论文部分内容阅读
【摘要】爱是一盏明灯，它总能在生活的黑暗处照亮我们前面的路。孩子内心的世界纯洁无暇，是人世间最真挚的情感。我们用心观察、细细体味，才能更好地关注到每一个孩子的情感需求。用心灵赢得心灵，把爱源源不断地传播开去，去温暖每一颗需要我们关爱的心灵。爱是润滑剂，只有不断地学习，不断地改进适合教育学生的方法，敢于担当，与孩子们情感相融，共同学习，用爱滋润孩子们幼小的心灵，让这份爱在这片沃土中健康快乐，幸福地茁壮成长。
【关键词】爱;关注心灵;茁壮成长;温暖;滋润
爱是一盏明灯，它总能在我们困难时、黑暗处照亮前面的路。在我的记忆里，给予我最多最难忘的爱是老师和父母的爱。忘不了我的启蒙老师，是他紧握着我的手，一笔一画耐心地教会我写字;忘不了三年级时教我体育的王老师，她那健美的身材，飒爽的英姿，甜甜的笑容一直萦绕在我的脑海里，她是运动健将，非常喜欢打篮球，常见到她在操场上健步如飞，身轻如燕;更忘不了那位佝偻着背的初中老师，已近70高龄还时常牵挂着我，在我人生最低谷的时候悄然来到我的身边，给予我帮助和鼓励，给予我自信，鼓励我积极地面对生活……所有的爱直抵我灵魂的深处，我都一一把它们好好地珍藏着，我要把这些爱源源不断地传播开去，去温暖每一颗需要我关爱的心灵。
情，师之所需。离开情感的教育是苍白无力的、失败的教育。孩子内心的情感世界纯洁无暇，是人世间最真挚的情感，我们决不能轻易地抹杀它，要用心观察，细细体味，才能更好地走进孩子的心灵。可是，在现实学习生活中，我们会不知不觉地被应试教育冲晕了头脑，走进死胡同。我们时刻不能忘记自己教育的初衷，不能与“教师是人类心灵的工程师”背道而驰，做出一些难以弥补的教育过失。
一、关注孤独的心灵，让学生茁壮成长
每一个人都是个体，具有独立的人格。孩子们年龄小，有时候有心事不会轻易向别人倾诉，只有对自己最信任的人才会敞开心扉。可是我们很多时候会忽略他们内心的感受，没有做深入了解，会造成对孩子的过失行为加以无端指责，用一种简单粗暴的教育方式去对待孩子，这样的教育最终只会导致失败。
个案一：有一个学期，我完成了金湾区的教学检查，班级语文成绩名列前茅。一直沉浸在“蜜罐”里，意气风发，我为自己能有这么佳的教学水平而沾沾自喜。新的学期，我接任了四年级，这个班的孩子都特别乖巧。可是开学不几天，竟然发现一个叫小航的孩子与众不同。他似乎得了多动症，上课魂不守舍，左顾右盼，影响了其他同学上课，无论我怎么向他瞪眼，发出警告，使出浑身解数，他都视而不见。到了第三个星期，我特意到他家家访，向他父母反映了他在校的情况，父母表示对他也毫元办法。可谓：一颗“老鼠屎”搞坏一煲粥。当时，意气风发的我，想着不使出“杀手锏”是难以服众的，得杀一儆百。
那天，上课了，他照例我行我素，目中无人。我火冒三丈，狠狠地訓斥他，并当众用尺子打了他两下手板。同学们都很愕然，教室里变得异常安静。小航似乎被我突然的举动震慑住了，接下来的一段时间他没有再闹了。当时，我还暗自得意：“嘿！哪有不怕老师的学生！”我还以怎样令小航不再胡闹为成功案例在前任老师的面前显摆：“棒子底下出孝子！”一个学期快要结束了，某天早上，我如常走进教室，发现小航的桌子上、地上一团糟，学习用品扔了一地。我质问他到底怎么回事，他喊道：“我找不到语文书了！”“找不到语文书？你还有理了！”我喝令他赶紧收拾好东西，准备上课。可不知他哪来的野蛮劲，胡乱地抓起书往书包里硬塞，十多分钟过去了，他还站在原地对着书发脾气。我的急性子又来了，勒令他马上坐好。他“岿然不动”，把所有的书都撒在地上，我拿起尺子又拍了他两下手板。我想他肯定会马上安静下来，可是他不吃这一套，一屁股坐在地上大哭，泪水湿透了他的衣服。我束手无策，一节课就这样被他的哭声搅黄了。在接下来的日子里，他变了一个人似的，不再和我们说话，也不认真听课，眼睛长时间地盯着一个方向，期末考试后便转学了。
