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摘 要：随着近几年来我国教学体系不断完善，我国当前的初中英语教学受到了社会包括我国教育界的广泛关注，对于当前的学生而言，英语学习十分重要，无论是对未来的就业还是对今后个人发展都具有着十分重大的学习含义，所以在当前的教育体系改革形势之下，国家越来越重视英语教学活动的开展，而随着对英语教学资源投入力度的不断增大，山区的英语教学受到了当前的高度重视，而很多山区的初中英语教师在日常教学活动开展中也进行自我反思，本文将会就山区初中英语教学的现状及教学未来发展进行详细分析。
关键词：山区初中英语;教学现状;教学形式;未来发展
在当前很多山区虽然也开设了一定的教学机构以及开展了相应的教学活动，但是实际上山区的就是世界的发展过程当中仍然存在很多发展缺陷，第一条就是目前很多山村所具备的教学场所缺乏完善的教学资源和教学条件，第二点就是当前很多山区的教师在日常教学活动开展过程当中，由于山区瞧见的相对闭塞以及信息相对闭塞，致使个人的教学方法和教学模式的应用过程当中相对落后与传统。所以目前越来越多的教师，尤其是山区的初中英语教师，开始结合现有的教学条件，进行初中英语教学模式的完善与改变，进行自我反思，调整教学进度。
一、山区初中英语教学现状
1、缺乏足够的教师资源
目前山区的初中英语教学事业的发展过程当中，第一个存在的问题就是缺乏足够的教师资源，因为无论是往届毕业生还是当前应届毕业生，在个人毕业就业之际，往往更多的会选择留在城市，即使国家给予一定的政策支持政策补助去往山区任聘当教师的学生依然很少，而且政府的进行教学资源调控过程当中，在前期的时候很少将更多的教学资源投入到山区建设上。
2、缺乏良好的教育条件
由于山区本身经济相对落后，而且与外界信息的沟通相对闭塞，所以山区的教学条件以及山区所具备的教学环境都相对较差，无法与城市现有的教学资源，教学条件教学环境进行对比，所以也就致使的山区的初衷就是事业发展相对缓慢，且具有一定的时差性，因为消息存在一定的闭塞性，所以很多时候山区的教学环境教学条件包括教学技术的更新速度十分缓慢。
3、应用的教学教材内容相对落后
上文已经提到山区的教学环境相对较差，而且由于山区自身与外界信息沟通的频率相对较低，所以山区初中英语教师所应用的教材与城市或者说是现代当前所应用的初中英语教材之间具有一定的差异性，有可能所运用的教材往往是现代教材之前的几个版本，教学教材内容相对落后，致使着山区的英语教师的教学效率相对较低，教学效果并不突出，也影响到了学生素质的培养。
4、教学方法单一
很多山区的初中英语教师实际上都是由山区地区内部的个人所承担的，换句话说教师本身并没有接受过更多的教学资源，接触过更多的教育环境，是由山区内部的大学生或者是山区内部具有一定素质基础的人，所以教师在进行教学方法应用过程当中十分单一。在日常教学活动开展过程中，仅仅只会运用讲授法，让学生们进行教材内部理论知识的阅读和记忆，再加上拥有的教学条件，教学设备相对角差，或者是没有教学设备支持着教师个人的教学方法，仅仅只能够运用讲授法。
5、教学观念落后
山区的初中英语教师在教学活动开展过程当中教學观念相对落后，实际上大部分的山区初中英语教师在教育活动开展中都希望学生能够进行更多知识的记忆与背诵，从而拥有非常良好的英语成绩，这样有助于以后的学业考试，这就是关键落实过程当中山区的学生所接受的初中英语教学，包括其内部的理论知识体系，都是由教师个人完全设计，并没有充分考虑到学生的个体差异性以及学生的实际学习情况，就为了有效提高学生的学习成绩而进行大量知识体系的构造，在课堂上开展理论教学。
二、山区初中英语教学未来发展路径
1、英语教师应树立以人为本的教学观念，关注学生情感
