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摘要：随着初中语文教学改革的推进，初中作为学生心理、思维成长的重要阶段，在语文教学中渗透对学生们的德育教育就成为了近几年初中语文教育者们关注的核心问题之一。近几年，随着红色教育在初中教育中渗透的越发增多，如何将红色教育渗透在实际的初中语文教学过程中，就显得尤为重要。由此，本文拟通过对红色教育渗透到初中语文教学中的重要作用入手进行阐述、研究，探究未来在初中语文教学中渗透红色教育的路径，希望能够对未来初中语文教育的改革作出帮助。
关键字：初中语文;红色教育;路径
红色教育，是近几年新出现在我国初中教育阶段的新型教育理念之一，所谓红色教育，其本质就是爱国教育，合理的将红色教育渗透到初中学科教学的过程中去能够在一定程度上提升初中教学的质量，同时也能够在一定程度上优化原有教学的效率，尤其就初中语文学科而言，教材中很多内容都涉及到红色的内容，如何紧握这些红色内容适量的渗透红色教育，针对性的为学生灌输爱国精神就成为了现阶段初中语文教学改革过程中迫在眉睫需要解决的问题之一。
一、红色教育渗透在初中语文教学中的重要性
随着我国德育在初中教学中开展的不断深入，红色教育逐渐成为了初中教育工作者们关注的核心，尤其在初中语文教学阶段，合理的渗透红色教育也会在很大程度上对学生的成长造成影响，就以往研究来看，笔者认为在语文教学中渗透红色教育不仅能够有效的培养学生们的爱国思想，同时也能够在很大程度上帮助学生营造健全的人格，突破在现阶段网络社会发展背景下对初中中成长所造成的负面影响，在根本意义上实现初中教育改革的目标[1]。
三、初中語文教学中渗透红色教育的路径
结合以往的初中语文教学经验，笔者认为在未来的初中语文教学过程中如果想要实现渗透红色教育的目标，就可以从下述几个方面入手针对性的渗透红色教育，以此提升初中语文的红色教学效果，为初中生们的心理成长奠定基础。
（一）结合教材内容，为学生创设浓厚的红色教育氛围
良好的教学氛围能够有效的提升教学的有效性，所以在初中语文教学渗透红色教育的过程中，教师应结合实际语文教材中的红色教育内容为学生们营造系统的红色教育氛围，让学生们在良好的氛围中获得思想、心理等多方面的提升，从而培养学生们形成良好的心理、性格，帮助其形成更加健全的思想价值观念[2]。比如，在教育的过程中，教师可以通过为学生设计语文红色教育长廊的方式，将红色教育渗透到学生成长的点滴中去，凸显环境对学生成长的影响，更好的实现红色教育的教学目标。
（二）结合课本安排，凸显教材中蕴含的红色教育思维
纵观实际的初中语文教学内容，可以发现课本中很多内容都与红色教育有关，由此，教师可以针对这一部分内容进行筛选，帮助学生们更加充分的了解教材中红色教育的内容，帮助学生们在语文知识的学习中树立更加崇高的爱国理念和红色思想[3]。比如，在进行初中语文《黄河颂》课程的开展过程中，教师就可以在实际课程开展的过程中为针对教材中所蕴含的红色思维渗透给学生们，从而逐步的帮助学生实现预期红色教育的目标;与此同时，就实际的初中语文教材来说，语文课本中所蕴含的红色精神有很多，所以，教师在语文教学中渗透红色教育的过程中不应局限于某一体裁或者某一方面，而是应该尽量将红色教育渗透到语文课程的方方面面中去，帮助学生们更加直观的了解到不同时代背景下不同的红色教育理念[4]。比如，在进行初中语文《沁园春》课程的开展过程中，教师就可以通过这一体裁的教学帮助学生们更加深入的了解语文知识中所蕴含的红色精神，以此推动未来初中语文教育中红色教育的渗透，推动针对初中学生的红色教育，为未来初中学生的成长打下基础
（三）结合学生性格，组织多样化的初中语文教学活动
纵观以往的初中语文教学经验，笔者认为如果想要在实际的教学环节中渗透红色教学的理念就需要转变原有教学过程中单一的教学模式，通过开展丰富多样的教学活动，让学生更加积极的参与到语文课堂中来，拉近学生与课堂之间的距离，深化学生对于红色景教育的理解，为后续培养学生们的红色精神作出帮助。比如，就这一环节，首先，教师们应结合学生的学习现状，组织学生们开展“红色故事会”，以故事的方式吸引学生们更多的参与到实际的课程中来，积极的分享自己搜集到的红色故事，在分享中实现红色教育开展的目标。其次，在开展故事会的基础上，教师还可以针对不同年级的初中学生针对性的组织“红色诗朗诵”活动，通过让学生们声情并茂的演讲方式提升有关红色精神的理解，从而实现预期的红色教育目标。
结语：
综上所述，将红色教育渗透到初中语文教学中去已然成为了未来初中语文教学改革发展的必然趋势，由此，笔者认为在未来的语文教学中可以从上述三个方面入手针对的予以完善，实现更好的初中语文教育目标，同时深化对学生的红色教育效果。
参考文献：
[1]周东.试谈红色文化教育与初中语文教学的融合[J].文教资料，2019（06）：32-33.
[2]张勇.浅谈初中语文教学中爱国主义教育的实施策略[J].科教文汇（下旬刊），2018（09）：128-129.
