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教学目标:
1.对小学六年级课文进行系统复习,使学生明确阅读写人类文章的基本要求与一般方法,收到触类旁通、举一反三的效果,提高学生的阅读能力。
2.引导学生自主感悟课外写人的文章,并学会将习得的阅读方法作灵活运用。
教学准备:
1.学生每人准备六年级上、下册的语文教材各一套;
2.学生人手两份课外阅读短文材料;
3.教师制作多媒体课件。
教学重难点:
引导学生通过读课文体会、归纳学习写人类文章的基本方法以及技巧,并学会灵活地加以运用,将课内与课外有机地结合起来。
教学过程:
一、回顾课文,梳理写人篇目
1.同学们,在小学阶段,特别是进入六年级以来,我们认识了许多个性鲜明的人物,了解了他们许多不同寻常的事。他們中有古代的,有现代的;有中国的,也有外国的;有平常的百姓,也有英雄伟人……请大家回顾一下,在我们六年级的课文中,都学过哪些写人的文章,又有哪些人物在你的心目中留下了深刻的印象?
2.学生快速浏览手中的六年级上、下册课本,归纳、汇报。
3.同学们可能发现了,部分写人的文章和其他类型的文章相比有一个很明显的标志,那就是题目中往往含有人的名字。但也有不少题目是以事件来概括的,写人离不开写事,人物形象需要在具体的事例中加以体现。
二、重温文本,感受人物特点
1.同学们稍加整理就找出了这么多写人的课文,那么在这些不同的人物身上,有哪些东西深深地打动了我们,让我们难以忘怀呢?让我们一起来回顾一下,请用一句话或一两个词语概括以下人物给你留下的印象(投影出示):
2.看来,这些人物都在同学们心目中留下了很深的印象。
三、明确目标,归纳阅读方法
1.我们学习了这么多写人的文章,相信同学们已经总结积累了不少经验了。现在我们一起来归纳一下学习这类课文时应该清楚哪些方面。
首先,我们从标题上来看,“写人”类文章围绕着“人”字,我们应该弄明白哪些情况呢?
(主人公是谁?文章写了哪几个人?他或她是怎样的人?做了什么事?……)
师小结:我们可以简单地归纳为一点,那就是写什么的问题。
除了这些,我们还应该弄明白哪些东西呢?
2.要求学生分小组讨论交流。
同学们所关注的这些问题,就是我们学习所有写人类文章应该解决的问题。
3.根据学生的汇报,师生共同总结、补充,梳理出大致以下几项(投影出示):
(1)写了什么
主要内容;人物做了哪些事情;是怎样的人
(2)为什么要写
体会文章表达的思想感情
(3)是怎样写的
领悟文章表达方法
(4)积累语言材料
摘抄好词佳句、精彩片段
同学们说得很好,归纳得也很全面。那么,怎样才能做到以上几点要求,从而在学习这类课文中培养同学们的阅读能力呢?这就需要我们结合实例作具体分析了。
【作者单位:湖北省枣阳市第二实验小学】
1.对小学六年级课文进行系统复习,使学生明确阅读写人类文章的基本要求与一般方法,收到触类旁通、举一反三的效果,提高学生的阅读能力。
2.引导学生自主感悟课外写人的文章,并学会将习得的阅读方法作灵活运用。
教学准备:
1.学生每人准备六年级上、下册的语文教材各一套;
2.学生人手两份课外阅读短文材料;
3.教师制作多媒体课件。
教学重难点:
引导学生通过读课文体会、归纳学习写人类文章的基本方法以及技巧,并学会灵活地加以运用,将课内与课外有机地结合起来。
教学过程:
一、回顾课文,梳理写人篇目
1.同学们,在小学阶段,特别是进入六年级以来,我们认识了许多个性鲜明的人物,了解了他们许多不同寻常的事。他們中有古代的,有现代的;有中国的,也有外国的;有平常的百姓,也有英雄伟人……请大家回顾一下,在我们六年级的课文中,都学过哪些写人的文章,又有哪些人物在你的心目中留下了深刻的印象?
2.学生快速浏览手中的六年级上、下册课本,归纳、汇报。
3.同学们可能发现了,部分写人的文章和其他类型的文章相比有一个很明显的标志,那就是题目中往往含有人的名字。但也有不少题目是以事件来概括的,写人离不开写事,人物形象需要在具体的事例中加以体现。
二、重温文本,感受人物特点
1.同学们稍加整理就找出了这么多写人的课文,那么在这些不同的人物身上,有哪些东西深深地打动了我们,让我们难以忘怀呢?让我们一起来回顾一下,请用一句话或一两个词语概括以下人物给你留下的印象(投影出示):
2.看来,这些人物都在同学们心目中留下了很深的印象。
三、明确目标,归纳阅读方法
1.我们学习了这么多写人的文章,相信同学们已经总结积累了不少经验了。现在我们一起来归纳一下学习这类课文时应该清楚哪些方面。
首先,我们从标题上来看,“写人”类文章围绕着“人”字,我们应该弄明白哪些情况呢?
(主人公是谁?文章写了哪几个人?他或她是怎样的人?做了什么事?……)
师小结:我们可以简单地归纳为一点,那就是写什么的问题。
除了这些,我们还应该弄明白哪些东西呢?
2.要求学生分小组讨论交流。
同学们所关注的这些问题,就是我们学习所有写人类文章应该解决的问题。
3.根据学生的汇报,师生共同总结、补充,梳理出大致以下几项(投影出示):
(1)写了什么
主要内容;人物做了哪些事情;是怎样的人
(2)为什么要写
体会文章表达的思想感情
(3)是怎样写的
领悟文章表达方法
(4)积累语言材料
摘抄好词佳句、精彩片段
同学们说得很好,归纳得也很全面。那么,怎样才能做到以上几点要求,从而在学习这类课文中培养同学们的阅读能力呢?这就需要我们结合实例作具体分析了。
【作者单位:湖北省枣阳市第二实验小学】