山区的初中英语教师应该学会树立以人为本的教学观念，在教学活动开展过程当中更应该关注学生的个人情感以及学生的学习实际情况，因为很多山区的学生从小就属于留守儿童在日常学习过程当中，内心会产生一定的自卑情绪，甚至有的留守儿童由于家庭环境相对较差，脾气十分暴躁，性格十分怪异，所以初中英语教师在进行教学活动开展过程当中要学会以人为本，依据学生现有的学习实际情况以及学习体验进行教学内容的详细调整。
2、针对现有的教学条件，丰富课堂教学形式
实际上，大部分山区初中英语教师在日常教学活动开展过程当中都并不具备非常良好的教学条件，而在我国当前很多地区有的初中英语教师在教学条件现有的情况下也能够进行教学课堂形式的丰富，由此可知当前大部分的山区初中英语教师实际上都能够依据现有的条件进行教学方法以及教学形式的多样化设计，所以必须要保证在接下来的教学活动开展过程当中，将更多的精力投入到教学形式设计上，运用多种教学形式，往往能够更好地激发学生的学习兴趣。
3、政府应加大山区教学资源投入力度
对于我国当前的政府，也应该加大山区教学资源的投入力度，将更多的教学资源以及相应的教育资金投入到山区初中英语教学事业建设上，保证教师在日常教育活动开展中拥有良好的现代教学条件也能够为学生提供一个良好的学习环境。
4、制定政策进行教师资源的投入与引用
虽然近几年来国家已经出台政策进行师资力量的引援处理，但是效果并不突出，与理想国家应该加大政策力度，为当前山区得初中英语教师提高福利待遇，吸引更多的生源以及教师资源投入到山区初中英语教学建设当中。
5、山区初中英语教师应进行自我素质提高
山区的初中英语教师不应该以消息闭塞为借口，同样也不应该以教学条件落后为借口忽视自身素质的建设，应该结合现有的教学资源进行个人综合素质的提高。虽然山区的教学环境相对落后，但是我国当前的智能设备的发展已经遍布了全国各地，所以教师可以通过智能手机或者说可能电脑进行更多课程内容的选择，进行更多教学资源的搜索，再进行多方教学资源学习的同时，能够针对自身现有的教师职业素质进行全面提升。
三、总结
本文就山区初中英语教学的发展现状及未来发展路径进行详细探究与分析，再进行整体分析过程当中针对山区初中英语教学发展现状进行全面的反思与总结，并针对新生中所提到的问题进行探讨，并提出当前山区初中英语就是事业应如何进行发展，春雨教师应如何对自身的素质进行建设。
参考文献
[1]刘丹.浅谈对山区初中英语教学的反思[D].2019.
关键词：山区初中英语;教学现状;教学形式;未来发展
在当前很多山区虽然也开设了一定的教学机构以及开展了相应的教学活动，但是实际上山区的就是世界的发展过程当中仍然存在很多发展缺陷，第一条就是目前很多山村所具备的教学场所缺乏完善的教学资源和教学条件，第二点就是当前很多山区的教师在日常教学活动开展过程当中，由于山区瞧见的相对闭塞以及信息相对闭塞，致使个人的教学方法和教学模式的应用过程当中相对落后与传统。所以目前越来越多的教师，尤其是山区的初中英语教师，开始结合现有的教学条件，进行初中英语教学模式的完善与改变，进行自我反思，调整教学进度。
一、山区初中英语教学现状
1、缺乏足够的教师资源
目前山区的初中英语教学事业的发展过程当中，第一个存在的问题就是缺乏足够的教师资源，因为无论是往届毕业生还是当前应届毕业生，在个人毕业就业之际，往往更多的会选择留在城市，即使国家给予一定的政策支持政策补助去往山区任聘当教师的学生依然很少，而且政府的进行教学资源调控过程当中，在前期的时候很少将更多的教学资源投入到山区建设上。
2、缺乏良好的教育条件
由于山区本身经济相对落后，而且与外界信息的沟通相对闭塞，所以山区的教学条件以及山区所具备的教学环境都相对较差，无法与城市现有的教学资源，教学条件教学环境进行对比，所以也就致使的山区的初衷就是事业发展相对缓慢，且具有一定的时差性，因为消息存在一定的闭塞性，所以很多时候山区的教学环境教学条件包括教学技术的更新速度十分缓慢。
3、应用的教学教材内容相对落后
