耳边如雨点般密集的敲击键盘声持续响着，我坐在中考阅卷现场，认真地批阅着一份又一份考卷。我用眼睛仔细扫描着每一个得分点，生怕判错。这考卷见证了所有初三学子三年的努力，三年的努力又只争这一刻，这是多么庄严的时刻！
　　这是一场百舸争流的战役，每一艘战舰都希望冲向力所能及的制高点，而船下的海浪就是孩子们、老师们、家长们三年汗水的汇聚，这汗水就是推浪移船、改天换地的保障。作为一名教师，我不能不热血沸腾，因为我心中的那片海，就是我所带的学生们两年后决战中考的胜利之海。
　　我们很幸运地生活在和平年代，身边没有战乱，更不曾见到为了生存而导致的械斗或战乱中的流血牺牲。然而任何事物都有它的两面性，现代社会的竞争存在很大的隐蔽性，就像中考，它是一场没有硝烟的战争，也是每个人一生中注定要打的一次硬仗，一场全国性考生的同台竞技。当然，这争的不是生存机会，而是生存质量（狭义教育观下的理解为优胜劣汰、适者升级）。这场战役的胜利者将获得更好的教育资源和发展机会，失败者则被迫退出学术型学习的平台，走向职业化的技术性平台。这重大的分流和每一个考生未来的人生发展走势息息相关。
　　今年我又参加了中考报名的现场咨询会，看到很多双含义不同的眼睛：没达分数线的，家长和孩子都神色黯然，父母像输了钱的赌徒般，小心翼翼地说出那可怕的数字，生怕说出后立马被拒之门外，孩子则躲在一边不安地等待，最后脚步沉重地走向技校的宣传点；刚达分数线的则神色最为慌张，家长和孩子如到兑奖处开奖一般，生怕有什么闪失孩子又没学可上；达线30到60分的最为尴尬，这样的分数高不成低不就，家长们往往咨询最细，生怕报过头或不及；高分考生往往直奔目标学校，或被名校直接录取，或被众多学校争抢，许以各种奖励诱惑，这类学生往往表现得最为冷静，这冷静中当然也包含着喜悦。
　　回想两个现场：阅卷现场——我最怕字迹秀美、答案满满却无一答对的考生；咨询现场——我最怕听到发挥失常、考前患病的案例。我们都知道这考试的分量，沉沉地压了每一个考生、老师、家长的心整整三年，为此，我一个初一教师能做什么呢？
　　我如何才能丈量这战海的宽度与深度？又如何才能顺水推舟？怎么才能有一双翻云覆雨之手，唤来天兵神将助我的学生们一臂之力，将他们送进更辽阔的高考战海呢？
　　我愿意以一己之力丈量战海的宽度与深度，我愿意俯下身子去探问每一个知情者，我愿意扬起手臂去召唤每一个有志少年前进。我要做孩子们的眼睛，幫他们看看中考的各种现场；我要当他们的耳朵，帮他们了解更多的资讯。但我想最好的办法，应该是让他们参与其中，感受现场——
　　中考现场一：
　　在中考阅卷的第一天结束后，我让我的学生按照要求写作中考作文，用电子档的形式发给我，然后拿给作文组的阅卷老师来评分，然然41、媛媛39、鹏鹏47、楠楠45、妍妍45、欣欣46（电子档没有书写分数，1个学生作文题目写错，纠正后得分）等十名学生的作文获得了一次珍贵的作文组老师评分的机会，并且我跟身边的阅卷老师讨论了这些作文的优劣之处，让我可以更加清楚地告诉孩子们需要改进的方向。
　　中考现场二：
　　中考报名的现场咨询会上，我发动家长，鼓励孩子们来现场感受氛围，了解战况。或许有的家长要说互联网那么方便，何必在现场了解分数，确实如此，网络上分数显示得可谓又快又准。但如果你不来现场又何如感受真实的考生报考实况，又如何看到战火硝烟后考生和家长的眼神、动作，了解每个咨询点上报考的分数情况和学校的最新政策呢？作为教师，我希望能借助一切可利用的契机，让学生了解中考，并在学生的心中掀起一点点狂澜来。
　　海，一望无际，它是一份追求，也是促我前行的灯塔，身为教师我所能做的就是与孩子们并肩作战，打造出坚船利炮，一起面对两年后的战海。
　　【作者单位：西安工业大学附中】