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摘要：随着社会的不断发展以及教学改革的推进，在当前教学当中，不再仅仅重视向学生传授的相应知识，而更多的考虑其综合发展，因此音乐教学在当前高中教学中越来越注重要，通过开展音乐教学和有效培养学生的音乐素养，学生能够形成良好的音乐思维，以增强学生对于音乐的欣赏能力，而在音乐教学当中学生音乐基础知识的学习，会对学生的音乐理解以及音乐的表达和创作产生巨大的影响，这也就需要教师在高中音乐教学当中，科学的开展音乐基础知识的教学，提升学生的整体音乐基础。
关键词：高中音乐教学;基础知识;教学措施
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-079
引言：在高中阶段学生已经有了一定的音乐基础，学生所掌握的相应音乐理论也逐渐增多，而为了能够不断培养学生的音乐素养，带动学生更加科学的理解相应音乐文化，就必须要在教学过程当中更加重视基础知识的教学，因此教师需要对当前学生的整体音乐学习状况进行分析，合理的设置与学生发展需要相匹配的音乐知识内容，从而不断提升学生的整体音乐基础知识积累量，使学生能够运用相应的音乐知识内容进行创造和表达，带动学生音乐能力的良好增长。
一、拓宽教学内容
在高中音乐教学过程当中引导学生学习相应的音乐基础知识，教师也要尽量带领学生学较大范围的基础知识，使学生能够感受不同音乐知识之间的关联性，从而构建较为完善的音乐基础知识框架，使学生在分析和欣赏相应的音乐乐曲时，能够更加良好的掌握不同音乐当中的重点内容，从而加深学生对于相应音乐歌曲的理解，使学生能够更加良好的运用音乐进行表达，带动学生个人音乐能力的不断提升。如在开展音乐教学时，为了调动学生参与热情，教师要对整个教材内容进行全方位分析，并通过教材当中的重点音乐知识引申出人們日常生活当中的相应音乐知识内容，并对相应的日常音乐知识进行探索分析，让学生对相应的音乐知识进行表达，以增强学生对于各种基础知识的认识，而借助学生日常生活当中所感兴趣的相应音乐乐曲，也可以调动学生分析探索相应音乐的积极性，以有效挖掘学生的音乐潜力，推动学生的良好发展。
二、科学设置音乐基础知识活动
教师要想在音乐课堂当中不断提升学生的音乐基础知识，在拓宽相应的音乐教学内容的时，也需要更多的设置相应的音乐基础知识活动，引导学生深入参与，让学生能够对以往所积累的各种音乐及知识进行回忆，并且运用相应的音乐基础知识进行表达。如教师可以在课堂当中设置相应的音乐节奏比赛活动，学生自己挑选相应的音乐曲目进行节奏表演，激发学生的参与热情，可以借助比赛活动的压力推动学生不断进行自我提升，使学生在后期学习的过程当中，能够更加主动的学习和分析相应的音乐基础知识。而教师也可以在学生参与比赛过程当中对学生的表现状况进行分析，以给予学生一定的指导，使学生改善自身在音乐表达过程当中产生的习惯，让学生能够不断改正自身的音乐思维，从而带动学生整体音乐能力的提升。
三、合理引导学生创作
不断带动学生学习相应的音乐基础知识，是为了让学生能够更加良好的体验音乐乐曲，使学生能够熟练的应用音乐知识进行表达和创作，因此教师在教学过程当中要鼓励学生运用音乐基础知识进行创作。教师可以在课堂的音乐创作活动让学生对自身所学过的各种音乐知识进行回忆并将其进行总结，与学生运用所学习过的音乐基础知识进行创作和表达，使学生能够更加深刻的理解自己所学习过的相应音乐基础知识。在学生运用所学习过的音乐基础知识进行创作之后，为了增强学生信心，教师可以引导学生共同运用相应的乐器对所创作的歌曲进行表演，对学生在创作过程当中存在的不足之处进行相应的指导，使学生能够改正自身在创作过程当中所存在的问题，从而有效提升学生的整体音乐表达能力。在表演之后可以让学生对自身整个创作的过程进行相应的分析，使其他同学理解学生在运用相应的音乐基础知识时的经验，以不断提升学生对于基础知识的理解，使学生能够更加主动的积累丰富的音乐知识进行表达，带动学生整体音乐能力的良好发展。
总结：
在学生学习过程当中，学生的学习基础越扎实，学生的整体学生能力就会相对较强，对于音乐学习也是如此，因此教师在高中音乐教学当中要想不断提升学生的音乐能力，就需要加强整体基础知识的教学。教师可以对当前学生的整体音乐基础状况进行相应的考核，以掌握学生的实际学习能力，从而在音乐课堂当中开展相应的音乐基础知识教学工作，选择正确的教学形式，科学的带领学生学习相应的音乐基础知识，并且通过设置出合理的参与内容，使学生实际应用相应的基础知识进行创作和表达，增强学生对于音乐基础知识的理解，使学生能够熟练的应用相应的音乐知识，从而带动学生更加良好的理解不同音乐当中所富含的重要情感内容，增强学生的整体音乐思维，既能推动学生的良好发展。
参考文献
[1]王亚妮.初中音乐基础知识的教学现状与应对方法[J].北方音乐，2020（17）：169-170.
