中切勿遗漏了这一步骤。
五、结语
简而言之，完形填空是英语学习与考试的重要部分，为提高完形填空得分率，我们应该充分掌握一些与完形填空相关的解题方法，让同学们顺利找到解答完形填空的最佳解题方法。在解题过程中，我们应该首先通读全文，了解文章主旨，再根据上下文间的联系，掌握解题信息，勾画重点语句，确定答案后，还应将答案代入原文通读，进行检验，确保得分率。在完成题目后，应当再次细读重点语句，将答案代人原文中进行检验，提高完形填空解题效率。
参考文献：
[1]赵爱灵，朱春玲.中考英语完形填空题的内容效度分析——以2005-2012年温州市中考英语完形填空测试为例[J].考试周刊，2013（07）.
[2]赵红霞.“冗余”理论在完形填空解题中的应用——以2010-2012年上海市高考英语完形填空为例[J].中小学英语教学与研究，2013 （01）.
[3]顾小京.例谈高中英语完形填空题的讲评教学策略[J].中小学英语教学与研究，2013（01）.
[4]陈亚君.基于词汇学习的完形填空解题能力的提升——赏析2009-2012浙江省高考英语完形填空有感[J].中学课程辅导：教学研究， 2012（20）.