第二学期开学时，我从其他人嘴里打听到他父母离异的事，他随母转学了。这时，我方如梦初醒，知道了他胡乱发脾气时，正是他父母离婚的那一段日子，我怎么这么糊涂？！在小宇最艰难、最需要我关爱的时候竟然那样对他，一定伤透了他的心，我欲哭无泪。
在此后一段很长的日子里，我每个晚上都会想起他，想起小航那孤独无助的眼神，想起那天被我斥责时他眼里的泪花。我很后悔，每当想起小航，我的心就会隐隐地痛，我希望小航在新的学校遇见充满爱心的教师，温暖他受伤的心灵。后来，我对学生有了更多的耐心和爱心，对学生的反常行为不再轻易决断，而是用心了解，不放弃任何一个温暖学生心灵的机会。小航的事件让我警醒，也让我重新审视师德教育。如果教师用粗暴专制的教育方法去对待学生，用讽刺挖苦的口吻去数落学生，那么，教师不仅不会得到良好的教育效果，反而会给学生的心灵投下阴影。假如时间可以重来，我会用爱去温暖那颗受伤的心灵。“没有爱就没有教育”，我用这句话来鞭策自己，我决心要用自己的爱心浇灌身边那些可爱的小花朵，让他们茁壮成长。
二、用心灵赢得心灵，让学生茁壮成长
儿童的心灵需要极大的关注与呵护，叩开他们心灵的大门，需要我们的爱心和耐心。我在教育教学中喜欢反思和写教学反思，我的“反思本”上记录着教育孩子们成长的点点滴滴。
个案二：小基，十二岁，四年级，刚从湛江转学过来，一看便知他是一匹难以驯服的“野马”。第一天上课，他就给我来了一个“下马威”：趴在桌子上装睡。一下课，他就飞跑到操场上，跟一些高年级的同学勾肩搭背，疯玩篮球。我知道“驯服”他不是一件容易的事。当天，我首先按照他填写的报名资料，找到了他父亲，了解他的家庭情况：三个姐姐都寄养在亲戚家，他是家中唯一的儿子，父母为了生他，四处躲避计划生育部门工作人员的追查。居无定所，生活极其艰苦，租了一间破烂不堪的旧楼房。父母在工厂打工，起早摸黑，养活一大家子。他无人监管，不爱学习，本来已读六年级的他因为转学，成绩不好成了他厌倦学习的主要原因。为了调动他的学习积极性，我特意安排了成绩最好的班长跟他同桌。我任命班长小财和小基为“文武”班长，小财负责管学习方面的，小基负责安排班级校内外的一切活动。假若老师不在教室，听从两位班长的指挥。自从小基被任命班长一职，他好像认真多了，上课不再打盹，可是课堂上默不作声，不爱回答问题，作业不交。这样的学习状况实在令人担忧。怎样才能把他的学习积极性真正调动起来，用到学习上来呢？正在我一筹莫展之时，有了转机。 星期一，他没有来上课，他的父亲告诉我，他在放假期间和一些社会青年打篮球，被别人推撞在石头上，撞伤了脚，缝了十二针，现在躺在家里，脚（下转第18版）（上接第17版）上还上了夹板，不能动弹。下午放学后，我马上组织了部分同学去看望他，他看到我们很意外，说话时嘴角抽搐。我与几位班干部每天打电话给他，嘘寒问暖，询问他的病情。第三天，他表示很想念同學们，很想快些回到学校。只是父母上班忙，自己行动又不便，担心学习成绩赶不上而内疚。于是，我便向他父母反映了他的真实想法。