[2]于海伦.重视基础知识应用 完善师生互动教学——小学音乐基础知识教学中师生互动分析[J].小学生（中旬刊），2020（04）：89.
[3]曹丽芳.论音乐基础理论知识在高校舞蹈专业教学中的重要性[J].黄河之声，2020（03）：67.
关键词：高中音乐教学;基础知识;教学措施
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-079
引言：在高中阶段学生已经有了一定的音乐基础，学生所掌握的相应音乐理论也逐渐增多，而为了能够不断培养学生的音乐素养，带动学生更加科学的理解相应音乐文化，就必须要在教学过程当中更加重视基础知识的教学，因此教师需要对当前学生的整体音乐学习状况进行分析，合理的设置与学生发展需要相匹配的音乐知识内容，从而不断提升学生的整体音乐基础知识积累量，使学生能够运用相应的音乐知识内容进行创造和表达，带动学生音乐能力的良好增长。
一、拓宽教学内容
在高中音乐教学过程当中引导学生学习相应的音乐基础知识，教师也要尽量带领学生学较大范围的基础知识，使学生能够感受不同音乐知识之间的关联性，从而构建较为完善的音乐基础知识框架，使学生在分析和欣赏相应的音乐乐曲时，能够更加良好的掌握不同音乐当中的重点内容，从而加深学生对于相应音乐歌曲的理解，使学生能够更加良好的运用音乐进行表达，带动学生个人音乐能力的不断提升。如在开展音乐教学时，为了调动学生参与热情，教师要对整个教材内容进行全方位分析，并通过教材当中的重点音乐知识引申出人們日常生活当中的相应音乐知识内容，并对相应的日常音乐知识进行探索分析，让学生对相应的音乐知识进行表达，以增强学生对于各种基础知识的认识，而借助学生日常生活当中所感兴趣的相应音乐乐曲，也可以调动学生分析探索相应音乐的积极性，以有效挖掘学生的音乐潜力，推动学生的良好发展。
二、科学设置音乐基础知识活动
教师要想在音乐课堂当中不断提升学生的音乐基础知识，在拓宽相应的音乐教学内容的时，也需要更多的设置相应的音乐基础知识活动，引导学生深入参与，让学生能够对以往所积累的各种音乐及知识进行回忆，并且运用相应的音乐基础知识进行表达。如教师可以在课堂当中设置相应的音乐节奏比赛活动，学生自己挑选相应的音乐曲目进行节奏表演，激发学生的参与热情，可以借助比赛活动的压力推动学生不断进行自我提升，使学生在后期学习的过程当中，能够更加主动的学习和分析相应的音乐基础知识。而教师也可以在学生参与比赛过程当中对学生的表现状况进行分析，以给予学生一定的指导，使学生改善自身在音乐表达过程当中产生的习惯，让学生能够不断改正自身的音乐思维，从而带动学生整体音乐能力的提升。
三、合理引导学生创作
不断带动学生学习相应的音乐基础知识，是为了让学生能够更加良好的体验音乐乐曲，使学生能够熟练的应用音乐知识进行表达和创作，因此教师在教学过程当中要鼓励学生运用音乐基础知识进行创作。教师可以在课堂的音乐创作活动让学生对自身所学过的各种音乐知识进行回忆并将其进行总结，与学生运用所学习过的音乐基础知识进行创作和表达，使学生能够更加深刻的理解自己所学习过的相应音乐基础知识。在学生运用所学习过的音乐基础知识进行创作之后，为了增强学生信心，教师可以引导学生共同运用相应的乐器对所创作的歌曲进行表演，对学生在创作过程当中存在的不足之处进行相应的指导，使学生能够改正自身在创作过程当中所存在的问题，从而有效提升学生的整体音乐表达能力。在表演之后可以让学生对自身整个创作的过程进行相应的分析，使其他同学理解学生在运用相应的音乐基础知识时的经验，以不断提升学生对于基础知识的理解，使学生能够更加主动的积累丰富的音乐知识进行表达，带动学生整体音乐能力的良好发展。
总结：
在学生学习过程当中，学生的学习基础越扎实，学生的整体学生能力就会相对较强，对于音乐学习也是如此，因此教师在高中音乐教学当中要想不断提升学生的音乐能力，就需要加强整体基础知识的教学。教师可以对当前学生的整体音乐基础状况进行相应的考核，以掌握学生的实际学习能力，从而在音乐课堂当中开展相应的音乐基础知识教学工作，选择正确的教学形式，科学的带领学生学习相应的音乐基础知识，并且通过设置出合理的参与内容，使学生实际应用相应的基础知识进行创作和表达，增强学生对于音乐基础知识的理解，使学生能够熟练的应用相应的音乐知识，从而带动学生更加良好的理解不同音乐当中所富含的重要情感内容，增强学生的整体音乐思维，既能推动学生的良好发展。
参考文献
[1]王亚妮.初中音乐基础知识的教学现状与应对方法[J].北方音乐，2020（17）：169-170.
[2]于海伦.重视基础知识应用 完善师生互动教学——小学音乐基础知识教学中师生互动分析[J].小学生（中旬刊），2020（04）：89.
[3]曹丽芳.论音乐基础理论知识在高校舞蹈专业教学中的重要性[J].黄河之声，2020（03）：67.