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摘要：职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。但是，与发达国家相比，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题，到了必须下大力气抓好的时候。教师必须紧跟时代步伐，在职业教育改革的背景下努力做出调整，为更好地推进职业教育改革贡献自己的一份力量。
关键词：职业教育;改革;转变
职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。但是，与发达国家相比，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题，到了必须下大力气抓好的时候。没有职业教育现代化就没有教育现代化。这是职业教育改革的背景，也是我们在实施职业教育之前需要认清的事实。
总体提上来说，经过5—10年左右时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。这是职业教育改革的目标，也为我们进行改革提供了方向。
2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称1+X证书制度试点）工作。这也给我们从事教学工作提供了新的思路和方法。要把握好正确的改革方向，按照“管好两端、规范中间、书证融通、办学多元”的原则，严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口。要联合职业教育与中小学的学习内容和动手内容，找到其中的联系点，与此同时应该完善高层次应用型人才培养体系，在课堂上努力拓展知识的宽度和深度，举办各种技能大赛，畅通技术技能人才成长渠道，全方位多方面提升学生的综合能力。只有学生的综合能力提高了，他们才能应对毕业之后走向工作岗位的各种挑战，才有充足的后劲去发展、创新。
在课程内容的选择和编排上要结合专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，真正使职业教育的教学为学生今后的工作服务。这需要教师人员对于学生的专业和岗位有着清楚的了解，需要教师不光理论扎实，更具有丰富的实战指导经验。因此鼓励教师走向企业，积极在各企业兼职，以此为学生提供第一线的教学资料。还应该积极利用学校为职业教育配备的实训室。职业教育，学校必须尽最大能力为学生配备各种实训室，让学生在做中学，学中做，学做结合，学做互促，共同提高。在此同时，也要积极鼓励学生学好各种文化课。实践固然重要，但学习文化理论课是他们学习专业课的基础。只有具备了一定的理解能力和逻辑思维能力才能更好地学习专业课，才能将自己的专业学精、学扎实，才能为以后长足的发展打好基础。除此之外，还要鼓励学生在学好专业课文化课的同时，积极考取职业相关证书，掌握相关技能。学校是学习的最好场所，大学生这个年龄段是学习最快、最容易的学段，要真正在学校抱着一定的目标、目的去安排、实现。在校期间取得相应的学习证书，不光是对于自己大学期间学习成果的肯定，更是为自己走向工作岗位赢得响当当的敲门砖。但也不可一味跟风，应该切实自己的专业，选取相应的核心证书来考取。除此之外，还要加强校企合作，争取和校外相关企业进行良好的合作，让学生有机会去进行见习、实习等活动，尽早接触社会，为自己以后走向社会服务。学生尽早走向实习，就能尽早明白自己所学理论的欠缺，就能利用在校时间更好地填补自己的短板。学生尽早接触社会，就会更加顺利地渡过由学生向社会人的过渡期，为自己今后顺利走向工作岗位打好坚实基础。还有利于磨练自己的心智，讓自己的心态更加平和、沉稳。只有努力学好在学校的专业基础知识，才能够在走向社会后做到学以致用，在自己的工作岗位上将自己的所学尽可能发挥出来，为社会和国家贡献自己的一分力量。
而对于教师自身，则应该紧握时代脉搏，关注社会改革，尤其是教育改革。不应该墨守成规，固守老一套的教学思想和教学方法，用已经过时的思维来面对一批又一批新生。在学科知识上，应该结合时代的发展和学生的兴趣点来有目的性地筛选、补充。争取让学生学到尽可能新、尽可能全、尽可能对他们有帮助的知识。同时，教师也应该抱有主动学习的空杯理念，紧跟时代的发展和时代的脉搏，关注学科前言动态，争取在让学生学有所得的同时让自己在教学、科研方面有所建树。不光关注学生的成长和进步，自己也要不断鞭策自己，让自己每天都进步一点。同时，努力学习与自己学科互补的知识，争取打通自己的知识体系，向双师型教师靠近，争取做到知识全面、专业精通、学生喜欢、学校欢迎。积极学习教育改革的各个方面，完善自己，不断学习和进步。加强自己素养，以便于更好地为学校服务，为社会、为国家培养人才尽一份微薄之力。