看到小基的上进心，我满心欢喜，此子可教也。星期四的早上，上天像故意跟我作对，晚上一直电闪雷鸣，第二天清晨六点半还是大雨倾盆。我骑着摩托车冒着雨来到小基的家，他躺在床上发呆，看见我浑身湿透，感到既惊又喜。我连忙扶起他，梳洗完毕，他的父亲把他背到我的车上，急匆匆地赶着上班了。在去学校的路上，我不停地叮嘱他要保护好自己。到了教学大楼底下，我二话不说，打算把他背上楼去，他觉得不好意思。在我的再三劝说下，才让我背着他上楼。真奇怪，平常一个人走上三楼也会气喘吁吁，这次我竟能背着个一百来斤的孩子爬上了三楼。我小心翼翼地把他放在座位上，小华看着已被汗水与雨水混杂一起而全身湿透的我，怯怯地说：“谢谢老师！”
连着两天，我中午给他送饭，早晚背他上下楼，送他回家。渐渐地，他看我们的眼神里充满了爱意，他爱上了这个班，喜欢跟老师和同学们在一起学习、活动。他充分发挥自己的特长，热心参与学校举行的各项活动，比如，篮球赛，田径、跳绳赛等等他都认真组织，指导同学们训练，班里因为有了他，每项课外活动比赛都是第一名。我常常在班里夸他，以他成功的例子激励着其他同学，他变得阳光自信了，课堂上积极发言，作业认真完成，学期末成绩优秀。我们班班风学风在全校最佳，令学校的老师们刮目相看。
强压下的应试教育和以德服人的素质教育效果是截然不同的。要让孩子们爱你，“用心灵赢得心灵”真是成功的秘笈。小基现已成一个帅小伙，出来工作了。教师节前夕，他发来微信：“老师节日快乐，是你无私的爱感动了我，是你伟大的人格魅力感染了我。谢谢您！我现在工作了，我会像您一样用真诚的心灵去回报社会。”
三、爱是润滑剂，让学生茁壮成长
老师的爱是阳光雨露，滋润孩子们的心灵;老师的爱是和煦的春风，融化孩子们的心田。
个案三：我的学生小媛一家四口住在简陋的工厂宿舍楼里，为了维持生计，爸爸起早摸黑不停地奔波在两间工厂之间。因为劳累过度，在一次赶去上班的路途中因车祸去世了。小媛三天没有来上课，母亲的手机也没有接通，人去楼空，失去了联系，我非常揪心。我向学校领导如实反映了情况，他们也感到束手无策。我每天都在焦急地等待，希望她能早日打电话给我。每天，我都会情不自禁地往窗外看，多么希望那熟悉的身影马上出现。第五天过去了，她仍毫无音讯。上午上完第一节课，我批改完作业抬头往窗外瞧，看见校门口有个熟悉的身影缓缓地走来。我定睛一看，是她！我兴奋异常，被她突如其来的出现而感到惊喜万分。她无精打采地向校门走来，我急忙跑出去紧紧地拥抱着她，抚摸着她那凌乱的头发，柔声说：“你是个坚强的好孩子，你会勇敢地面对的，你的爸爸虽然不在了，但是你还有妈妈、老师、同学们，我们都是你的亲人，不用害怕……”她的妈妈不知什么时候站在我们身边，我牵着她的手说：“我们要面对现实，别被困难打倒了，以后的生活还需要你的坚强……”搀扶着小媛，我们回到了课室，同学们都用同情的眼光静静地看着她。在接下来的日子里，同学们都想方设法去安慰她，静静地陪伴她。期末考试，她每科的成绩都取得第一名，并获得了“三好学生”的奖励。然而，她的母亲一人撑起这个家不容易，因为生活艰难，她最终只得回家乡读书了，妈妈以种地维持生计。每个节日，我第一个接到的总是她的电话：“老师，你还好吗？我想你了。”听到这个日渐成熟的声音，我的眼泪就会不由自主地在眼眶里打转：“老师也想你……”
每个孩子都渴望一个温暖的怀抱，它滋润着孩子们的心灵，在心灵最深处生根、发芽，茁壮成长。大海的魅力在于它的壮观，小溪的美丽在于它的清纯，老师的魅力在于情感的真挚。我扪心自问：我能给我的学生什么呢？只有不断地学习，不断地改进合适学生教育的方法，与学生共同成长，与学生的情感相融，用爱去滋润他们的心灵，爱必然光彩夺目。