[3]张创先.立足本土资源，探索提高农村初中学生语文素养的有效途径[J].华夏教师，2017（18）：76.
[4]罗先慧，李金云.2016年度初中语文教学研究综述——基于《复印报刊资料·初中语文教与学》论文转载情况的分析[J].语文知识，2017（05）：17-21.
关键字：初中语文;红色教育;路径
红色教育，是近几年新出现在我国初中教育阶段的新型教育理念之一，所谓红色教育，其本质就是爱国教育，合理的将红色教育渗透到初中学科教学的过程中去能够在一定程度上提升初中教学的质量，同时也能够在一定程度上优化原有教学的效率，尤其就初中语文学科而言，教材中很多内容都涉及到红色的内容，如何紧握这些红色内容适量的渗透红色教育，针对性的为学生灌输爱国精神就成为了现阶段初中语文教学改革过程中迫在眉睫需要解决的问题之一。
一、红色教育渗透在初中语文教学中的重要性
随着我国德育在初中教学中开展的不断深入，红色教育逐渐成为了初中教育工作者们关注的核心，尤其在初中语文教学阶段，合理的渗透红色教育也会在很大程度上对学生的成长造成影响，就以往研究来看，笔者认为在语文教学中渗透红色教育不仅能够有效的培养学生们的爱国思想，同时也能够在很大程度上帮助学生营造健全的人格，突破在现阶段网络社会发展背景下对初中中成长所造成的负面影响，在根本意义上实现初中教育改革的目标[1]。
三、初中語文教学中渗透红色教育的路径
结合以往的初中语文教学经验，笔者认为在未来的初中语文教学过程中如果想要实现渗透红色教育的目标，就可以从下述几个方面入手针对性的渗透红色教育，以此提升初中语文的红色教学效果，为初中生们的心理成长奠定基础。
（一）结合教材内容，为学生创设浓厚的红色教育氛围
良好的教学氛围能够有效的提升教学的有效性，所以在初中语文教学渗透红色教育的过程中，教师应结合实际语文教材中的红色教育内容为学生们营造系统的红色教育氛围，让学生们在良好的氛围中获得思想、心理等多方面的提升，从而培养学生们形成良好的心理、性格，帮助其形成更加健全的思想价值观念[2]。比如，在教育的过程中，教师可以通过为学生设计语文红色教育长廊的方式，将红色教育渗透到学生成长的点滴中去，凸显环境对学生成长的影响，更好的实现红色教育的教学目标。
（二）结合课本安排，凸显教材中蕴含的红色教育思维
纵观实际的初中语文教学内容，可以发现课本中很多内容都与红色教育有关，由此，教师可以针对这一部分内容进行筛选，帮助学生们更加充分的了解教材中红色教育的内容，帮助学生们在语文知识的学习中树立更加崇高的爱国理念和红色思想[3]。比如，在进行初中语文《黄河颂》课程的开展过程中，教师就可以在实际课程开展的过程中为针对教材中所蕴含的红色思维渗透给学生们，从而逐步的帮助学生实现预期红色教育的目标;与此同时，就实际的初中语文教材来说，语文课本中所蕴含的红色精神有很多，所以，教师在语文教学中渗透红色教育的过程中不应局限于某一体裁或者某一方面，而是应该尽量将红色教育渗透到语文课程的方方面面中去，帮助学生们更加直观的了解到不同时代背景下不同的红色教育理念[4]。比如，在进行初中语文《沁园春》课程的开展过程中，教师就可以通过这一体裁的教学帮助学生们更加深入的了解语文知识中所蕴含的红色精神，以此推动未来初中语文教育中红色教育的渗透，推动针对初中学生的红色教育，为未来初中学生的成长打下基础
（三）结合学生性格，组织多样化的初中语文教学活动
纵观以往的初中语文教学经验，笔者认为如果想要在实际的教学环节中渗透红色教学的理念就需要转变原有教学过程中单一的教学模式，通过开展丰富多样的教学活动，让学生更加积极的参与到语文课堂中来，拉近学生与课堂之间的距离，深化学生对于红色景教育的理解，为后续培养学生们的红色精神作出帮助。比如，就这一环节，首先，教师们应结合学生的学习现状，组织学生们开展“红色故事会”，以故事的方式吸引学生们更多的参与到实际的课程中来，积极的分享自己搜集到的红色故事，在分享中实现红色教育开展的目标。其次，在开展故事会的基础上，教师还可以针对不同年级的初中学生针对性的组织“红色诗朗诵”活动，通过让学生们声情并茂的演讲方式提升有关红色精神的理解，从而实现预期的红色教育目标。
结语：
综上所述，将红色教育渗透到初中语文教学中去已然成为了未来初中语文教学改革发展的必然趋势，由此，笔者认为在未来的语文教学中可以从上述三个方面入手针对的予以完善，实现更好的初中语文教育目标，同时深化对学生的红色教育效果。
参考文献：
[1]周东.试谈红色文化教育与初中语文教学的融合[J].文教资料，2019（06）：32-33.
[2]张勇.浅谈初中语文教学中爱国主义教育的实施策略[J].科教文汇（下旬刊），2018（09）：128-129.
[3]张创先.立足本土资源，探索提高农村初中学生语文素养的有效途径[J].华夏教师，2017（18）：76.
[4]罗先慧，李金云.2016年度初中语文教学研究综述——基于《复印报刊资料·初中语文教与学》论文转载情况的分析[J].语文知识，2017（05）：17-21.