关键词：职业教育;改革;转变
职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。但是，与发达国家相比，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题，到了必须下大力气抓好的时候。没有职业教育现代化就没有教育现代化。这是职业教育改革的背景，也是我们在实施职业教育之前需要认清的事实。
总体提上来说，经过5—10年左右时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。这是职业教育改革的目标，也为我们进行改革提供了方向。
2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称1+X证书制度试点）工作。这也给我们从事教学工作提供了新的思路和方法。要把握好正确的改革方向，按照“管好两端、规范中间、书证融通、办学多元”的原则，严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口。要联合职业教育与中小学的学习内容和动手内容，找到其中的联系点，与此同时应该完善高层次应用型人才培养体系，在课堂上努力拓展知识的宽度和深度，举办各种技能大赛，畅通技术技能人才成长渠道，全方位多方面提升学生的综合能力。只有学生的综合能力提高了，他们才能应对毕业之后走向工作岗位的各种挑战，才有充足的后劲去发展、创新。
在课程内容的选择和编排上要结合专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，真正使职业教育的教学为学生今后的工作服务。这需要教师人员对于学生的专业和岗位有着清楚的了解，需要教师不光理论扎实，更具有丰富的实战指导经验。因此鼓励教师走向企业，积极在各企业兼职，以此为学生提供第一线的教学资料。还应该积极利用学校为职业教育配备的实训室。职业教育，学校必须尽最大能力为学生配备各种实训室，让学生在做中学，学中做，学做结合，学做互促，共同提高。在此同时，也要积极鼓励学生学好各种文化课。实践固然重要，但学习文化理论课是他们学习专业课的基础。只有具备了一定的理解能力和逻辑思维能力才能更好地学习专业课，才能将自己的专业学精、学扎实，才能为以后长足的发展打好基础。除此之外，还要鼓励学生在学好专业课文化课的同时，积极考取职业相关证书，掌握相关技能。学校是学习的最好场所，大学生这个年龄段是学习最快、最容易的学段，要真正在学校抱着一定的目标、目的去安排、实现。在校期间取得相应的学习证书，不光是对于自己大学期间学习成果的肯定，更是为自己走向工作岗位赢得响当当的敲门砖。但也不可一味跟风，应该切实自己的专业，选取相应的核心证书来考取。除此之外，还要加强校企合作，争取和校外相关企业进行良好的合作，让学生有机会去进行见习、实习等活动，尽早接触社会，为自己以后走向社会服务。学生尽早走向实习，就能尽早明白自己所学理论的欠缺，就能利用在校时间更好地填补自己的短板。学生尽早接触社会，就会更加顺利地渡过由学生向社会人的过渡期，为自己今后顺利走向工作岗位打好坚实基础。还有利于磨练自己的心智，讓自己的心态更加平和、沉稳。只有努力学好在学校的专业基础知识，才能够在走向社会后做到学以致用，在自己的工作岗位上将自己的所学尽可能发挥出来，为社会和国家贡献自己的一分力量。
而对于教师自身，则应该紧握时代脉搏，关注社会改革，尤其是教育改革。不应该墨守成规，固守老一套的教学思想和教学方法，用已经过时的思维来面对一批又一批新生。在学科知识上，应该结合时代的发展和学生的兴趣点来有目的性地筛选、补充。争取让学生学到尽可能新、尽可能全、尽可能对他们有帮助的知识。同时，教师也应该抱有主动学习的空杯理念，紧跟时代的发展和时代的脉搏，关注学科前言动态，争取在让学生学有所得的同时让自己在教学、科研方面有所建树。不光关注学生的成长和进步，自己也要不断鞭策自己，让自己每天都进步一点。同时，努力学习与自己学科互补的知识，争取打通自己的知识体系，向双师型教师靠近，争取做到知识全面、专业精通、学生喜欢、学校欢迎。积极学习教育改革的各个方面，完善自己，不断学习和进步。加强自己素养，以便于更好地为学校服务，为社会、为国家培养人才尽一份微薄之力。