我愿让这份爱在孩子们的心灵中茁壮成长，让这份真挚的情感与幸福照亮整个天空。
【关键词】爱;关注心灵;茁壮成长;温暖;滋润
爱是一盏明灯，它总能在我们困难时、黑暗处照亮前面的路。在我的记忆里，给予我最多最难忘的爱是老师和父母的爱。忘不了我的启蒙老师，是他紧握着我的手，一笔一画耐心地教会我写字;忘不了三年级时教我体育的王老师，她那健美的身材，飒爽的英姿，甜甜的笑容一直萦绕在我的脑海里，她是运动健将，非常喜欢打篮球，常见到她在操场上健步如飞，身轻如燕;更忘不了那位佝偻着背的初中老师，已近70高龄还时常牵挂着我，在我人生最低谷的时候悄然来到我的身边，给予我帮助和鼓励，给予我自信，鼓励我积极地面对生活……所有的爱直抵我灵魂的深处，我都一一把它们好好地珍藏着，我要把这些爱源源不断地传播开去，去温暖每一颗需要我关爱的心灵。
情，师之所需。离开情感的教育是苍白无力的、失败的教育。孩子内心的情感世界纯洁无暇，是人世间最真挚的情感，我们决不能轻易地抹杀它，要用心观察，细细体味，才能更好地走进孩子的心灵。可是，在现实学习生活中，我们会不知不觉地被应试教育冲晕了头脑，走进死胡同。我们时刻不能忘记自己教育的初衷，不能与“教师是人类心灵的工程师”背道而驰，做出一些难以弥补的教育过失。
一、关注孤独的心灵，让学生茁壮成长
每一个人都是个体，具有独立的人格。孩子们年龄小，有时候有心事不会轻易向别人倾诉，只有对自己最信任的人才会敞开心扉。可是我们很多时候会忽略他们内心的感受，没有做深入了解，会造成对孩子的过失行为加以无端指责，用一种简单粗暴的教育方式去对待孩子，这样的教育最终只会导致失败。
个案一：有一个学期，我完成了金湾区的教学检查，班级语文成绩名列前茅。一直沉浸在“蜜罐”里，意气风发，我为自己能有这么佳的教学水平而沾沾自喜。新的学期，我接任了四年级，这个班的孩子都特别乖巧。可是开学不几天，竟然发现一个叫小航的孩子与众不同。他似乎得了多动症，上课魂不守舍，左顾右盼，影响了其他同学上课，无论我怎么向他瞪眼，发出警告，使出浑身解数，他都视而不见。到了第三个星期，我特意到他家家访，向他父母反映了他在校的情况，父母表示对他也毫元办法。可谓：一颗“老鼠屎”搞坏一煲粥。当时，意气风发的我，想着不使出“杀手锏”是难以服众的，得杀一儆百。
那天，上课了，他照例我行我素，目中无人。我火冒三丈，狠狠地訓斥他，并当众用尺子打了他两下手板。同学们都很愕然，教室里变得异常安静。小航似乎被我突然的举动震慑住了，接下来的一段时间他没有再闹了。当时，我还暗自得意：“嘿！哪有不怕老师的学生！”我还以怎样令小航不再胡闹为成功案例在前任老师的面前显摆：“棒子底下出孝子！”一个学期快要结束了，某天早上，我如常走进教室，发现小航的桌子上、地上一团糟，学习用品扔了一地。我质问他到底怎么回事，他喊道：“我找不到语文书了！”“找不到语文书？你还有理了！”我喝令他赶紧收拾好东西，准备上课。可不知他哪来的野蛮劲，胡乱地抓起书往书包里硬塞，十多分钟过去了，他还站在原地对着书发脾气。我的急性子又来了，勒令他马上坐好。他“岿然不动”，把所有的书都撒在地上，我拿起尺子又拍了他两下手板。我想他肯定会马上安静下来，可是他不吃这一套，一屁股坐在地上大哭，泪水湿透了他的衣服。我束手无策，一节课就这样被他的哭声搅黄了。在接下来的日子里，他变了一个人似的，不再和我们说话，也不认真听课，眼睛长时间地盯着一个方向，期末考试后便转学了。