上文已经提到山区的教学环境相对较差，而且由于山区自身与外界信息沟通的频率相对较低，所以山区初中英语教师所应用的教材与城市或者说是现代当前所应用的初中英语教材之间具有一定的差异性，有可能所运用的教材往往是现代教材之前的几个版本，教学教材内容相对落后，致使着山区的英语教师的教学效率相对较低，教学效果并不突出，也影响到了学生素质的培养。
4、教学方法单一
很多山区的初中英语教师实际上都是由山区地区内部的个人所承担的，换句话说教师本身并没有接受过更多的教学资源，接触过更多的教育环境，是由山区内部的大学生或者是山区内部具有一定素质基础的人，所以教师在进行教学方法应用过程当中十分单一。在日常教学活动开展过程中，仅仅只会运用讲授法，让学生们进行教材内部理论知识的阅读和记忆，再加上拥有的教学条件，教学设备相对角差，或者是没有教学设备支持着教师个人的教学方法，仅仅只能够运用讲授法。
5、教学观念落后
山区的初中英语教师在教学活动开展过程当中教學观念相对落后，实际上大部分的山区初中英语教师在教育活动开展中都希望学生能够进行更多知识的记忆与背诵，从而拥有非常良好的英语成绩，这样有助于以后的学业考试，这就是关键落实过程当中山区的学生所接受的初中英语教学，包括其内部的理论知识体系，都是由教师个人完全设计，并没有充分考虑到学生的个体差异性以及学生的实际学习情况，就为了有效提高学生的学习成绩而进行大量知识体系的构造，在课堂上开展理论教学。
二、山区初中英语教学未来发展路径
1、英语教师应树立以人为本的教学观念，关注学生情感
山区的初中英语教师应该学会树立以人为本的教学观念，在教学活动开展过程当中更应该关注学生的个人情感以及学生的学习实际情况，因为很多山区的学生从小就属于留守儿童在日常学习过程当中，内心会产生一定的自卑情绪，甚至有的留守儿童由于家庭环境相对较差，脾气十分暴躁，性格十分怪异，所以初中英语教师在进行教学活动开展过程当中要学会以人为本，依据学生现有的学习实际情况以及学习体验进行教学内容的详细调整。
2、针对现有的教学条件，丰富课堂教学形式
实际上，大部分山区初中英语教师在日常教学活动开展过程当中都并不具备非常良好的教学条件，而在我国当前很多地区有的初中英语教师在教学条件现有的情况下也能够进行教学课堂形式的丰富，由此可知当前大部分的山区初中英语教师实际上都能够依据现有的条件进行教学方法以及教学形式的多样化设计，所以必须要保证在接下来的教学活动开展过程当中，将更多的精力投入到教学形式设计上，运用多种教学形式，往往能够更好地激发学生的学习兴趣。
3、政府应加大山区教学资源投入力度
对于我国当前的政府，也应该加大山区教学资源的投入力度，将更多的教学资源以及相应的教育资金投入到山区初中英语教学事业建设上，保证教师在日常教育活动开展中拥有良好的现代教学条件也能够为学生提供一个良好的学习环境。
4、制定政策进行教师资源的投入与引用
虽然近几年来国家已经出台政策进行师资力量的引援处理，但是效果并不突出，与理想国家应该加大政策力度，为当前山区得初中英语教师提高福利待遇，吸引更多的生源以及教师资源投入到山区初中英语教学建设当中。
5、山区初中英语教师应进行自我素质提高
山区的初中英语教师不应该以消息闭塞为借口，同样也不应该以教学条件落后为借口忽视自身素质的建设，应该结合现有的教学资源进行个人综合素质的提高。虽然山区的教学环境相对落后，但是我国当前的智能设备的发展已经遍布了全国各地，所以教师可以通过智能手机或者说可能电脑进行更多课程内容的选择，进行更多教学资源的搜索，再进行多方教学资源学习的同时，能够针对自身现有的教师职业素质进行全面提升。
三、总结
本文就山区初中英语教学的发展现状及未来发展路径进行详细探究与分析，再进行整体分析过程当中针对山区初中英语教学发展现状进行全面的反思与总结，并针对新生中所提到的问题进行探讨，并提出当前山区初中英语就是事业应如何进行发展，春雨教师应如何对自身的素质进行建设。
参考文献
[1]刘丹.浅谈对山区初中英语教学的反思[D].2019.