第二学期开学时，我从其他人嘴里打听到他父母离异的事，他随母转学了。这时，我方如梦初醒，知道了他胡乱发脾气时，正是他父母离婚的那一段日子，我怎么这么糊涂？！在小宇最艰难、最需要我关爱的时候竟然那样对他，一定伤透了他的心，我欲哭无泪。
在此后一段很长的日子里，我每个晚上都会想起他，想起小航那孤独无助的眼神，想起那天被我斥责时他眼里的泪花。我很后悔，每当想起小航，我的心就会隐隐地痛，我希望小航在新的学校遇见充满爱心的教师，温暖他受伤的心灵。后来，我对学生有了更多的耐心和爱心，对学生的反常行为不再轻易决断，而是用心了解，不放弃任何一个温暖学生心灵的机会。小航的事件让我警醒，也让我重新审视师德教育。如果教师用粗暴专制的教育方法去对待学生，用讽刺挖苦的口吻去数落学生，那么，教师不仅不会得到良好的教育效果，反而会给学生的心灵投下阴影。假如时间可以重来，我会用爱去温暖那颗受伤的心灵。“没有爱就没有教育”，我用这句话来鞭策自己，我决心要用自己的爱心浇灌身边那些可爱的小花朵，让他们茁壮成长。
二、用心灵赢得心灵，让学生茁壮成长
儿童的心灵需要极大的关注与呵护，叩开他们心灵的大门，需要我们的爱心和耐心。我在教育教学中喜欢反思和写教学反思，我的“反思本”上记录着教育孩子们成长的点点滴滴。
个案二：小基，十二岁，四年级，刚从湛江转学过来，一看便知他是一匹难以驯服的“野马”。第一天上课，他就给我来了一个“下马威”：趴在桌子上装睡。一下课，他就飞跑到操场上，跟一些高年级的同学勾肩搭背，疯玩篮球。我知道“驯服”他不是一件容易的事。当天，我首先按照他填写的报名资料，找到了他父亲，了解他的家庭情况：三个姐姐都寄养在亲戚家，他是家中唯一的儿子，父母为了生他，四处躲避计划生育部门工作人员的追查。居无定所，生活极其艰苦，租了一间破烂不堪的旧楼房。父母在工厂打工，起早摸黑，养活一大家子。他无人监管，不爱学习，本来已读六年级的他因为转学，成绩不好成了他厌倦学习的主要原因。为了调动他的学习积极性，我特意安排了成绩最好的班长跟他同桌。我任命班长小财和小基为“文武”班长，小财负责管学习方面的，小基负责安排班级校内外的一切活动。假若老师不在教室，听从两位班长的指挥。自从小基被任命班长一职，他好像认真多了，上课不再打盹，可是课堂上默不作声，不爱回答问题，作业不交。这样的学习状况实在令人担忧。怎样才能把他的学习积极性真正调动起来，用到学习上来呢？正在我一筹莫展之时，有了转机。 星期一，他没有来上课，他的父亲告诉我，他在放假期间和一些社会青年打篮球，被别人推撞在石头上，撞伤了脚，缝了十二针，现在躺在家里，脚（下转第18版）（上接第17版）上还上了夹板，不能动弹。下午放学后，我马上组织了部分同学去看望他，他看到我们很意外，说话时嘴角抽搐。我与几位班干部每天打电话给他，嘘寒问暖，询问他的病情。第三天，他表示很想念同學们，很想快些回到学校。只是父母上班忙，自己行动又不便，担心学习成绩赶不上而内疚。于是，我便向他父母反映了他的真实想法。
看到小基的上进心，我满心欢喜，此子可教也。星期四的早上，上天像故意跟我作对，晚上一直电闪雷鸣，第二天清晨六点半还是大雨倾盆。我骑着摩托车冒着雨来到小基的家，他躺在床上发呆，看见我浑身湿透，感到既惊又喜。我连忙扶起他，梳洗完毕，他的父亲把他背到我的车上，急匆匆地赶着上班了。在去学校的路上，我不停地叮嘱他要保护好自己。到了教学大楼底下，我二话不说，打算把他背上楼去，他觉得不好意思。在我的再三劝说下，才让我背着他上楼。真奇怪，平常一个人走上三楼也会气喘吁吁，这次我竟能背着个一百来斤的孩子爬上了三楼。我小心翼翼地把他放在座位上，小华看着已被汗水与雨水混杂一起而全身湿透的我，怯怯地说：“谢谢老师！”
连着两天，我中午给他送饭，早晚背他上下楼，送他回家。渐渐地，他看我们的眼神里充满了爱意，他爱上了这个班，喜欢跟老师和同学们在一起学习、活动。他充分发挥自己的特长，热心参与学校举行的各项活动，比如，篮球赛，田径、跳绳赛等等他都认真组织，指导同学们训练，班里因为有了他，每项课外活动比赛都是第一名。我常常在班里夸他，以他成功的例子激励着其他同学，他变得阳光自信了，课堂上积极发言，作业认真完成，学期末成绩优秀。我们班班风学风在全校最佳，令学校的老师们刮目相看。
强压下的应试教育和以德服人的素质教育效果是截然不同的。要让孩子们爱你，“用心灵赢得心灵”真是成功的秘笈。小基现已成一个帅小伙，出来工作了。教师节前夕，他发来微信：“老师节日快乐，是你无私的爱感动了我，是你伟大的人格魅力感染了我。谢谢您！我现在工作了，我会像您一样用真诚的心灵去回报社会。”
三、爱是润滑剂，让学生茁壮成长
老师的爱是阳光雨露，滋润孩子们的心灵;老师的爱是和煦的春风，融化孩子们的心田。
个案三：我的学生小媛一家四口住在简陋的工厂宿舍楼里，为了维持生计，爸爸起早摸黑不停地奔波在两间工厂之间。因为劳累过度，在一次赶去上班的路途中因车祸去世了。小媛三天没有来上课，母亲的手机也没有接通，人去楼空，失去了联系，我非常揪心。我向学校领导如实反映了情况，他们也感到束手无策。我每天都在焦急地等待，希望她能早日打电话给我。每天，我都会情不自禁地往窗外看，多么希望那熟悉的身影马上出现。第五天过去了，她仍毫无音讯。上午上完第一节课，我批改完作业抬头往窗外瞧，看见校门口有个熟悉的身影缓缓地走来。我定睛一看，是她！我兴奋异常，被她突如其来的出现而感到惊喜万分。她无精打采地向校门走来，我急忙跑出去紧紧地拥抱着她，抚摸着她那凌乱的头发，柔声说：“你是个坚强的好孩子，你会勇敢地面对的，你的爸爸虽然不在了，但是你还有妈妈、老师、同学们，我们都是你的亲人，不用害怕……”她的妈妈不知什么时候站在我们身边，我牵着她的手说：“我们要面对现实，别被困难打倒了，以后的生活还需要你的坚强……”搀扶着小媛，我们回到了课室，同学们都用同情的眼光静静地看着她。在接下来的日子里，同学们都想方设法去安慰她，静静地陪伴她。期末考试，她每科的成绩都取得第一名，并获得了“三好学生”的奖励。然而，她的母亲一人撑起这个家不容易，因为生活艰难，她最终只得回家乡读书了，妈妈以种地维持生计。每个节日，我第一个接到的总是她的电话：“老师，你还好吗？我想你了。”听到这个日渐成熟的声音，我的眼泪就会不由自主地在眼眶里打转：“老师也想你……”
每个孩子都渴望一个温暖的怀抱，它滋润着孩子们的心灵，在心灵最深处生根、发芽，茁壮成长。大海的魅力在于它的壮观，小溪的美丽在于它的清纯，老师的魅力在于情感的真挚。我扪心自问：我能给我的学生什么呢？只有不断地学习，不断地改进合适学生教育的方法，与学生共同成长，与学生的情感相融，用爱去滋润他们的心灵，爱必然光彩夺目。
我愿让这份爱在孩子们的心灵中茁壮成长，让这份真挚的情感与幸福照亮整个天空。